Ο Ψηφιακός Μετασχηματισμός της Εκπαίδευσης αποτελεί Μετασχηματιστή Παιχνιδιού για τους Φοιτητές με ΔΕΠΥ;

Το σχολείο, όπως και ο χώρος εργασίας, γίνεται όλο και πιο ψηφιακό. Οι πίνακες κιβωτίων είναι τώρα έξυπνοι πίνακες, τα βιβλία είναι τώρα οθόνες, και τα σχολεία και οι εκπαιδευτικοί επικοινωνούν με τους φοιτητές μέσω των online πύλες. Είναι σημαντικό να εξετάσουμε πώς αυτές οι αλλαγές επηρεάζουν τους μαθητές με ΔΕΠ-Υ, και τι εκπαιδευτικοί και εκπαιδευτικοί οι φροντιστές μπορούν να κάνουν για να βοηθήσουν αυτούς τους φοιτητές να επιτύχουν σε αυτόν τον γενναίο νέο ψηφιακό κόσμο με πιο έξυπνα IEPs και 504 Σχέδια.

Η αναμφισβήτητη στροφή προς την κατεύθυνση τεχνολογία στο σχολείο έχει θετικές και αρνητικές επιπτώσεις στους μαθητές με διαταραχή έλλειψης προσοχής (ADHD ή ADD). Ενώ μερικά από αυτά τα ψηφιακά εργαλεία εξυπηρετούν το ADHD του εγκεφάλου, άλλοι μπορούν να περιπλέξουν περαιτέρω τα καθήκοντα που είναι ήδη δύσκολα γι 'αυτά. Ως φροντιστές ή εκπαιδευτικοί, πρέπει να κατανοήσουμε πλήρως τις ψηφιακές αλλαγές που συμβαίνουν στα σχολεία και στις τάξεις μας ως ένα πρώτο βήμα προς τη σύγχρονη ακαδημαϊκή επιτυχία.

Καθώς διαβάζετε τις παρακάτω αλλαγές τεχνολογίας, να έχετε κατά νου ότι οι φροντιστές και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να αρχίσουν να σκέπτονται διαφορετικά IEPs και 504 σχέδια. Βοηθητικός καταλύματα για ADHD μπορεί να περιλαμβάνει, χωρίς περιορισμό, αντίγραφα σε χαρτί των αξιολογήσεων σε απευθείας σύνδεση, ή χαρτί για τη συγγραφή σκέψεων, περιγραμμάτων ή υπολογισμών κατά τη λήψη online αξιολογήσεων. Ορισμένοι φοιτητές μπορεί να χρειαστεί να κάνουν γραπτές εξετάσεις αντί για online δοκιμές. Στην ιδανική περίπτωση, οι εκπαιδευτικοί θα ακολουθούσαν μια ομοιόμορφη αποστολή των καθηκόντων και οι φοιτητές με ΔΕΠΥ θα έλαβαν βοήθεια με την οργάνωση ηλεκτρονικών υπολογιστών.

Εκπαιδευτική Αλλαγή # 1: Πώς εκχωρείται η σχολική εργασία

Στην εποχή μας, οι καθηγητές έγραψαν αναθέσεις στον πίνακα ή τους είπαν δυνατά για τους μαθητές τους να γράψουν σε ένα σχεδιαστή. Σήμερα, ενώ πολλά σχολεία και δάσκαλοι εξακολουθούν να το κάνουν, συνήθως εκτελούν εργασίες (και αλλαγές στις εργασίες) σε μια ηλεκτρονική πύλη, όπως Τάξη της Google, NetClassroom, Σχολογία, ή Moodle. Αυτό μπορεί να φαίνεται σαν ένα καλό σύστημα για τους φοιτητές με ADHD, οι οποίοι δεν πρέπει πλέον να θυμούνται να γράφουν τις αποστολές για λέξη - αλλά συχνά οι εκπαιδευτικοί δεν υποχρεούνται να χρησιμοποιούν τη διαδικτυακή πύλη που έχει επιλεγεί από το σχολείο, πράγμα που σημαίνει ότι οι σπουδαστές ενδέχεται να χρειαστεί να συμβουλευτούν πολλές τοποθεσίες για τους αναθέσεις.

[Αυτοέλεγχος: Θα μπορούσε το παιδί σας να έχει εκτελεστικό έλλειμμα λειτουργίας;]

Ακόμη και στην πύλη που έχει επιλεγεί από το σχολείο, η χρήση της τεχνολογίας από τους εκπαιδευτικούς είναι σπάνια ομοιόμορφη και συχνά η πύλη έχει τόσα πολλά χαρακτηριστικά που οι μαθητές μπερδεύονται προσπαθώντας να καταλάβουν πώς να ελέγχουν τις αναθέσεις, τις ημερομηνίες λήξης και την υλικοτεχνική υποστήριξη της μετατροπής τους σε. Εάν σημαντικές πληροφορίες μοιράζονται μόνο στην πύλη, ενδέχεται να υπάρχουν περισσότερες ευκαιρίες για παρεξηγήσεις ή ελλείψεις. Επιπλέον, οι αναθέσεις που μετατρέπονται παραδοσιακά με το χέρι μπορούν τώρα να υποβληθούν χρησιμοποιώντας ηλεκτρονικά εργαλεία σε διάφορες χρονικές στιγμές έξω από την τάξη, όπως μέχρι τις 11:59 μ.μ. και ακόμα και τα Σαββατοκύριακα.

Εκπαιδευτική Αλλαγή # 2: Ηλεκτρονικά Μαθησιακά Υλικά

Τα ηλεκτρονικά βιβλία ήχου είναι ιδανικά για την επίτευξη ενός ελαφρύτερου σακιδίου, αλλά η ανάγνωση εκπαιδευτικού υλικού σε μια οθόνη μπορεί να είναι δύσκολη για τους μαθητές που αγωνίζονται να διατηρήσουν την εστίαση. Είναι πιο εύκολο να αποστασιοποιηθεί από το Διαδίκτυο κατά την ανάγνωση ψηφιακά, και τα ηλεκτρονικά εγχειρίδια δεν έχουν απαραιτήτως χώρο για σημειώσεις.

Μια άλλη τάση είναι να μην υπάρχει καθόλου σχολικό βιβλίο, απλά ηλεκτρονικά υλικά όπως παρουσιάσεις στο PowerPoint. Επειδή τα υλικά είναι online και πρέπει να αναζητηθούν, πολλοί φοιτητές δεν επιστρέφουν ποτέ σε αυτά ή ακόμα και τα χρησιμοποιούν καθόλου. Η εκτύπωση αυτών των υλικών βοηθά συχνά τους μαθητές ADHD και μαθησιακές δυσκολίες.

Εκπαιδευτική Αλλαγή # 3: Ηλεκτρονικές αξιολογήσεις

Οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν μια σειρά από στρατηγικές για να παραμείνουν εστιασμένες και να επιλύσουν προβλήματα κατά τη διάρκεια μιας δοκιμής: επισημαίνοντας τις οδηγίες, περιστρέφοντας ορισμένες λέξεις, υπογραμμίζοντας, γράφοντας ερωτήσεις. Είναι πιο δύσκολο και μερικές φορές αδύνατο να εφαρμόσετε αυτές τις στρατηγικές σε online δοκιμές. Οι μαθητές δεν έχουν απαραίτητα χώρο για να σκιαγραφήσουν τις σκέψεις τους ενώ γράφουν μια σύντομη απάντηση ή ένα δοκίμιο σε έναν υπολογιστή. Είναι λιγότερο πιθανό να επεξεργαστούν το δοκίμιό τους όταν γράφουν ηλεκτρονικά, ειδικά αν είναι επιρρεπείς στη χρήση λογισμικού όπως Γραμματικά, ένα εργαλείο που σημαδεύει τα περισσότερα (αλλά όχι όλα) λάθη ορθογραφίας και γραμματικής. Είναι εξαιρετικά σημαντικό οι εκπαιδευτικοί και οι φροντιστές να κατανοήσουν τη σημασία των καλών δεξιοτήτων πληκτρολόγησης, διότι οι αξιολογήσεις σε απευθείας σύνδεση ευνοούν τους μαθητές που λέξη-κλειδί γρήγορα και με ακρίβεια.

[Ο δωρεάν οδηγός σας για τα 40 καλύτερα καταλύματα για παιδιά με ADHD ή LD]

Εκπαιδευτική Αλλαγή # 4: Δημοσίευση Βαθμών Online

Οι κάρτες αναφοράς στο διαδίκτυο σημαίνουν ότι ένας βαθμός μπορεί να δει πιο γρήγορα, αλλά ο έλεγχος βαθμών μπορεί εύκολα να γίνει εθισμένος και να προκαλέσει άγχος. Οι δάσκαλοι μπορούν επίσης να εισέλθουν στην εσφαλμένη βαθμολογία, πράγμα που σημαίνει ότι οι μαθητές έχουν επιπλέον την ευθύνη της διασταύρωσης για να καθορίσουν εάν η βαθμολογία είναι σωστή.

Εκπαιδευτική Αλλαγή # 5: Ηλεκτρονική οργάνωση

Υπάρχουν χιλιάδες ψηφιακές οργανωτικά εργαλεία διαθέσιμες σήμερα. Αντί να μεταφέρουν έναν σχεδιαστή ή να γράφουν σημειώσεις, οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν λογισμικό όπως Την εργασία μου και Το Ημερολόγιο Google για το σχεδιασμό και το Word, τα Έγγραφα Google, ή Evernote για σημειώσεις. Αυτά τα τελευταία εργαλεία είναι ιδιαίτερα χρήσιμα για τους οδηγούς σπουδών - οι μαθητές μπορούν να προσθέτουν συνεχώς σημειώσεις και να αντιγράφουν και να επικολλώνται υλικό σε έναν οδηγό σπουδών από πολλαπλές πηγές στο διαδίκτυο. Δυστυχώς, ακριβώς όπως ένα παραδοσιακό συνδετικό υλικό, η εργασία στο διαδίκτυο μπορεί να γίνει γρήγορα μια μάζα αποδιοργανωμένων εγγράφων. Βοηθώντας τους μαθητές να αναπτύξουν καλές διαδικτυακές οργανωτικές συνήθειες είναι κρίσιμη για την ακαδημαϊκή επιτυχία.

Αυτές είναι μόνο μερικές από τις αλλαγές που συμβαίνουν στην εκπαίδευση που επηρεάζουν δραματικά τους μαθητές με ADHD και άλλες μαθησιακές διαφορές. Είναι σημαντικό οι εκπαιδευτικοί και οι φροντιστές να κατανοήσουν το ψηφιακό περιβάλλον μάθησης σήμερα - και το θετικές και αρνητικές επιπτώσεις για τους μαθητές - ώστε να μπορούν να βοηθήσουν όλα τα παιδιά να πετύχουν στο καλύτερο από αυτά ικανότητα.

Ο Romaney Berson είναι ένας προπονητής ADHD και εκτελεστικός και ο ιδρυτής του bFocused Coaching που εργάζεται κυρίως με γυμνάσια, γυμνάσια και φοιτητές. Το περιεχόμενο για το ακόλουθο άρθρο είναι προσαρμοσμένο από αυτήν CHADD παρουσίαση, "Είναι ένας γενναίος Νέος Κόσμος: Ψηφιακή Εκπαίδευση και ο Φοιτητής με ΔΕΠΥ".

[Πώς μια σχολή ADHD-Friendly άλλαξε τη ζωή της κόρης μου]

Ενημερώθηκε στις 11 Οκτωβρίου 2019