Τι πρέπει να γνωρίζει κάθε δάσκαλος για την ADHD: Μια αφίσα για το σχολείο

Αυτός ο πίνακας πρέπει να ενημερωθεί με θετική γλώσσα ή θα κάνει περισσότερο κακό παρά καλό. Διάβασα μερικά από αυτά και αμέσως αισθάνθηκα φρικτός και έπρεπε να σταματήσω να διαβάζω. Είμαι τρομαγμένος για κάθε παιδί που έχει έναν δάσκαλο που πιστεύει ότι αυτό είναι όλο που πρέπει να ξέρετε για τον φοιτητή του ADHD.

Κάθε μία από τις αρνητικές περιγραφές εδώ θα μπορούσε να μετατραπεί σε μια σαφή δήλωση για το τι χρειάζεται αυτό το παιδί. Το θετικό κίνημα ψυχολογίας ξέρει τώρα ότι οι άνθρωποι είναι 30% πιο αποτελεσματικοί σε "θετικό" από ό, τι είναι "αρνητικοί, ουδέτεροι ή τόνιστοι". Και αν ακούσετε τους δικούς σας εμπειρογνώμονες podcast (# 204), ξέρετε πόσο σημαντικό είναι για τα παιδιά να έχουν άτομα στη γωνιά τους που υποστηρίζουν τους.

Για παράδειγμα, τα "σοβαρά μαθησιακά προβλήματα" μπορεί να είναι "ριζικά διαφορετικές απαιτήσεις μάθησης". Ή "δεν μπορεί να απομνημονεύσει εύκολα" μπορεί να γίνει "ανάγκη εικόνες που απομνημονεύουν ". Αυτό το γράφημα δίνει στους δασκάλους καμία ιδέα, καμία ένδειξη για το ποιος έχουν στην τάξη τους, μόνο τι αυτό το άτομο λείπει. Μήπως ένας ειδικός πραγματικά δημιουργεί αυτό;

Αυτό δεν είναι εκπαίδευση των εκπαιδευτικών, είναι δηλητηρίαση τους. Κάθε δάσκαλος που βλέπει αυτό θα σήμαινε αμέσως ότι το παιδί είναι αργό, ακανόνιστο, ίσως ακόμη και ηλίθιο, αλλά τουλάχιστον ένα πρόβλημα. Κάθε σημείο σε αυτό το γράφημα είναι αρνητικό.

Φανταστείτε ότι ρίχνετε δείπνο και κάποιος σας δίνει μια λίστα με τρόφιμα που δεν μπορούν να φάνε. Είμαι βέβαιος ότι θα αισθανόσασταν ενοχλημένος και θα εξουδετερώνονταν από την ιδιαιτερότητα και την ιδιαίτητά τους. Τώρα φανταστείτε ότι σας δίνουν μια λίστα με τίτλο "Λατρεύω να τρώω! Εδώ είναι ένα μικρό δείγμα από τα αγαπημένα μου τρόφιμα, στο κάτω μέρος θα βρείτε πράγματα που έχω πρόβλημα με. "Τουλάχιστον τότε θα έχετε κάποια ιδέα για το πού να πάτε ή τι να κάνετε, και θα δείτε ότι υπήρχε μια αφθονία της διασκέδασης να είναι είχε.

Το Additude με βοήθησε τόσο πολύ στο παρελθόν, απλά δεν καταλαβαίνω πώς κάτι τέτοιο ενοχλητικό και επικίνδυνο γράφημα θα μπορούσε να είναι ένα "δωρεάν δώρο" στον ιστότοπό σας.

Ραχήλ

Η κόρη μου είναι 9 ετών και πηγαίνει στην 3η τάξη. Το έχω νοικοκυρά για τα τελευταία 2 χρόνια. Ήταν ένας εφιάλτης. Μισεί το σχολείο. Όλα όσα έχω δοκιμάσει δεν βοηθούν. Έχουμε δοκιμάσει φάρμακα, αλλά δεν μπορώ να φανώ να βρώ ένα που πραγματικά λειτουργεί καλά. Φοβούμαι αυτό το σχολικό έτος. Αισθάνομαι απελπισμένος. Νιώθω σαν να παίρνει behinde στο Μαθηματικό. Μπορούν μερικοί να μου πείτε τι μπορώ να κάνω για να σταματήσω το shinning και να λιώνω. Είμαι στο τέλος μου.

horseloverforlife7, είμαι 38 ετών. Διαγνώστηκα στις 14, και έχω πάει από το φάρμακο από τότε. Τα φάρμακά μου έχουν φυσικά αλλάξει συχνά καθώς το σώμα μου έχει συνηθίσει και έχουν σταματήσει να εργάζονται. Ωστόσο, κάτι που ο αρχικός μου γιατρός είπε στη μαμά μου και εγώ όταν ήμουν διαγνωσμένη για πρώτη φορά, έμεινε πάντα μαζί μου: η φαρμακευτική αγωγή μπορεί να κάνει τόσο πολύ. Το άτομο πρέπει να θέλει να λειτουργήσει. Δεν μου αρέσει ο τρόπος που το κεφάλι / ο εγκέφαλός μου αισθάνεται χωρίς τα φάρμακά μου. Συνήθως το περιγράφω σαν να νιώθω σαν ένα από αυτά τα άσχημα πουλόβερ που μοιάζει με ένα μηχάνημα νήματα που επάνω σε αυτό. Μισώ το συναίσθημα. Απαιτώ απεγνωσμένα αυτό το νήμα να ισιωθεί και να οργανωθεί σε ημι-εστιασμένες σκέψεις. Είμαι τώρα δάσκαλος, διδάσκω την 2η-8η τάξη Τέχνης. Έχω μάθει να αγκαλιάσω τις καλές πλευρές της ΔΕΠΥ μου, αλλά θέλω ακόμα να λειτουργήσει.