Καταστροφική Συμπεριφορά: Λύσεις για την τάξη και στο σπίτι

Το πρόβλημα: Τα παιδιά με διαταραχή υπερκινητικότητας έλλειψης προσοχής (ADHD) συχνά επισημαίνονται ή καλούνται επιθετικός, φοβερίζει, βίαιη ή προκλητική εξαιτίας της παρορμητικός φυσικές και κοινωνικές αλληλεπιδράσεις. Παρόλο που αυτά τα παιδιά μπορούν να φροντίσουν και να είναι ευαίσθητα, οι καλές τους ιδιότητες συχνά επισκιάζονται από την παρορμητικότητα τους.

Ο λόγος: Τα παιδιά με ΔΕΠ-Υ ενεργούν πριν σκέφτονται, συχνά αδυνατούν να ελέγξουν την αρχική τους απάντηση σε μια κατάσταση. Η δυνατότητα «αυτορρύθμισης» διακυβεύεται. δεν μπορούν να τροποποιήσουν τη συμπεριφορά τους με μελλοντικές συνέπειες στο μυαλό. Ορισμένες μελέτες δείχνουν ότι οι διαφορές στον εγκέφαλο σε άτομα με ADHD είναι εν μέρει υπεύθυνες για αυτό το σύμπτωμα.

Τα εμπόδια: Πολλά παιδιά με ΔΕΠΥ φαίνεται να περνούν τη ζωή τους σε χρονικό ορίζοντα, στη γείωση ή σε προβλήματα για αυτό που λένε και κάνουν. Η έλλειψη ελέγχου της ώθησης είναι ίσως το πιο δύσκολο σύμπτωμα της ADHD να τροποποιήσει. Χρειάζονται χρόνια υπομονής και εμμονής για να το μετατρέψουμε με επιτυχία.

Λύσεις στην τάξη

Οι κανόνες απόσπασης και οι ρουτίνες επιτρέπουν στα παιδιά να γνωρίζουν τι αναμένεται από αυτούς και είναι μια οπτική υπενθύμιση για όσους ενεργούν πριν σκεφτούν.

[Δωρεάν Λήψη: Ο Οδηγός του Δασκάλου για τη ΔΕΠΥ και τη Συμπεριφορά στην Τάξη]

• Ορισμένα παιδιά χρειάζονται "κάρτες συμπεριφοράς" που έχουν εγγραφεί στα γραφεία τους ("Σηκώστε τα χέρια πριν μιλήσετε", κλπ.). Εάν η ιδιωτική ζωή είναι ένα ζήτημα, ταινία τις κάρτες σε ένα φύλλο χαρτιού που παραμένει στο γραφείο κατά τη διάρκεια της τάξης, αλλά μπορεί να αποθηκευτεί μέσα στο γραφείο.

• Γράψτε το χρονοδιάγραμμα της ημέρας στον μαυροπίνακα και διαγράψτε τα στοιχεία όπως αυτά έχουν ολοκληρωθεί, για να δώσουν στους μαθητές με ADHD μια αίσθηση ελέγχου σχετικά με την ημέρα τους. Προειδοποιήστε την τάξη εκ των προτέρων για τυχόν αναθεωρήσεις της καθημερινής ρουτίνας.

• Για να αποφύγετε την κατάρρευση λόγω μεταβάσεων (άλλο σημείο άγχους), δώστε στην τάξη μια προειδοποίηση πέντε λεπτών, τότε μια προειδοποίηση διάρκειας δύο λεπτών για μια μετάβαση, έτσι ώστε τα παιδιά με ADHD να έχουν αρκετό χρόνο για να σταματήσουν μια δραστηριότητα και να ξεκινήσουν μια άλλη.
• Έχετε ένα σχέδιο έτοιμο σε περίπτωση που έλλειψη δομής ή άλλης περίστασης δημιουργεί μια παρορμητική αντίδραση. Ίσως το παιδί με ADHD να μπορεί να έχει μια ιδιαίτερη δουλειά, όπως "παρακολούθηση" ή "προπονητής", για να τον βοηθήσει να μείνει επικεντρωμένος στον αυτοέλεγχο.

• Η πειθαρχία μπορεί και πρέπει να χρησιμοποιηθεί σε ορισμένες περιπτώσεις. Ενώ η ADHD είναι μια εξήγηση για την κακή συμπεριφορά, δεν αποτελεί ποτέ δικαιολογία. Η ADHD μπορεί να εξηγήσει γιατί ο Τζόνι έπληξε τον Μπίλι, αλλά η ADHD δεν τον έκανε να το κάνει. Τα παιδιά με ΔΕΠ-Υ πρέπει να κατανοούν την ευθύνη τους να ελέγχουν τον εαυτό τους.

• Η πειθαρχία πρέπει να είναι άμεση, σύντομη και γρήγορη. Οι καθυστερημένες συνέπειες, όπως η κράτηση, δεν λειτουργούν σε όσους δυσκολεύονται να προβλέψουν μελλοντικά αποτελέσματα. Οι συνέπειες πρέπει να είναι στιγμιαίες: Εάν πιέσει ένα άλλο παιδί στην παιδική χαρά, η εσοχή αναστέλλεται για 10 λεπτά.

• Παρέχετε άμεση, θετική ανατροφοδότηση και προσοχή όταν τα παιδιά με ΔΕΠΥ συμπεριφέρονται καλά. Πιάστε τους να κάνουν κάτι καλό. Συγκεκριμένα δηλώστε τι κάνουν καλά, όπως περιμένουν τη σειρά τους.

[Όταν η συμπεριφορά παρεμβαίνει στη μάθηση]

• Με τα μικρότερα παιδιά, καθορίστε τις συμπεριφορές που περιμένετε και να τα τοποθετήσετε στην τάξη ("Σεβαστείτε τους άλλους," "Μιλήστε όμορφα", "Χρήση εσωτερικής φωνής") ως οπτικές υπενθυμίσεις.

• Τα μικρότερα παιδιά συχνά ανταποκρίνονται σε ένα "σύστημα σημείων", στην οποία κερδίζουν πένες ή αυτοκόλλητα για μια θετική συμπεριφορά στόχου. Μπορούν να εξαργυρώσουν τους πόντους τους στο τέλος της εβδομάδας για ένα βραβείο.

Λύσεις στο σπίτι

Τα παιδιά με ΔΕΠΥ δυσκολεύονται να κάνουν συμπεράσματα για το σωστό και το λάθος, έτσι ώστε οι γονείς πρέπει να είναι συγκεκριμένοι, δηλώνοντας σαφείς, συνεπείς προσδοκίες και συνέπειες. Το να λέτε το παιδί σας να είναι "καλό" είναι πολύ ασαφές. Αντ 'αυτού, να είναι σαφής: "Όταν πηγαίνουμε στο κατάστημα, μην αγγίζετε, απλά κοιτάξτε με τα μάτια σας." "Στην παιδική χαρά, περιμένετε στη γραμμή για τη διαφάνεια, και μην πιέζετε".

• Να είστε ενεργός στην προσέγγισή σας στην πειθαρχία. Αναγνωρίστε και παρατηρήστε τη θετική συμπεριφορά. Απαντήστε σε θετικές ενέργειες με έπαινο, προσοχή και ανταμοιβή.
• Κρατώντας το παιδί σας υπεύθυνο για τις πράξεις του είναι επιτακτική στη χύτευση ενός υπεύθυνου ενήλικα. Ωστόσο, η καθυστερημένη τιμωρία μπορεί να εμποδίσει το παιδί να κατανοήσει τη σχέση του με την κακή συμπεριφορά. Η τιμωρία πρέπει να γίνει σύντομα μετά από την κακή συμπεριφορά.

• Αφήστε την τιμωρία να προσαρμοστεί στο έγκλημα. Χτυπώντας κλήσεις για άμεσο χρόνο. Δυστυχώς, ο χρόνος του δείπνου μπορεί να σημαίνει απόλυση από το τραπέζι χωρίς επιδόρπιο. Κρατήστε τις τιμωρίες σύντομες και συγκρατημένες, αλλά αφήστε τους να επικοινωνούν με το παιδί σας ότι είναι υπεύθυνος για τον έλεγχο της συμπεριφοράς του.

• Αφήστε μικρές παραβιάσεις. Εάν το παιδί σας διαχέει το γάλα επειδή το ρίχνει απρόσεκτα ή βιαστικά, μιλήστε σε αυτόν για τη σημασία της μετακίνησης πιο αργά, να τον βοηθήσει να καθαρίσει το χάος και να προχωρήσει.

[10 ανταμοιβές για να εμπνεύσει την καλύτερη συμπεριφορά του παιδιού σας]

Ενημερώθηκε στις 28 Αυγούστου 2018