Να είσαι εκείνος ο δάσκαλος που διασχίζει

Δάσκαλοι: Είχατε ποτέ ένα σχέδιο μαθήματος που δεν λειτουργούσε όπως το ήθελε; Ίσως επειδή σχεδιάσατε το μάθημα για τον εαυτό σας. Θα ήταν καλό για κάποιον που μαθαίνει όπως εσείς, αλλά δεν ήταν αποτελεσματικός για τους αγωνιζόμενους μαθητές. Έχετε φοιτητή που παλεύει με απλές αναθέσεις; Κάνει σύγχυση ή αγνόηση όταν μιλάτε; Φαίνεται σαν να έχει τυφλωθεί, να περιστρέφεται και να ζητάει να εκτελέσει, ενώ λαμβάνει πάρα πολλές πληροφορίες από ένα εύθυμο, καλοπροαίρετο πλήθος; Τι κάνει έναν σπουδαίο δάσκαλο ακούει, προσαρμόζει και συγχωρεί τους φοιτητές που φουντώνουν. Ακολουθούν αρκετές στρατηγικές για να διευκολύνουν τους μαθητές ADHD / LD στην τάξη σας.

Εξηγήστε την Εικονική Γλώσσα

Καθώς καθοδηγείτε τους μαθητές σας μέσα από μια εργασία που τους έχετε αναθέσει, μπορεί να φαίνονται ξεχασμένες από κάτι που είπατε, όπως "κρατήστε το κεφάλι σας σε ευθεία ". Αν ένας μαθητής δεν ξέρει αυτή την έκφραση και την ερμηνεύει κυριολεκτικά, μπορεί να ανησυχεί ότι μπορεί να έρθει το κεφάλι του μακριά από. Εξηγήστε τι εννοείτε όταν μιλάτε εικαστικά. Εάν ένα παιδί είναι πολύ

διασκεδαστικό, τα εικονιστικά σας λόγια μπορεί να τον κάνουν να χάσει το σχέδιο μαθήματος. Αναπτύξτε το lingo με το οποίο θέλετε να διδάξετε και βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές σας το καταλαβαίνουν.

Εμφάνιση και ειδοποίηση

Το show and tell δεν είναι μόνο για τους μαθητές. Όταν εισάγετε ένα νέο θέμα, δεν αρκεί να μιλήσετε μέσω του μαθητή σας. Χρειάζεσαι οπτικά βοηθήματα. Πραγματοποιήστε κίνηση με τα χέρια σας όταν το λέτε να φουσκώνει το σακάκι του. Δείξτε το αντικείμενο που θέλετε να ανακτήσει. Χρησιμοποιήστε έναν δείκτη λέιζερ κάθε μία από στιγμή για να κατευθύνετε το βλέμμα του όπου χρειάζεται να κοιτάξει και να εστιάσει.

Όταν οι σπουδαστές σας λαμβάνουν οδηγίες, να τους δείξουν ό, τι θέλεις, κάνοντας τους μόνοι τους, ή να τους δείξετε ό, τι πρέπει να κάνετε. Οι μαθητές με ADHD κάνουν καλύτερα όταν παρουσιάζονται μαζί ακουστικές και οπτικές πληροφορίες. Δώστε ένα παράδειγμα που μπορούν να ακολουθήσουν. Ακόμα κι αν ο φοιτητής έχασε μέρος αυτού που είπατε, μπορεί να επιτύχει παρακολουθώντας σας δείχνοντας.

[Δωρεάν Λήψη: Ο μεγάλος κατάλογος των σχολικών πόρων ADHD από ADDitude]

Εργασία ως ομάδα

Ο σπουδαστής σας με ADHD μπορεί να είναι εντελώς ανιδιοτελής σε ένα θέμα και ανυπόμονος για τον "προγραμματισμό" ενός μαθήματος. Μπορείτε να το αλλάξετε συμπεριλαμβάνοντας τον. Τον σκεφτείτε αναρωτιόντας για πόσο καιρό σκέφτεται ότι θα χρειαστεί να κάνει τη δουλειά.

Αφήστε τον μαθητή σας να βρει τρόπους για να δείξει τι είναι στο σχέδιο μαθήματος. Ίσως θα μπορούσε να βρει ένα βίντεο στο YouTube που να δείχνει τι διδάσκετε ή να αναπτύξει ένα πείραμα ή ένα έργο που θα μπορούσε να κάνει η τάξη. Ένας φοιτητής με ADHD προτιμά σύντομα καθήκοντα και μπορεί να συγκλονιστεί από επιπλοκές. Θα πρέπει να παραμείνετε στον έλεγχο των θεμάτων και του υλικού, αλλά με τη συμμετοχή του φοιτητή θα τον βοηθήσει να μείνει αφοσιωμένος.

Εάν βλέπετε την προσοχή του σπουδαστή σας να μειώνεται, γνωρίζετε ότι δεν διατηρεί τις πληροφορίες που παρουσιάζετε. Ο καθένας σκέφτεται να περιπλανηθεί, αλλά προσπαθήστε να μην αφήσετε τον φοιτητή σας με ADHD να παρασύρει πολύ μακριά από το μάθημα. Μόλις χάσει την εστίασή του, θα πρέπει να ξοδέψετε την ενέργεια να τον ξεδιπλώσει πίσω, αφαιρώντας το χρόνο από τη διδασκαλία. Στρατηγικές προειδοποίησης, όπως λέγοντας το όνομα του σπουδαστή σας, αλλάζοντας τον τόμο ή τη φωνή της φωνής σας, ή κάνοντας κάτι απροσδόκητο, σαν να γεράτε μια λάστιχο από τον τοίχο, θα ανακατευθύνει την προσοχή του μαθητή σας πίσω σε σας γρήγορα.

Αν και το σχέδιο μαθήματός σας πρέπει να είναι ευέλικτο, χρειάζεται επίσης δομή. Γνωρίζετε τους στόχους σας και θα βρείτε τον τρόπο για να τα επιτύχετε καλύτερα. Ο φοιτητής σας ADHD ή LD μπορεί να γίνει ανήσυχος, αλλά χρειάζεται να είστε σταθεροί και υπομονετικοί καθώς τον επαναφέρετε στο μάθημα. Εάν μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το χιούμορ, εσείς και ο σπουδαστής σας θα είστε λιγότερο απογοητευμένοι καθώς και οι δύο προσπαθείτε να μείνετε μαζί σε ένα καθήκον.

[Δωρεάν Λήψη: Τι πρέπει να γνωρίζει ο κάθε δάσκαλος για την ADHD: Μια αφίσα για το σχολείο]

Κάνοντας Μαθήματα Δεξιά

Οι παρορμητικοί μαθητές θα απογοητευτούν αν είναι απρόσεκτοι και δεν λαμβάνουν τις οδηγίες σας. Θα πλησιάσουν τις αναθέσεις ως αγώνα για το φινίρισμα, ώστε να μπορέσουν να επιστρέψουν στο να κάνουν κάτι που τους αρέσει. Να είστε βέβαιος να καθορίσετε τι εννοείτε με μια εργασία που «γίνεται», όχι μόνο συμπληρώνοντας όσα σκοπεύουν.

Οι μαθητές ADHD / LD κάνουν πολλά λάθη, ακόμη και όταν νομίζουν ότι κάνουν ό, τι ζητήσατε. Ξέρουν πότε οι άνθρωποι είναι απογοητευμένοι μαζί τους. Οι μαθητές με ΔΕΠΥ χρειάζονται περισσότερη ενθάρρυνση από τους συνομηλίκους τους, αλλά συνήθως λαμβάνουν λιγότερα. Για να επιτύχετε αυτό το συγκεκριμένο στόχο του σχεδίου μαθήματος, ενημερώστε τους μαθητές σας όταν κάνουν τα πράγματα σωστά. Αφήστε τους να γνωρίζουν ότι παρατηρείτε και να τους ενθαρρύνετε να συνεχίσετε. Πείτε στους γονείς όταν το παιδί έχει κάνει καλά, έτσι μπορεί να ακούσει να λέτε κάτι θετικό γι 'αυτόν.

Χρησιμοποιήστε τη Γόμα σας

Το σχέδιο μάθημα δεν έχει τεθεί σε πέτρα. Ποτέ μην φοβάστε να το αλλάξετε. Το θέμα δεν είναι να διαμορφώσουμε τον μαθητή στο σχέδιο μαθήματος, ούτε να διαμορφώσουμε το σχέδιο μαθημάτων στον μαθητή. Είναι να διαμορφώσουμε μαζί το σχέδιο και τον μαθητή. Μερικοί από τους σπουδαστές σας είναι μη παραδοσιακοί μαθητές. επομένως, πρέπει να γίνουν προσαρμογές. Καθώς βοηθάτε τον σπουδαστή σας να βρει τις στρατηγικές που δουλεύουν γι 'αυτόν, θυμηθείτε ότι το σχέδιο μαθήματος μπορεί να απαιτήσει κάποιες αλλαγές επίσης. Αν κάτι δεν λειτουργεί, μπορείτε πάντα να αλλάζετε ταχύτητες. Μπορείτε να διδάξετε το παιδί σας εάν μπορείτε να φτάσετε στο παιδί σας. Το σχέδιο μάθησης δεν είναι τέλειο και δεν μπορούν να προβλεφθούν όλα τα περιστατικά. Όταν απαιτείται αλλαγή, κυλήστε με τις διατρήσεις. Εσείς και ο σπουδαστής σας θα μάθετε πολλά από κάθε άλλο.

---

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ: ΔΟΥΛΕΥΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΣΠΟΥΔΟΥΣ ΤΗΣ ΔΕΠΧΤ ΑΣΤΕΡΙΑ (ΑΥΤΟΚΟΛΛΗΤΑ);

Η παραμέληση είναι μια συμπεριφορά ADHD που μπορεί να μοιάζει με τεμπελιά ή κακή στάση, αλλά είναι ένα κλασικό χαρακτηριστικό της αναπηρίας.

Η τιμωρία δεν θα αυξήσει περισσότερο το λευκό θέμα ή θα βελτιώσει την προσοχή. Διδάξτε εξισωτικές ικανότητες για την αντιμετώπιση της πρόκλησης.

Ακολουθούν ορισμένα παραδείγματα από τη διδασκαλία των εφήβων με ADD, ADHD & Executive Deficits Function, από τον Chris A. Zeigler Dendy, M.S.

ΠΡΟΒΛΗΜΑ: Ξεχνάει να γράφει τις εργασίες για το σπίτι

ΑΓΑΠΗΜΕΝΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΜΟΥ:
> Ζητήστε από έναν άλλο φοιτητή ή από έναν "καπετάνιο γραμμής" να κάνει διπλό έλεγχο για να δει ότι οι αποστολές έχουν καταγραφεί.
> Χρησιμοποιήστε ένα σημειωματάριο ταξινόμησης / φοιτητής σχεδιασμού.

ΠΡΟΒΛΗΜΑ: Ξεχνά να φέρει στο σπίτι τις σωστές αναθέσεις και βιβλία

ΑΓΑΠΗΜΕΝΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΜΟΥ:
> Βάλτε μια λίστα ελέγχου στην πόρτα του ντουλάπι του (ελέγξτε την εργασία άλγεβρας, πάρτε βιβλία).
> Γράψτε μια σημείωση υπενθύμισης στην παλάμη του χεριού.
> Συρραφήστε το εβδομαδιαίο σχέδιο μαθήματος στο σχεδιαστή του φοιτητή.

ΠΡΟΒΛΗΜΑ: Θυμάται να ολοκληρώσει μακροπρόθεσμα έργα

ΑΓΑΠΗΜΕΝΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΜΟΥ:
> Διάλυση έργων σε τμήματα, με ξεχωριστή ημερομηνία λήξης.
> Στείλτε μια υπενθύμιση στους γονείς σχετικά με τα έργα και τις ημερομηνίες λήξης.

ΠΡΟΒΛΗΜΑ: Θυμάται να ολοκληρώσει τις ταξικές αναθέσεις ή τα βήματα για την επίλυση προβλημάτων

ΑΓΑΠΗΜΕΝΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΜΟΥ:
> Μειώστε τις απαιτήσεις στη μνήμη εργασίας παρέχοντας γραπτές οδηγίες.
> Απλοποιήστε τις οδηγίες σε πολλά βήματα. χρησιμοποιήστε λίστες ελέγχου εργασιών.

[Δωρεάν Webinar: Το Back-to-School ξεκινά τώρα: Το σχέδιό σας για ακαδημαϊκή, συμπεριφορική και οργανωτική επιτυχία]

Ενημερώθηκε στις 9 Αυγούστου 2018