Δύο Εξαιρετικές: Ψυχική Ασθένεια και το Ταλαντευόμενο Παιδί
Δύο παιδιά εξαιρετικά ταλαντούχα παιδιά με ψυχικές ασθένειες και συχνά παραβλέπονται στο σχολείο. ΕΝΑ ψυχικά ασθενή συμπεριφορά προβλημάτων του παιδιού μπορεί να καλύψει τις δυνάμεις τους ή η συμπεριφορά τους μπορεί να αποτρέψει τους εκπαιδευτικούς τόσο πολύ που οι εκπαιδευτικοί παραβλέπουν τις δυνάμεις του παιδιού. Αυτά τα προικισμένα παιδιά με ψυχικές ασθένειες είναι δύο φορές εξαιρετικά και πρέπει να τα αναγνωρίσουμε και να τα ωθήσουμε όσο κάνουμε το τυπικό παιδί.
Αναγνώριση ενός παιδιού δύο φορές έκτακτης
Ο γιος μου μίλησε με πλήρη ποινή κατά ηλικία 18 μηνών. Ως παιδί προσχολικής ηλικίας, οι άνθρωποι τον χαρακτήρισαν φωτεινό και αστείο. Είχε βαθιές ερωτήσεις. Θυμάμαι ότι οδήγησε πέρα από ένα νεκροταφείο όταν ήταν περίπου τριών ετών. Ρώτησε, "Θα είσαι ακόμα η μαμά μου όταν είσαι στάχτη;"
Ίσως αυτό ήταν περισσότερο ένα σημάδι της προσέγγισής του παιδική κατάθλιψη από τη νοημοσύνη. αλλά ως μαμά, ήμουν έκπληκτος.
Στο νηπιαγωγείο, ο δάσκαλός του είπε ότι θα ήταν πάνω από το μέσο όρο της ακαδημαϊκής γνώσης, αν δεν υποστήριζε μέσα από κάθε δοκιμή ή άφησε τάξη. Διαγνώστηκε
Διαταραχή έλλειψης προσοχής / υπερδραστηριότητας (ADHD) αυτό το καλοκαίρι. Απέτυχε κάθε μέτρο προσοχής στην εξέταση νευροψυχολογίας του, αλλά πέτυχε πάνω από το μέσο όρο σε μέτρα πληροφοριών. Ο νευροψυχολόγος έκρινε ότι, αν μπορούσε να δώσει προσοχή, θα είχε 130 IQ.Κάλεσε αυτό το "δύο φορές εξαιρετικό". Είπε ότι τα παιδιά όπως ο γιος μου τείνουν να έχουν ένα ανώτερο λεξιλόγιο, προηγμένες ιδέες, υψηλή δημιουργικότητα, και εκλεπτυσμένο χιούμορ. Ωστόσο, δεν είχαν κοινωνικές δεξιότητες, οργάνωση, αυτοέλεγχο, ρύθμιση της διάθεσης και έδειξαν άλλα σημάδια ψυχικής ασθένειας, μαθησιακών διαταραχών ή νευροαναπτυξιακών διαταραχών.
Με θέα τα Παιδιά δύο-εξαίρετων
Τα σχολεία δεν είναι κατασκευασμένα για παιδιά με ψυχικές ασθένειες. Ο γιος μου δοκιμάστηκε για την κατάσταση προχωρημένου εκπαιδευόμενου στη δεύτερη τάξη και δεν πληροί τις προϋποθέσεις. Δεν «απέτυχε» ούτε. Είναι μια δοκιμή χαρτιού και μολύβι. Το έκανε στη μέση, προτού να πάρει την προσοχή, να ντροπιάσει, και στη συνέχεια να περιπλανηθεί για να μην τελειώσει ποτέ. Πριν έμπαινε σε μια αυτοδύναμη σχολή ειδικής εκπαίδευσης, ο υποτιθέμενος δύο φορές εξαιρετικός μου γιος έπεσε σχεδόν στην τέταρτη τάξη. Ποτέ δεν γύρισε τίποτα μέσα. Μόνο του εξατομικευμένο εκπαιδευτικό σχέδιο (IEP) τον έσωσε.
Οι πάροχοι ψυχικής υγείας υποστήριζαν ότι αν ήταν ακαδημαϊκά αμφισβητήσιμος, οι καταστροφικές συμπεριφορές του θα μπορούσαν να μειωθούν. Η πλήξη ήταν (και είναι) μια σημαντική ώθηση για αυτόν. Εντούτοις, το σχολείο αισθάνθηκε ότι δεν μπορούσε να φιλοξενήσει τις συμπεριφορές του στις προηγμένες αίθουσες διδασκαλίας. Δοκίμασε μια προχωρημένη τάξη ανάγνωσης, αλλά οι εκρήξεις του διέκοψαν τα μαθήματα. Ποτέ δεν τελείωσε την εργασία. Δεν είχε τίποτα να δείξει ότι μπορούσε να διαβάσει, πόσο μάλλον να διαβάσει σε προχωρημένα επίπεδα.
Ενθαρρύνοντας το εξαιρετικό παιδί σας δύο φορές
Τα παραδοσιακά σχολεία τείνουν να παραμελούν τα παιδιά σε συνθήκες φτώχειας, περιθωριοποιούν τα παιδιά του χρώματος και αντιμετωπίζουν δυσκολίες στη διαχείριση των αναπηριών των παιδιών. Αυτά τα παιδιά είναι όλα ικανά, αλλά μάχονται συστήματα αιώνων που δεν προορίζονταν αρχικά γι 'αυτά.
Δεν περίμενα ότι η μικρότερη κόρη μου θα ανταποκρινόταν στις "ταλαντούχες" προσδοκίες επειδή ο γιος μου δεν είχε. Την πίστευα ότι ήταν πολύ έξυπνη, αλλά πίστευα επίσης ότι ο γιος μου ήταν έξυπνος. Η κόρη μου, ωστόσο, δεν έχει ψυχική ασθένεια. Η δοκιμασία του σχολείου της έδειξε να είναι τόσο έξυπνη όσο σκέφτηκα ότι ήταν και προσόντα ως προχωρημένος μαθητής. Τώρα, η οικογένειά μας juggles πώς να την γιορτάσουμε, ενώ δεν αλλοτρίωση μου λιγότερο ακαδημαϊκά-προικισμένος γιος.
Αναγνωρίστε πρώτα ότι, ανεξάρτητα από τις βαθμολογίες των δοκιμών, ένα παιδί με ψυχική ασθένεια είναι ικανό. Ο γιος μου με την ADHD δυσκολεύεται να εστιάσει, αλλά να του δώσει LEGOS ή ένα βιντεοπαιχνίδι και εστιάζει για ώρες. Έχει δοκιμές ηλεκτρονικών υπολογιστών που είχε χτυπήσει σε χαρτί επειδή αγαπά τις οθόνες. Προωθούμε ένα καλοκαιρινό πρόγραμμα STEM φέτος. Μπορεί να μην πετύχει, αλλά προσπαθούμε γιατί οι τάξεις επικεντρώνονται σε τεχνολογικά πράγματα που αγαπά.
Η κόρη μου θα πετύχει ανεξάρτητα από το τι κάνω. Θα την ενθαρρύνω, φυσικά, αλλά το παιδί μου με ψυχική ασθένεια αξίζει και ενθάρρυνση. Δεν μπορώ να φανταστώ το φανταστικό μέλλον που πιθανώς οραματίζονται οι περισσότεροι γονείς παιδιών όπως αυτόν. Όλα τα παιδιά αξίζουν αισιόδοξες προσδοκίες.
