Οι φροντιστές μπορούν να χρησιμοποιήσουν τον οικογενειακό ιατρικό χρόνο για τις συνεδριάσεις του IEP

Τον Αύγουστο, το Το Υπουργείο Εργασίας των ΗΠΑ δημοσίευσε επιστολή γνωμοδότησης αναφέροντας ότι στους γονείς και τους κηδεμόνες θα επιτραπεί η διακεκομμένη χρήση του νόμου περί οικογενειακής και ιατρικής άδειας (FMLA) για την παρακολούθηση του προγράμματος ατομικής εκπαίδευσης (IEP) συναντήσεις με δασκάλους, διευθυντές σχολείων ή / και άλλους που συμμετέχουν στο σχεδιασμό εκπαιδευτικών υπηρεσιών για τα παιδιά τους με ειδικές ανάγκες.

Στην επιστολή, ο διαχειριστής της εργασίας Cheryl Stanton έγραψε ότι είναι επιλέξιμος Συνεδριάσεις του IEP μπορεί να περιλαμβάνουν εκείνα που έχουν προγραμματιστεί για να βοηθήσουν τους συμμετέχοντες να λάβουν ιατρικές αποφάσεις σχετικά με την ιατρική συνταγή του παιδιού σας, τη σωματική και την επαγγελματική θεραπεία. να συζητήσουμε για την ευημερία των παιδιών σας και να προχωρήσουμε με τους παρόχους αυτών των υπηρεσιών και να διασφαλίσουμε ότι το σχολικό περιβάλλον των παιδιών σας είναι κατάλληλο για τις ιατρικές, κοινωνικές και ακαδημαϊκές ανάγκες τους ".

Παρόλο που η επιστολή δεν είναι νόμος, μπορεί να ανοίξει την πόρτα για τους γονείς να συμμετέχουν πιο εύκολα και αποτελεσματικά στις συνεδριάσεις του IEP. Ερμηνεύθηκε από πολλούς εκπαιδευτικούς και υποστηρικτές ειδικών αναγκών ως πρόσκληση για χρήση του FMLA για κάλυψη του χρόνου από την εργασία για IEP και, ενδεχομένως, 504 συναντήσεις σχεδίου, η επιστολή γνωμοδότησης θα μπορούσε πολύ καλά να ανοίξει το δρόμο για το κωδικοποιημένο δίκαιο στο εγγύς μέλλον μελλοντικός. Εν τω μεταξύ, ADHD οι υποστηρικτές και οι γονείς των παιδιών με ειδικές ανάγκες το καλωσορίζουν.

"Οτιδήποτε ενθαρρύνει την οικογενειακή συμμετοχή και εμπλοκή και κάνει ευκολότερες τις συναντήσεις του IEP είναι καλό", λέει Γρηγόρης Φαμπιανός, Ph. D., καθηγητής στο Πανεπιστήμιο του Buffalo και ειδικός ADHD. "Οι περισσότεροι χρόνοι συσκέψεων του IEP είναι ασυμβίβαστοι με τα προγράμματα εργασίας των οικογενειών. Έτσι, αυτό θα μπορούσε να ανοίξει την πόρτα σε οικογένειες που έχουν κλείσει από τη διαδικασία. Θα μπορούσε κανείς να πει ότι αυτό είναι καθυστερημένο. "

"Είναι καλά άξιζε", συμφωνεί η Selene Almazan, νομική διευθύντρια για το Συμβούλιο των γονέων και των δικηγόρων. "Είναι ένα καλό βήμα προς την αναγνώριση των μυριάδων προβλημάτων που αντιμετωπίζουν οικογένειες με παιδιά με σύνθετες ανάγκες ή σημαντικές αναπηρίες. Οι συνεδριάσεις του IEP διαρκούν πολύ και μπορούν να είναι αγχωτικές για τις οικογένειες. Επομένως, αυτή είναι η κατάλληλη χρήση του FMLA. "

[Πάρτε αυτό το κουίζ: Πόσο καλά καταλαβαίνετε Ειδική Ed Νόμος;]

Εάν οι συνεδριάσεις του ΙΕΠ είναι κρίσιμες, μερικές φορές ολισθηρές, σκάλες προς τη βελτίωση της υγείας και της μάθησης ενός παιδιού, τότε Σχέδιο 504 συναντήσεις που εξίσου διευκρινίζουν τα καταλύματα στο σχολείο που αποσκοπούν στην εξασφάλιση της ακαδημαϊκής και κοινωνικής επιτυχίας των μαθητών με μαθησιακές προκλήσεις, υποστηρίζουν ορισμένους υποστηρικτές της ADHD. Ωστόσο, η επιστολή της Εργασίας δεν δηλώνει ρητά ότι η συμμετοχή στις 504 συνεδριάσεις του Σχεδίου είναι ένας ειδικός λόγος για τη λήψη διαλείπουσας άδειας FMLA.

Ακόμα, η Selene, για μία, διαβάζει το γράμμα ως εφαρμόσιμο στις συνεδριάσεις του IEP και του 504 Plan. "Η ADHD είναι ιατρική κατάσταση και [συχνά] απαιτεί φαρμακευτική αγωγή", λέει. "Έτσι νομίζω ότι η επιστολή εργασίας μπορεί να εφαρμοστεί σε οικογένειες με ADHD [που πρέπει να παρακολουθήσουν] IEP και 504 συναντήσεις επίσης."

Michelle Ortega, ένας δικηγόρος στο Long Beach, Καλιφόρνια ο οποίος ειδικεύεται νόμου περί ειδικής εκπαίδευσης, είναι πιο προσεκτικοί. "Δεν βλέπω αυτό να ισχύει για 504 συναντήσεις ανεξάρτητα από το ποια προϋπόθεση, επειδή ένα σχέδιο 504 είναι μια λειτουργία της γενικής εκπαίδευσης και παρέχει μόνο καταλύματα", λέει. "Τα παιδιά σε ένα Σχέδιο 504 συνήθως δεν λαμβάνουν οριζόμενες εκπαιδευτικές υπηρεσίες, όπως ομιλία, εργοθεραπεία, ή ψυχολογικές υπηρεσίες. 504 Τα σχέδια συνήθως απευθύνονται σε ακαδημαϊκούς. Ωστόσο, μερικά παιδιά με ΔΕΠ-Υ έχουν συνωστωμένες διαγνώσεις όπως αυτισμό, προβλήματα ομιλίας, συναισθηματική διαταραχές ή ακόμη και κατάχρηση ουσιών, οι οποίες μπορούν να τις χαρακτηρίσουν ως ΙΕΠ και να θεωρηθούν ως «σοβαρή υγεία», κατάσταση.

"Για να χρησιμοποιήσει το FMLA," συνεχίζει ο Ortega, "το παιδί θα πρέπει να έχει κάποιου είδους Καθορισμένη Εκπαιδευτική Υπηρεσία στο IEP, όπως ψυχολογικές υπηρεσίες, της επαγγελματικής θεραπείας, της φυσικής θεραπείας ή της λογοθεραπείας, προκειμένου να θεωρηθεί ότι έχει «σοβαρή κατάσταση υγείας», δηλαδή τον όρο που αναφέρεται επανειλημμένα προς το."

[Αυτοέλεγχος: Θα μπορούσε το παιδί μου να έχει μαθησιακές δυσκολίες;]

Julie Skolnick, ιδρυτής της Με την κατανόηση έρχεται ηρεμία και το 2 ημέρες της εικονικής διάσκεψης 2e, είναι προσεκτικά αισιόδοξος επειδή "με τη ΔΕΠΥ και αυτές τις περιοχές των FMLA και IEPs, υπάρχουν πολλά γκρίζα και ασαφή περιοχές, "λέει, ειδικά αν ένα παιδί δεν έχει μια επίσημη διάγνωση ή μια δυσλειτουργία αρκετά σοβαρή για να αξίζει τον κόπο IEP. "Τα θεσμικά μας όργανα στρέφονται προς την ιατρική άποψη: βρίσκουν το πρόβλημα, τα διαγνώσκει, τα φαρμακοποιούν. Δεν φαίνεται να διαφέρει εδώ. "

Για την αντιμετώπιση αυτής της ασάφειας και για την αντιμετώπιση των πιθανών προβλημάτων, η Ortega συνιστά στους γονείς να τεκμηριώνουν τη διάγνωση, τις υπηρεσίες τους και τις αναμενόμενες συναντήσεις με τους εργοδότες τους.

Βήμα πρώτο: Εγγράψτε τη διάγνωση

"Ένας γονέας που αισθάνεται ότι πληροί τις προϋποθέσεις για τις συναντήσεις FMLA για συνεδριάσεις του IEP πρέπει να ενημερώσει τον εργοδότη του για την ανάγκη του παιδιού του για ένα IEP, υποκείμενη διάγνωση και να εξηγήσει ότι θα χρειαστεί να συμμετάσχει σε συνεδριάσεις του ΙΕΠ τουλάχιστον μία φορά ετησίως - αλλά ενδεχομένως συχνότερα εάν υπάρχει η αλλαγή στην ακαδημαϊκή επίδοση, το παιδί αρρωσταίνει, το παιδί χρειάζεται περισσότερο ή λιγότερο περιοριστικό περιβάλλον, να συζητήσει τις υπηρεσίες κλπ. " λέει.

Βήμα δεύτερο: Εξηγήστε τις συναντήσεις του IEP

Οι γονείς θα πρέπει να ζητήσουν από τους παρόχους υγειονομικής περίθαλψης τους "να γράψουν μια επιστολή που θα ενημερώνει τον εργοδότη ότι η συμμετοχή στη συνεδρίαση του ΙΕΠ είναι ζωτικής σημασίας για την ευημερία του παιδιού", λέει ο Ortega. "Ο γονέας θα πρέπει επίσης να υπενθυμίσει στον εργοδότη του τη συμβουλευτική επιστολή [του Τμήματος Εργασίας] και να παράσχει ένα αντίγραφο για έναν εργοδότη που μπορεί να μην το γνωρίζει ακόμα".

Ο Skolnick προτείνει ότι οι εργοδότες πρέπει να λάβουν υπόψη τη μεγάλη εικόνα. "Αν δεν αφήσετε τους γονείς να πάνε στο IEP ή 504 συναντήσεις τους, ειδικά στις αρχές του έτους, να έχουν περισσότερες φορές οι γονείς να καλούν σε άρρωστα ή λείπει δουλειά για να πάρουν τα παιδιά τους από το σχολείο », αυτή λέει.

Βήμα τρίτο: Δικαιολογήστε την συμμετοχή σας

Εάν το παιδί σας έχει ένα Σχέδιο 504 παρά ένα ΙΕΠ, πολλοί πρέπει να εξηγήσουν στον εργοδότη σας γιατί - αν και δεν αναφέρεται ρητά στην επιστολή του Τμήματος Εργασίας - η συμμετοχή σας στις σχολικές συναντήσεις είναι κρίσιμος. Το Skolnick προσφέρει ένα πεισματικό επιχείρημα.

"504 σχέδια, ενώ συνήθως σχεδιαστεί για τα παιδιά που δεν έχουν άλλο δύσκολο χρόνο ενσωμάτωσης σε στην τάξη, πρέπει να έχουν οι γονείς υπερασπιστές να δρουν δραστήρια για να εξαλείψουν τις μαθησιακές διαφορές ", Skolnick λέει. "Η αποκοπή των γονέων καθιστώντας την πρόκληση για μια συνάντηση είναι σαν να αφαιρείτε έναν διερμηνέα για έναν κωφό. Οι γονείς παρέχουν τη γλώσσα και την εμπειρία και το πρίσμα μέσω του οποίου πρέπει να δει ένα παιδί. Ακριβώς όπως ένας γονέας δεν πρέπει να υπαγορεύει τι πρέπει να γίνει για και με το παιδί τους, οι εκπαιδευτικοί και οι διαχειριστές δεν πρέπει ούτε. Είναι μια ομαδική προσπάθεια - πρέπει να προωθήσουμε μια συνεργατική ατμόσφαιρα εμπιστοσύνης και κοινών στόχων. Ποιο είναι το μήνυμα που στέλνουμε στους εργαζόμενους αν τους πούμε ότι δεν μπορούν να συμμετάσχουν σε μια συνάντηση που θα βοηθήσει στην υποστήριξη της επιτυχίας του παιδιού στην εκπαίδευσή τους; "

Παρόλο που η επιστολή της Εργασίας είναι απλώς μια υπόθεση κοινής γνώμης, "Είναι πολύ πειστική", λέει η Σελήν.

"Είναι πάντα καλό και είμαι πάντα ευτυχής," λέει ο Fabiano, "όταν τα θεσμικά όργανα κάνουν κάτι που βοηθά στη μείωση του στίγματος γύρω από την ADHD. Είναι καλό για το παιδί και για τους γονείς. " Και αν παρακολουθήσετε περισσότερες συνεδριάσεις IEP, οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί μπορούν να προβλέψουν και να συναντήσουν ένα μαθητή χρειάζεται πιο αποτελεσματικά, μπορεί να μειώσει τα προβλήματα συμπεριφοράς και τις ημέρες ασθενείας που απομακρύνουν τους γονείς από το έργο τους, ωφελώντας έτσι τους εργοδότες Καλά.

[Διαβάστε αυτό: Χρειάζεστε εκπαιδευτικό εισαγγελέα;]

Ενημερώθηκε στις 5 Δεκεμβρίου 2019