Ποιο είναι το γνωστικό στυλ μάθησης του παιδιού σας;

Μπορεί να έχετε ήδη εντοπίσει το παιδί σας αισθητικό στυλ μάθησης - εάν είναι καλύτερα να επεξεργάζεται πληροφορίες που λαμβάνονται οπτικά, οργανολογικά ή κιναισθητικά (μέσω αφής ή κίνησης).

Αλλά τι γίνεται με το γνωστικό της στυλ μάθησης; Προσέγγειλε τα στοιχεία ή βήμα προς τα πίσω για την ευρεία προβολή; Είναι μια "παγκόσμια" μαθητευόμενη, που βλέπει το δάσος ή μια "αναλυτική" που απορροφάται στα δέντρα; Ο καθορισμός του τρόπου με τον οποίο μαθαίνει σάς επιτρέπει να υποστηρίζετε τα δυνατά της και να διδάσκετε στρατηγικές που δουλεύουν γι 'αυτήν.

Μέσω διαφορετικών φακών

Έχετε ακούσει ποτέ παιδιά να συζητήσουν μια ταινία και αναρωτήθηκε αν είχαν δει την ίδια ταινία;

Ένα παιδί που βλέπει τον κόσμο σε παγκόσμιο επίπεδο τείνει να «βιώσει» την ταινία. Γνωρίζει εύκολα το θέμα και μπορεί να δώσει μια γενική περιγραφή της πλοκής. Αλλά πιθανότατα δεν θα θυμάται λεπτομέρειες σχετικά με τους χαρακτήρες, τη γραμμή ιστορίας ή τη ρύθμιση. Για αυτές τις πληροφορίες, ρωτήστε τον αναλυτικό μαθητή. Θα αναλύσει λεπτομερώς την ιστορία, θα δώσει αποσπάσματα διαλόγου και θα σας πει ποιες ήταν οι χαρακτήρες που φορούσαν σε κάθε σκηνή. Σε ερώτηση για μια γενική εικόνα, ωστόσο, είναι συχνά σύντομη.

[Αισθητική Διαταραχή Επεξεργασίας: Συμπτώματα στα Παιδιά]

Η ίδια διάκριση είναι εμφανής στον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά προσεγγίζουν τα καθήκοντα. Πριν ξεκινήσετε ένα παζλ, για παράδειγμα, ένας παγκόσμιος μαθητής μελετά την εικόνα στο κουτί για περιεχόμενο, σχέδιο και χρώμα. Αντίθετα, ένας αναλυτικός μαθητής εξετάζει τα κομμάτια του παζλ και αρχίζει να τα χωράει μαζί, ακόμα και πριν κοιτάξει την εικόνα.

Στην τάξη

Είτε πρόκειται για οργανωμένο είτε για τεστ, ο αναλυτικός μαθητής έχει διαφορετικά δυνατά σημεία και ανάγκες από το παιδί του οποίου η προσέγγιση είναι παγκόσμια. Εδώ πρέπει να ξέρετε - και πώς μπορείτε να βοηθήσετε.

Ένας Αναλυτής Μαθητής ...

• προτιμά να ολοκληρώσει μια εργασία πριν ξεκινήσει άλλη. Τον δοξάστε για μια καλή δουλειά και τον βοηθήστε να προχωρήσει στη διατήρηση ενός ημερήσιου χρονοδιαγράμματος ή πίνακα ελέγχου.
• λειτουργεί καλύτερα χωρίς περισπασμούς. Παρέχετε έναν ήσυχο χώρο εργασίας και τον ενθαρρύνετε να γράφετε ερωτήσεις για να αποφύγετε να σπάσετε τη συγκέντρωσή του.
• πρέπει να βρει νόημα και συνάφεια σε αυτό που μαθαίνει στο σχολείο. Αν ο δάσκαλος δεν κάνει αυτές τις συνδέσεις, συζητήστε στο σπίτι.
• ταιριάζει στις λεπτομέρειες, αλλά χάνει το γενικό θέμα. Στείλτε τις λέξεις-κλειδιά από ένα κεφάλαιο και την προτρέψτε να σκεφτεί για τις μεγαλύτερες έννοιες.
• ευνοεί τις δοκιμές πραγματικού / εσφαλμένου και πολλαπλών επιλογών. Δημιουργήστε πρακτικές δοκιμασίες που περιλαμβάνουν μακρές απαντήσεις ή δοκίμια.

[Δωρεάν οδηγός: Πώς μαθαίνουν τα παιδιά με ADHD]

Ένας παγκόσμιος μαθητής ...

• πρέπει να δει τη μεγάλη εικόνα προτού μπορέσει να επικεντρωθεί σε λεπτομέρειες. Για να τον βοηθήσει να κάνει και τα δύο, καθορίστε τα γεγονότα για να ακονίσετε πριν να αρχίσει να διαβάζει. Εάν μελετήσει τις λεπτομέρειες κατά τη διάρκεια των διαλέξεων, πρέπει να χρησιμοποιήσει ένα κασετόφωνο στην τάξη, ώστε να μπορεί να τους ακούσει ξανά.
• τείνει να χρονοτριβεί. Πάρτε την ξεκίνησε σε ένα έργο και συνεχίστε να ελέγχετε την πρόοδό της. Η συνεργασία με κάποιο άλλο άτομο μπορεί να την βοηθήσει να μείνει στο σωστό δρόμο.
• αφήνει καθυστερημένες εργασίες ή μεταβαίνει στο δημιουργικό μέρος. Παρέχετε μια λίστα ελέγχου βήμα προς βήμα για να την πάρετε μέσω μιας εργασίας.
• προτιμά τις δοκιμές που απαιτούν δοκίμια αντί για μια αιτιολογική σκέψη. Επισημάνετε σημαντικά γεγονότα στα υλικά μελέτης. Διδάξτε τις στρατηγικές λήψης δοκιμών, όπως η χρήση της διαδικασίας εξάλειψης σε δοκιμές πολλαπλών επιλογών.

[Ποιο είναι το στυλ μάθησης του παιδιού μου;]

Ενημερώθηκε στις 5 Σεπτεμβρίου 2019