4 Μετασχηματιστικά Καλοκαιρινά Καταλύματα: Μαρτυρίες ADHD

Για την Casey Raymer, ήταν μια διαδικτυακή αναζήτηση μεσάνυχτων που την οδήγησε Υψος, ένα καλοκαιρινό στρατόπεδο που συνεργάζεται με παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες και θέματα προσοχής. Έψαχνε για τον εννιάχρονο γιό της, Γουίλσον.

"Δεν ήταν ποτέ επιτυχής σε ημερήσια στρατόπεδα", λέει. "Δοκίμασαμε όλα τα ακαδημαϊκά, τον εμπλουτισμό και στρατόπεδα που σχετίζονται με τον αθλητισμό. Πέδησε από όλους τους. " Το Soar ήταν διαφορετικό. "Είπαν, καταλαβαίνουμε ότι ο γιος σας δεν ήταν επιτυχής οπουδήποτε αλλού, αλλά μπορεί να είναι επιτυχής εδώ." Αυτό ήταν σημαντικό να ακούσετε, γιατί ποτέ δεν θέλετε να θέσετε το παιδί σας για αποτυχία.

Παρ 'όλα αυτά, ο Κέισι ανησυχούσε γιατί ο Ουίλσον δεν είχε βρεθεί ποτέ σε μια κατασκήνωση. "Είμαι συνηθισμένος να λαμβάνω κλήσεις από στρατόπεδα και σχολεία, και ο σύμβουλος λέει," κα. Raymer, πρέπει να μιλήσουμε μαζί σου για τον Wilson. "

Τρεις ημέρες στη σύνοδο του στρατοπέδου του Wilson, ο Κέισι πήρε μια κλήση από τον Soar. "Είπα στον εαυτό μου," Ω, όχι, εδώ πάμε και πάλι, "και η καρδιά μου βυθίστηκε. Αλλά ο σύμβουλος του στρατοπέδου είπε: «Ήθελα μόνο να σας ενημερώσω ότι όλα γίνονται υπέροχα. Ο Γουίλσον είναι ένα μεγάλο παιδί.

Από τότε που ο Wilson επέστρεψε από το Soar, οι Raymers είδαν μεγάλες αλλαγές στον γιο τους. "Ο Wilson συνήθως απογοητεύθηκε εύκολα και εγκατέλειψε αν δεν ήταν καλός σε κάτι που την έκανε για πρώτη φορά. Κατηγορούσε τους άλλους όταν τα πράγματα δεν πήγαιναν. Μετά την επιστροφή του από το Soar, ήταν σε θέση να επιμείνει όταν τα πράγματα έγιναν σκληρά.

[Δωρεάν οδηγός για την επιλογή του τέλειου καταυλισμού για το παιδί σας]

"Στο στρατόπεδο, του ζητήθηκε να κάνει πράγματα που ήταν σκληρά γι 'αυτόν σωματικά, και μερικά που απαιτούσαν εξαιτίας του κακές κοινωνικές δεξιότητες. Αλλά συνειδητοποίησε ότι θα μπορούσε να το κάνει. Τώρα μπορεί να προωθήσει τα πράγματα που τον εμπόδιζαν στα ίχνη του. "Αλλά αυτό δεν ήταν η μόνη αλλαγή.

Ο Wilson υποστηρίζει για τον εαυτό του πολύ περισσότερα. "Μπορεί να μας πει γιατί κάτι μπορεί να είναι δύσκολο γι 'αυτόν. Έχω την τάση να μιλάω γρήγορα και θέλω άλλους να ανταποκριθούν γρήγορα. Θα μου πει: "Μαμά, θέλω να επιβραδύνεις. Παρακαλώ δώστε μου ένα δευτερόλεπτο. "

Ο Wilson είχε μεγάλη εμπειρία στο Soar, αλλά εξακολουθεί να έχει ADHD. Έχει ακόμα ένα σχέδιο συμπεριφοράς στο σχολείο, και οι αλληλεπιδράσεις των ομοτίμων εξακολουθούν να είναι δύσκολο γι 'αυτόν.

"Αλλά ο Wilson έχει τώρα περισσότερες στρατηγικές που μπορεί να κάνει για να αντιμετωπίσει τις προκλήσεις. Χρειάστηκε ένα πρόγραμμα όπως το Soar για να λάμψει ένα φως σε κάποια δυνατά σημεία που δεν είδαμε. Τον έδωσε ένα νέο φακό για να δει τον εαυτό του. "

SOAR Camp
soarnc.org
828-456-3435

[Δωρεάν Οδηγός Φιλίας για παιδιά με ΔΕΠΥ]

Βρείτε τα δώρα που διαρκούν μια ζωή

Ο Evan McCarthy είναι πρωτοετής στο Washington College στο Chestertown, Maryland. Το ταξίδι του στρατοπέδου ξεκίνησε όταν ήταν 12, στο Κρουαζιέρα Ιστιοπλοΐας Μπρένταν - ένα θερινό πρόγραμμα που διδάσκει στα παιδιά με μαθησιακές διαφορές την τέχνη της ιστιοπλοΐας, ενώ παράλληλα δημιουργεί αυτοπεποίθηση.

Γιατί ο Brendan; "Evan είχε ένα δύσκολη στιγμή που σχετίζεται με τους συνομηλίκους του, "Λέει η μητέρα του, Tara. Η υψηλή του ενέργεια και τα συμφέροντά του στην τεχνολογία δεν ήταν σύμφωνα με τα περισσότερα παιδιά στο σχολείο του. Θέλαμε να συμμετέχει με τα παιδιά της ηλικίας του και να μην αισθάνεται σαν απογοητευμένος. "Συνδυάστε το με το" ισχυρό του " το ενδιαφέρον για την ύπαρξη στο νερό ", και το γεγονός ότι" ο παππούς του είναι ναύτης ", και παίρνετε το τέλειο αγώνας.

Με τα χρόνια, παρακολούθησε τον γιο της να μεγαλώνει στο στρατόπεδο. "Ο Έβαν έμαθε υπομονή με τους άλλους και κέρδισε εμπιστοσύνη στον εαυτό του. Η εργασία στον άνεμο, τη βροχή και τη συνεργασία με διάφορους συνεργάτες του έμαθε πώς να ακολουθούν τις οδηγίες και να δίνουν προσοχή.

"Όταν βρίσκεστε σε μια βάρκα στον ωκεανό, ένα λάθος έχει σοβαρές συνέπειες. Πρέπει να παραμείνετε συγκεντρωμένοι και να ακούτε τις οδηγίες, "λέει η μαμά του Evan. Η νέα δυνατότητα να δώσει προσοχή τον βοήθησε στην τάξη και με κοινωνικές δεξιότητες.

Το στρατόπεδο δεν άλλαξε μόνο τον Evan. άλλαξε και την Τάρα. "Είδα την αποδοχή και την υπομονή από τους εκπαιδευτές της Brendan Sailing. Δεν υπήρξαν κρίσεις. Του άφησαν να είναι αυτός που ήταν. Αυτό άλλαξε τον τρόπο με τον οποίο σχεδιάζουμε ο ένας τον άλλο στο σπίτι. "

Μετά από τέσσερα χρόνια ως φοιτητής και ένα χρόνο ως βοηθός εθελοντών, ο Evan κέρδισε το δίπλωμα ιστιοπλοϊκού επιπέδου του Ισχύος των ΗΠΑ. Έχει περάσει δύο χρόνια ως καταβαλλόμενος εκπαιδευτής στο Brendan, βοηθώντας τα παιδιά όπως τον εαυτό του να βρει τα δώρα με τα οποία έφυγε.

Πρόγραμμα Ιστιοπλοΐας Brendan
brendansailing.org
202-638-2788

"Κοιτάξτε έξω, Κόσμος: Εδώ έρχομαι"

Μετά από ένα επιτυχημένο εαρινό εξάμηνο στο Προπαρασκευαστικό σχολείο Brehm, οι Huyards εισήγαγαν την 16χρονη κόρη τους, τη Λυδία, στην καλοκαιρινή συνεδρίαση. Το πρόγραμμα καλοκαιριού Brehm πρόσφερε λίγα πράγματα που ήθελε η Huyards για τη Λυδία. "Έχει αναπτύξει τις κοινωνικές της ικανότητες, ήταν πρόθυμη να πηδήξει σε νέες εμπειρίες και να διατηρήσει ακαδημαϊκές δεξιότητες που είχε αναπτύξει κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς", λέει ο Wayne, ο πατέρας της. "Τα παιδιά υποχωρούν λίγο κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού. Ο Μπρεμ έκανε σίγουρη ότι η Λυδία χτύπησε το έδαφος όταν γύρισε στο σχολείο το φθινόπωρο ».

Ο πατέρας της Λυδίας είναι ευχαριστημένος από τις αλλαγές που έχει δει στην κόρη του. "Βλέπουμε μια μεγάλη βελτίωση στην αλληλεπίδραση μεταξύ των ομοτίμων. Φαίνεται πιο ώριμη. Έχει μάθει να ακούει και δεν ντρέπεται να εκφράζει τις απόψεις της. "

Η Μπρεμ βοήθησε τη Λυδία να βγει από τη ζώνη άνεσής της. "Στο καλοκαιρινό σχολείο, ήταν η πρώτη που έκανε την πορεία των σχοινιών - κρατάς μια γραμμή με τα χέρια σου περπατώντας σε ένα σχοινί που απλώνεται ανάμεσα στα δέντρα. Κανείς δεν ήθελε να το κάνει. Έβαλε το κράνος και είπε: «Θα το δοκιμάσω».

"Στις Απόκριες, μας είπε ότι ήταν σε ένα λεωφορείο στο δρόμο προς ένα στοιχειωμένο σπίτι. Στην οικογένειά μας, όλοι έχουμε λίγο freaked για να πάμε σε ένα στοιχειωμένο σπίτι ή μια ταινία τρόμου, οπότε ήμασταν όλα με την επιστολή της λέγοντας, «Όχι, μην πάτε!» Αλλά πήγε και το απόλαυσαν.

Ήταν σαν να βλέπεις ένα ανθισμένο βλάστημα και ένα λουλούδι. Στην αρχή του θερινού προγράμματος, η Λυδία ήταν επιφυλακτική και ντροπαλή. Με δεδομένη την ώρα, άρχισε να ανακαλύπτει τον εαυτό της. Η Λίντια επέστρεψε από τη Μπρεμ μια σίγουρη, γεμάτη, ευτυχισμένη, ώριμη νεαρή κοπέλα και δεν κοίταξε ποτέ πίσω.

Προπαρασκευαστικό σχολείο Brehm
brehm.org
618-457-0371

Βόλτα!

Η ιδέα να δημιουργηθεί ένα πρόγραμμα ποδηλασίας βουνού το καλοκαίρι Σχολείο θυελλώδους βασιλιά, στην κοιλάδα του Hudson της Νέας Υόρκης, ήρθε σε μένα στις αρχές του φθινοπώρου του 2017, μετά από μια συνομιλία με έναν συνάδελφό μου. Ο φίλος μου έτρεξε για τα οφέλη της ορεινής ποδηλασίας για τον 14χρονο γιο του, ο οποίος είχε διαγνωστεί με ADHD. Μου είπε πως τα συμπτώματα του γιου του βελτιώθηκαν. Το αγόρι είχε περισσότερη εστίαση στο σχολείο και τον έλεγχο παλμών, και είχε δείξει βελτίωση στις δεξιότητες εκτελεστικής λειτουργίας.

Καθώς οδηγούσα πίσω στην κοιλάδα του Hudson, μια λάμπα συνεχίστηκε. Αυτή η περιοχή θα ήταν ένα ιδανικό μέρος για ένα πρόγραμμα καλοκαιρινής ποδηλασίας στο Storm King School. Η πανεπιστημιούπολη συνορεύει με το Black Rock Forest και διατηρεί τα δικά του μονοπάτια ποδηλασίας βουνού στην πανεπιστημιούπολη.

Ως εκπαιδευτικός στον τομέα της δυσλεξίας και ενός ποδηλάτη ζωής, άρχισα να σκέφτομαι ένα πρόγραμμα καλοκαιρινής ποδηλασίας για μαθητές με ADHD. Με την υποστήριξη του σχολείου, αναπτύξαμε το πρόγραμμα Focus-Riding, ένα πρόγραμμα διάρκειας δύο εβδομάδων, το οποίο θα διεξαχθεί από τις 22 Ιουλίου έως τις 2 Αυγούστου 2019. Το πρόγραμμα επικεντρώνεται σε τέσσερις τομείς:

1. Ακαδημαϊκή δημιουργία δεξιοτήτων: Οι μαθητές μαθαίνουν πώς να οργανώνονται και να αναπτύσσουν στρατηγικές κατανόησης της ανάγνωσης και δεξιότητες λήψης σημειώσεων, σχεδιασμένες γύρω από το εκτελεστικό πρόγραμμα δεξιοτήτων λειτουργίας στο Storm King.
2. Ποδηλασία βουνού και καθημερινή άσκηση: Ταξιδεύοντας τα μονοπάτια της πανεπιστημιούπολης μας, οι μαθητές μαθαίνουν τις βασικές αρχές της ιππασίας και της συντήρησης ποδηλάτων.
3. Περιορισμός ηλεκτρονικών: Οι μαθητές είναι απασχολημένοι με τη μάθηση και την αλληλεπίδραση με τους δασκάλους και τους συνομηλίκους τους, οπότε ο χρόνος της οθόνης είναι περιορισμένος.
4. Υγιεινός σχεδιασμός γευμάτων: Οι σπουδαστές συνεργάζονται με έναν εκτελεστικό σεφ για να αναπτύξουν προγράμματα γευμάτων για την τόνωση της ενέργειας και τη βελτίωση της εστίασης.

Την τελευταία ημέρα του προγράμματος, ο στόχος είναι οι σπουδαστές να συμμετάσχουν σε μια κούρσα με κυκλικές διαδρομές, την οποία εκπαίδευσαν τις τελευταίες εβδομάδες. Στο πιλοτικό πρόγραμμα πέρυσι, κάθε παιδί αυξήθηκε με την ευκαιρία. - Ο Ντάβιντ Μεντελίφσκι

Σχολείο θυελλώδους βασιλιά
sks.org/contact
845-534-9860

[Δωρεάν Οδηγός για Δραστηριότητες και Αθλητισμός για παιδιά με ΔΕΠΥ]

Ενημερώθηκε στις 25 Ιανουαρίου 2019