Οι μαθησιακοί στόχοι των εφήβων σας χρειάζονται επανεκτίμηση και βελτίωση τώρα

Μαθησιακοί στόχοι και σημεία αναφοράς που μετατοπίζονται από την πανδημία

Παρά τις προσπάθειες πολλών εκπαιδευτικών - η γυναίκα μου ανάμεσά τους - οι περισσότεροι μαθητές έχουν χάσει τρία εξάμηνα ποιοτικής εκπαίδευσης. Ρώτησα πρόσφατα φοιτητές με ADHD, μερικά που φοιτούσαν σε ιδιαίτερα επιλεκτικά σχολεία, ό, τι έμαθαν από την έναρξη της πανδημίας. Οι απαντήσεις κυμαίνονταν από "όχι πολύ" έως "πιθανώς λιγότερες από ό, τι θα είχα αν όχι για την πανδημία". Αυτοί περιέγραψε βαρετές διαλέξεις, δημοσίευση σε πίνακες συνομιλίας και "προσποίηση" να κάνει εργαστήρια αντί να κάνει πραγματικά τους.

Όλοι συμφώνησαν ότι συναντήθηκαν με επιτυχία μαθησιακοί στόχοι εξαρτάται από την προσωπική δέσμευση και την προσπάθεια, η οποία δεν είναι συνήθως το ισχυρό κοστούμι ενός παιδιού με διαταραχή υπερκινητικότητας έλλειψης προσοχής (ADHD ή ADD). Όπως το έθεσαν αρκετοί, «Πρέπει να διδάξεις τον εαυτό σου. Ευχαριστώ τον Θεό για το YouTube. " Αντιμετωπίζοντας αυτό, πολλοί υποψήφιοι μαθητές απλώς παίζουν για ένα χρόνο, εγκατέλειψαν το σχολείο εντελώς ή το δοκίμασαν και βομβαρδίστηκαν. Τα κακά αποτελέσματα ήταν πιο συνηθισμένα στους μαθητές που έμεναν στο σπίτι και φοίτησαν στο κολέγιο online Όσο φορολογικά και επιδημιολογικά άσχημο, όπως φαινόταν να ζει σε κοιτώνα και να παρακολουθεί μαθήματα στον υπολογιστή σας, το να ζεις σε μια κοινότητα κολλεγίων αποδείχτηκε καλύτερο από το telecommuting από το σπίτι σου.

Για μαθητές γυμνασίου, τα διαδικτυακά μαθήματα ήταν στην καλύτερη περίπτωση ακατάλληλα. Υβριδική μάθηση, ο συμβιβασμός μεταξύ κοινωνικής απόστασης και ακαδημαϊκής δέσμευσης, κρίθηκε ένα flop από μαθητές και καθηγητές. Είδαμε τα παιδιά να αποτυγχάνουν το λογισμό το φθινόπωρο, επειδή δεν είχαν λάβει προ-ασβέστιο την άνοιξη. Επειδή τα συμπαθητικά σχολεία πάγωσαν συχνά τους βαθμούς στην αρχή της πανδημίας, πολλά αντίγραφα δείχνουν μια μαθηματική πίστωση, παρόλο που ο μαθητής δεν ολοκλήρωσε το υλικό. Πολλοί δεν ενόχλησαν να εμφανιστούν για μαθήματα μετά το ανοιξιάτικο διάλειμμα, χωρίς να έχουν νόημα. Η έλλειψη βασικού προγράμματος σπουδών, ιδιαίτερα σε μαθήματα STEM, θα μειονεκτεί το μελλοντικό μητρικό μάθημα με τους τρόπους που έχουμε ακόμη να μάθουμε, και θα μπορούσαν να είναι μήνες πριν ξέρουμε τι δεν έμαθαν οι έφηβοι και οι νεαροί ενήλικες κατά τη διάρκεια αυτού του γεγονότος χρόνος. Λίγοι πραγματοποιούν δοκιμές επίτευξης τώρα και αυτοί που θα τις πάρουν θα το κάνουν με τροποποιημένα πρωτόκολλα, καθιστώντας δύσκολη τη σύγκριση αποτελεσμάτων με προηγούμενα αποτελέσματα.

[Διαβάστε το επόμενο: Πρέπει να διδάξουν αυτό το υλικό στο γυμνάσιο]

Για παιδιά με IEPΈχω αποκαλυπτικά νέα. Ήμουν ενθουσιώδης υποστηρικτής των IEP για εξειδικευμένα παιδιά ADHD, αλλά έμαθα ότι η ομοσπονδιακή εκπαίδευση και η αναπηρία ο νόμος αξίζει ακριβώς όσο ένας γονέας είναι διατεθειμένος να δαπανήσει για την επιβολή του, εάν μπορείτε να βρείτε κάποιον που είναι πρόθυμος να το πάρει υπόθεση. Στο μέλλον, θα υπάρξουν πολλές αγωγές για ανεπαρκείς υπηρεσίες για παιδιά και λίγη ικανοποίηση, επειδή τα σχολεία μόλις κρέμονται εκεί.

Ποιοι είναι οι κατάλληλοι μαθησιακοί στόχοι για εφήβους με ADHD τώρα;

Η καλύτερη συμβουλή που έχω για τις οικογένειες αυτή τη στιγμή, είναι "Σταματήστε, ξεκινήστε ξανά και ξανασκεφτείτε τα πάντα." Αυτή η πανδημία τελικά τέλος, αλλά θα χρειαστεί κάποια σκέψη για να ανακάμψουν οι έφηβοι από ό, τι έχει κάνει στην εκπαίδευση, ιδιαίτερα σε εκείνους με ADHD. Για να διατηρήσετε αυτό το μεγάλο έργο διαχειρίσιμο, εστιάστε τις προσπάθειές σας σε τρεις τομείς:

• αξιολογώντας τι έχει χαθεί
• αναθεώρηση των εκπαιδευτικών χρονοδιαγραμμάτων
• και αγκαλιάζοντας την επανορθωτική εκπαίδευση.

Για να τυλίξετε το κεφάλι σας γύρω από αυτό, προτείνω αυτό που οι θεραπευτές Acceptance and Commitment (ACT) αποκαλούν «δημιουργική απελπισία». Επανεκτιμήστε τους βασικούς στόχους και αξίες έρχονται αντιμέτωποι με πραγματικότητες, αντί να περιστρέφονται φαντασιώσεις για το τι μπορεί να ήταν ή να φανταστούν τι θα μπορούσε να είναι πάλι. Ως γονείς, θα κάνουμε τη δική μας τύχη σε αυτήν τη διαδικασία ανάκαμψης και οφείλουμε στα παιδιά μας να πάρουν μια βαθιά ανάσα και να δοκιμάσουν μερικές τολμηρές λύσεις.

Γνωρίστε νέους μαθησιακούς στόχους σε 3 βήματα

1. Αξιολογήσεις ADHD

Αξιολογήστε τον έφηβο σας να καθορίσει τι λείπει από την εκπαίδευσή του και πώς αλληλεπιδρούν αυτές οι παραλείψεις με την ADHD του. Η αξιολόγηση αυτής της αξιολόγησης εξαρτάται από το πού πηγαίνει το νέο σχολείο. Τα δημόσια σχολεία θα πρέπει να προσφέρουν αυτού του είδους τις δοκιμές μόλις ξαναρχίσουν τα μαθήματα, αλλά δεν θα κρατούσα την ανάσα σου.

Οι μαθητές για τους οποίους η ADHD είναι τουλάχιστον μέτρια εξασθενημένη θα χρειαστούν μια πλήρη σειρά δοκιμών. Τώρα θα ήταν μια καλή στιγμή για να γίνει αυτό. Βρείτε έναν ιδιωτικό εκπαιδευτικό ψυχολόγο ή καλέστε ένα πανεπιστήμιο με μεταπτυχιακό πρόγραμμα στην ψυχολογία, για δωρεάν ή χαμηλού κόστους επίτευγμα και δοκιμή ικανότητας.

[Κατεβάστε αυτόν τον δωρεάν πόρο: Μεταμορφώστε την απάθεια του εφήβου σας σε δέσμευση]

Για έφηβους που βρίσκονται κοντά στο τέλος του γυμνασίου, το ACT και το SAT μπορεί να δώσουν μια υπόδειξη για το πού βρίσκονται. Προτιμώ τις εξετάσεις τοποθέτησης κοινοτικών κολεγίων που έχουν σχεδιαστεί για να βάζουν τα παιδιά στα σωστά μαθήματα στο σωστό επίπεδο σπουδών. Αυτές οι εξετάσεις θα δείξουν την επάρκεια του παιδιού σας στα αγγλικά, τη γραφή και τα μαθηματικά. Και θα το κάνουν με μεγαλύτερη ειδικότητα από τις εξετάσεις εισόδου στο κολέγιο.

2. Προσαρμόστε το χρονοδιάγραμμα εκμάθησης

Εκτός αν ο έφηβός σας είχε κάποια εκπληκτική διαδικτυακή μάθηση και είναι επίσης πολύ ενθαρρυντικός, το χρονοδιάγραμμα προ-πανδημίας για αποφοίτηση από το λύκειο ή το κολέγιο είναι πιθανώς παρωχημένο. Η λέξη-κλειδί εδώ είναι «αργή». Ο ακαδημαϊκός αγώνας δεν θα πάει στο γρήγορο, αλλά στον σοφό και επίμονο. Σε κανονικές στιγμές, θα μπορούσατε να υποθέσετε ότι τα παιδιά με ΔΕΠΥ είναι περίπου δύο χρόνια πίσω από τους συνομηλίκους τους στην ακαδημαϊκή, κοινωνική και συναισθηματική ωριμότητα. Σε αυτήν τη νέα εποχή, θα μπορούσατε να το πολλαπλασιάσετε με δύο. Το να πατάς και να ελπίζεις για το καλύτερο θα κάνει περισσότερο κακό παρά καλό, ειδικά αν έχουν χαθεί ή δεν έχουν μάθει τα απαραίτητα.

Αν σας φοιτητής γνώρισε ακαδημαϊκό σφάλμα με online μαθήματα, εξετάστε το ενδεχόμενο να ζητήσετε ιατρική απόσυρση ή να ζητήσετε "ακαδημαϊκή χρεοκοπία". Περιμένετε έως ότου το σχολείο επανέλθει σε πλήρη συνεδρία και μετά επιστρέψτε. Μπορεί ή όχι να λάβετε επιστροφή χρημάτων, αλλά το παιδί σας θα έχει την ευκαιρία να ξεκινήσει τα πράγματα όταν τα πράγματα είναι καλύτερα. Ίσως χρειαστεί να πιέσετε το πρόβλημα με το σχολείο σας.

3. Δοκιμάστε το Remedial Learning

Μακροχρόνια η τελευταία ελπίδα των παιδιών που ξέσπασαν το σχολείο, τα μαθήματα αποκατάστασης θα αποτελέσουν τη σωτηρία για να επιστρέψουν στην πίστα το Φθινόπωρο - και πέρα ​​από αυτό. Τα δημόσια σχολεία προσφέρουν διάφορες μορφές «ανάκτησης πίστωσης», που θα μπορούσαν να βγάλουν μαθητές γυμνασίου με GED ή δίπλωμα. Ανάλογα με το πρόγραμμα μετά το γυμνάσιο του παιδιού σας, αυτό θα πρέπει να είναι αρκετό για να μπείτε στο σχολείο ή στην αγορά εργασίας. Το κολέγιο μπορεί να χρειαστεί να παρακολουθήσει μαθήματα μηδενικού επιπέδου σε ένα κοινοτικό κολέγιο για να πάρει ό, τι έχασε. Αυτό θα μπορούσε να είναι ακριβό και χρονοβόρο και αυτά τα μαθήματα δεν θα υπολογίζονται για πίστωση στο κολέγιο, αλλά η προσπάθεια προόδου χωρίς επαρκή προετοιμασία είναι πολύ πιο δαπανηρή.

Περιμένω τη ζήτηση για πανεπιστημιακή κοινότητα τα επόμενα δύο χρόνια θα είναι εκτός των διαγραμμάτων, οπότε προγραμματίστε μπροστά. Εάν τυχαίνει να διευθύνετε ένα κοινοτικό κολέγιο, ξεκινήστε την πρόσληψη διδακτικού προσωπικού τώρα και ίσως νοικιάστε χώρο σε ένα κενό εμπορικό κέντρο. Οι πιθανότητες είναι καλές που θα τη χρειαστείτε. Για να φτάσουν μέχρι την αποφοίτηση, οι τρέχοντες φοιτητές μπορεί να χρειαστεί να δαγκώσουν τη σφαίρα και να επαναλάβουν τα κρίσιμα μαθήματα που έχουν ήδη παρακολουθήσει στο διαδίκτυο, εάν αυτά τα μαθήματα είναι το θεμέλιο για περαιτέρω μελέτη.

Νέοι μαθησιακοί στόχοι για εφήβους με ADHD: Επόμενα βήματα

• Καταλαβαίνουν: Αγαπητέ ADDitude: Τι κάνει έναν ακαδημαϊκό στόχο κατάλληλο;
• Ανάγνωση: ADHD και η τέχνη της εμμονής - Διδασκαλία δεξιοτήτων καθορισμού στόχων
• Μαθαίνω: 8 εμπόδια απομακρυσμένης μάθησης & Λύσεις ειδικών ADHD

---

Wes Crenshaw, Ph. D., είναι ο συγγραφέας του Πάντα θέλω να είμαι όπου δεν είμαι: Επιτυχής διαβίωση με ADD και ADHD(#CommissionsEarned) και συγγραφέας του πρόσφατα κυκλοφόρησε ADD και Zombies: Διαχείριση ατρόμητων φαρμάκων για ADD και ADHD(#CommissionsEarned). Και τα δύο βιβλία διατίθενται από την Amazon σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή. Διατίθενται επίσης ως ηχητικά βιβλία από το Audible.com.

ΑΥΤΟ ΤΟ ΑΡΘΡΟ ΕΙΝΑΙ ΜΕΡΟΣ ΤΗΣ ΔΩΡΕΑΝ ΠΑΝΔΗΜΙΚΗΣ ΚΑΛΥΨΗΣ ΠΡΟΣΘΕΤΩΝ
Για να υποστηρίξουμε την ομάδα μας όπως επιδιώκει χρήσιμο και έγκαιρο περιεχόμενο σε όλη αυτή την πανδημία, σας παρακαλούμε εγγραφείτε μαζί μας ως συνδρομητής. Η ανάγνωση και η υποστήριξή σας βοηθούν να το κάνετε αυτό δυνατό. Σας ευχαριστώ.

#CommissionsEarned
Ως συνεργάτης της Amazon, το ADDitude κερδίζει προμήθεια από αγορές που πληρούν τις προϋποθέσεις που πραγματοποιούνται από αναγνώστες ADDitude στους συνδέσμους συνεργατών που μοιραζόμαστε. Ωστόσο, όλα τα προϊόντα που συνδέονται στο ADDitude Store έχουν επιλεγεί ανεξάρτητα από τους συντάκτες μας ή / και προτείνονται από τους αναγνώστες μας. Οι τιμές είναι ακριβείς και τα τεμάχια είναι διαθέσιμα από τη στιγμή της δημοσίευσης.

Ενημερώθηκε στις 29 Απριλίου 2021