Προβλήματα συμπεριφοράς στο σχολείο: Ένας πλήρης οδηγός επίλυσης προβλημάτων για γονείς

Το τηλέφωνο χτυπάει. Είναι το σχολείο — πάλι. Το παιδί σας παρουσιάζει προβληματικές συμπεριφορές. περνούν μια δύσκολη μέρα. Η ανταπόκριση του εντέρου σας μπορεί να είναι πανικό, απογοήτευση, σύγχυση ή/και υπερένταση. Τώρα τι?

Το σχολείο μπορεί να έχει ιδέες για τη διαχείριση των συμπεριφορών του παιδιού σας. Όμως η διαχείριση από μόνη της δεν αρκεί. Για να βοηθήσετε πραγματικά και αποτελεσματικά ένα παιδί με προβλήματα σχολικής συμπεριφοράς, εσυ πρεπει διδάξτε τουςνέες δεξιότητες για να μειώσει τελικά τις παρεμβατικές συμπεριφορές. Δεν μπορείτε να τιμωρήσετε το πρόβλημα.

Οι γονείς παίζουν σημαντικό ρόλο στην καθοδήγηση της συζήτησης και στη διαδικασία επίλυσης προβλημάτων. Από το αίτημα για σχολικές συναντήσεις μέχρι τον καταιγισμό ιδεών για στρατηγικές συμπεριφοράς και την παρακολούθηση της προόδου, Ακολουθεί ένας λεπτομερής οδηγός βήμα προς βήμα για τη συνεργασία με εκπαιδευτικούς για τη βελτίωση της τάξης του παιδιού σας η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ.

Πώς να βοηθήσετε ένα παιδί με προβλήματα συμπεριφοράς στο σχολείο

Βήμα 1: Συνδεθείτε με το Σχολείο

• Ας υποθέσουμε ότι δεν είναι η πρώτη φορά. Δεν είναι εύκολο να λάβετε το τρομερό τηλεφώνημα ή email στο σχολείο σχετικά με τις συμπεριφορές του παιδιού σας. Μπορεί να μπείτε στον πειρασμό να απωθήσετε. Αλλά τα σχολεία συχνά επικοινωνούν με τους γονείς μόνο αφού παρατηρήσουν ένα πρότυπο συμπεριφοράς. Αυτό δεν σημαίνει ότι το παιδί σας επιδεικνύει αυτές τις συμπεριφορές κάθε μέρα ή με την ίδια ένταση κάθε φορά.
• Ζητήστε συνάντηση με τον δάσκαλο να διερευνήσει τι πραγματικά συμβαίνει. Στην ιδανική περίπτωση, η συνάντηση θα πρέπει να πραγματοποιηθεί εντός μιας εβδομάδας μετά το συμβάν. Κάντε το αίτημα μέσω email. τα γραπτά αρχεία είναι σημαντικά.
• Εάν το παιδί σας έχει ένα IEP ή σχέδιο 504, προσκαλέστε τον υπεύθυνο της υπόθεσης, άλλους δασκάλους που αντιμετωπίζουν τις προκλητικές συμπεριφορές και οποιονδήποτε άλλο μπορεί παρέχετε πολύτιμες πληροφορίες σχετικά με τη συμπεριφορά του παιδιού σας, όπως ένας θεραπευτής ή ένας σχετικός πάροχος υπηρεσιών, στο συνάντηση.
• Αποφύγετε την επίλυση προβλημάτων μέσω email ή τηλεφώνου. Είναι σχεδόν αδύνατο να γίνει αυτό αποτελεσματικά. Επιπλέον, εσείς και το σχολείο θα χρειαστείτε χρόνο για να συγκεντρώσετε ερωτήσεις και πληροφορίες.

[Δωρεάν λήψη: Επίλυση προβλημάτων συμπεριφοράς που βασίζονται σε ελλείμματα εκτελεστικών λειτουργιών]

Δείγμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου επικοινωνίας

Σας ευχαριστούμε που επικοινωνήσατε μαζί μας σήμερα σχετικά με _____. Είναι σαφές ότι πρέπει να συναντηθούμε ως ομάδα το συντομότερο δυνατό για να συζητήσουμε λεπτομερέστερα τι συμβαίνει και πώς να βοηθήσουμε. Ζητάμε επίσημα να συναντηθούμε με τον εαυτό σας, τον κύριο ___ και ___ το συντομότερο δυνατό. Βεβαιωθείτε τη διαθεσιμότητά τους για μια συνάντηση. Δείτε παρακάτω για ημερομηνίες και ώρες που είμαστε διαθέσιμοι μέσα στην επόμενη εβδομάδα. Σας ευχαριστώ και πάλι; ανυπομονούμε να λύσουμε τα προβλήματα μαζί.

Συμβουλές ηλεκτρονικού ταχυδρομείου

• Να είστε επαγγελματίες, ξεκάθαροι και δυνατοί στο αίτημά σας
• Συμπεριλάβετε άλλους φροντιστές στην αλυσίδα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου

Βήμα 2: Προετοιμαστείτε για τη Συνάντηση

Ορίστε μια ατζέντα

Οι ατζέντες συχνά παραβλέπονται από όλα τα μέρη, αλλά παρέχουν δομή και δίνουν στους γονείς κάποιο έλεγχο στη συζήτηση. Δημιουργήστε και παρέχετε μια ατζέντα μέσω email στην ομάδα του σχολείου μόλις οριστεί η ημερομηνία και η ώρα συνάντησης. Προτεινόμενη ατζέντα:

• Οι γονείς θα παρέχουν περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το [όνομα παιδιού] στην ομάδα του σχολείου. Ο σκοπός αυτού του βήματος είναι να υπενθυμίσει σε κάθε άτομο στη συνάντηση ότι το παιδί σας είναι κάτι περισσότερο από τις παρεμβατικές συμπεριφορές του.
  • Χόμπι και ενδιαφέροντα μπορεί να βοηθήσει τους δασκάλους να συνδεθούν με το παιδί σας και να βρουν δημιουργικούς τρόπους για να το εμπλακούν
  • Πλεονεκτήματα και αντιπάθειες μπορεί επίσης να βοηθήσει τους δασκάλους να καθορίσουν πώς να συνεργαστούν καλύτερα με το παιδί σας
  • Εάν το παιδί σας έχει αναπηρία, περιγράψτε πώς τους επηρεάζει
• Το σχολείο θα περιγράψει τις παρεμβατικές συμπεριφορές και θα απαντήσει στις ερωτήσεις των γονέων (δείγματα ερωτήσεων στο βήμα τρία παρακάτω)
  • Ζητήστε από το σχολείο να παράσχει δεδομένα ή γραπτές αναφορές σχετικά με τη συμπεριφορά πριν από τη συνάντηση
• Συνεργαστείτε για πιθανές στρατηγικές να μειώσει τις συμπεριφορές-στόχους, να διδάξει νέες δεξιότητες και να αποτρέψει άλλες παρεμβατικές συμπεριφορές
• Δημιουργήστε ένα σχέδιο δράσης ότι το σχολείο θα εφαρμόσει και θα παρακολουθήσει για να αλλάξει παρεμβατικές συμπεριφορές
• Αναπτύξτε ένα σχέδιο επικοινωνίας
• Ορίστε μια επόμενη συνάντηση σε ένα μήνα για να συζητήσουμε την πρόοδο

[Διαβάστε: Μιλώντας με τον Δάσκαλο του Παιδιού σας]

Να θυμάστε ότι το θέμα της συνάντησης δεν είναι να ακούσετε πόσο δύσκολο είναι το παιδί σας, αλλά να συζητήσετε τι έχουν παρατηρήσει οι δάσκαλοι και να μοιραστείτε ιδέες για να προχωρήσετε. Οι γονείς δεν πρέπει να ακούν παθητικά με ελάχιστη συμμετοχή. Αυτό που έχει να πει το σχολείο είναι σημαντικό, αλλά μπορείτε να προσφέρετε πολλά στη διαδικασία.

Βήμα 3: Ημέρα συνάντησης

Ερωτήσεις

Αυτές οι ερωτήσεις δίνουν διευκρινιστικές απαντήσεις που επιτρέπουν στο σχολείο να προχωρήσει πέρα ​​από το γενικό λύσεις συμπεριφοράς και αναπτύξτε εξατομικευμένες για το παιδί σας.

1. Μπορείτε να μου πείτε περισσότερα για τις συμπεριφορές του παιδιού μου; Περιγράψτε το τελευταίο περιστατικό.

• Βεβαιωθείτε ότι κατανοείτε ακριβώς τις προβληματικές συμπεριφορές. Αόριστες λέξεις όπως «προκλητικός», «κακός» ή «δύσκολος» δεν περιγράφουν την πραγματική συμπεριφορά. Ζητήστε από τους δασκάλους να αναφέρουν συγκεκριμένες ενέργειες, όπως να φωνάζουν, να εγκαταλείπουν τη θέση τους και ούτω καθεξής. (Κυριολεκτικά, τι είναι το παιδί σου πράξη σε αυτές τις στιγμές?)

2. Τι περιμένετε να κάνουν οι μαθητές εκείνη την περίοδο;

• Η απάντηση θα σας δώσει μια αίσθηση των προσδοκιών στην τάξη και της ικανότητας του παιδιού σας να τις ανταποκριθεί (ή όχι).

3. Μπορείτε να δώσετε περισσότερο πλαίσιο γύρω από αυτές τις συμπεριφορές;

• Ώρες της ημέρας
• Ρύθμιση τάξης (Είναι κατά τη διάρκεια της διάλεξης ή της ανεξάρτητης εργασίας; Σε μικρές ή μεγάλες ομάδες; Τι άλλο συμβαίνει στο δωμάτιο;)
• Ποιος είναι γύρω όταν εμφανίζεται η συμπεριφορά;

4. Τι συμβαίνει αμέσως μετά τις προκλητικές συμπεριφορές;

• Πώς αντιδρούν οι δάσκαλοι και οι συνομήλικοι;
• Κάποιες περιβαλλοντικές αλλαγές;
• Καταργείται η αποστολή; Το παιδί σας στέλνεται στο διάδρομο ή στο γραφείο του διευθυντή;

5. Τι φαίνεται να κάνει τις συμπεριφορές χειρότερες;

6. Τι πιστεύετε ότι θα έκανε τις συμπεριφορές καλύτερες;

• Ακολουθεί μια ευκαιρία να μπείτε και να προτείνετε ιδέες.

Συμβουλές

• Φέρτε ένα σημειωματάριο ή έναν υπολογιστή για να κρατάτε σημειώσεις.
• Δώστε ιδιαίτερη προσοχή στη γλώσσα που χρησιμοποιεί η σχολική ομάδα για να περιγράψει τις συμπεριφορές του παιδιού σας. Ζητήστε λεπτομέρειες.
• Να είστε έτοιμοι να ακούσετε για ένα παιδί που μπορεί να μην αναγνωρίζετε. Δεν είναι ασυνήθιστο τα παιδιά να συμπεριφέρονται πολύ διαφορετικά στο σπίτι και στο σχολείο.

Στρατηγική

Δημιουργήστε ιδέες για συμπεριφορικές στρατηγικές γύρω από αυτές τις κατηγορίες.

• Προηγούμενες προσαρμογές μπορεί να αντιμετωπίσει εναύσματα που οδηγούν στην παρεμβατική συμπεριφορά. Μπορούν να περιλαμβάνουν:
  • Περιβαλλοντικές προσαρμογές (π.χ. αλλαγές σε καθίσματα, ομαδοποίηση)
  • Αλλαγές στην παρουσίαση της εργασίας ή στις απαιτήσεις (π.χ. λιγότερες ερωτήσεις ή φύλλα εργασίας, συχνά διαλείμματα). Εάν το παιδί σας έχει τις δεξιότητες να κάνει την εργασία, αλλά δεν την κάνει, μια προσαρμογή σε αυτό το βήμα μπορεί να βοηθήσει
  • Αλλάξτε τον τρόπο με τον οποίο οι ενήλικες ή οι συνομήλικοι αλληλεπιδρούν με το παιδί σας (π.χ. τόνος, γειτνίαση, γονάτισμα έναντι όρθιας στάσης, ιδιωτική ανακατεύθυνση έναντι δημόσιας)
• Οικοδομικές συμπεριφορές που επιτρέπουν στο παιδί σας να μάθει νέες δεξιότητες – στην επικοινωνία, αυτορρύθμιση, οργάνωση, αυτοδιαχείριση κ.λπ. – και αλλάξτε την παρεμβατική συμπεριφορά. (Παράδειγμα: Ένας μαθητής που αρνείται να κάνει την εργασία στην τάξη μπορεί να χρειαστεί να δημιουργήσει κατάλληλους τρόπους για να ζητήσει βοήθεια ή για ένα διάλειμμα - και στη συνέχεια να μάθει πώς να οικοδομεί την ανοχή για την εκτέλεση της εργασίας). Σκεφτείτε περιοχές που πρέπει να χτίσετε με βάση τις απαντήσεις της σχολικής ομάδας.
• Εποικοδομητικές συνέπειες περιλαμβάνουν την άμεση ενίσχυση των επιθυμητών συμπεριφορών και εναλλακτικές απαντήσεις για τη μείωση ή την ανακατεύθυνση παρεμβατικών συμπεριφορών.
  • Οι ενισχύσεις θα πρέπει να ευθυγραμμίζονται με το υποτιθέμενο «γιατί» πίσω από τη συμπεριφορά

Τότε, συζητήστε πώς το σχολείο θα εφαρμόσει αυτές τις στρατηγικές, συμπεριλαμβανομένου του ποιοι δάσκαλοι θα εισαγάγουν μια στρατηγική, πώς και πότε θα την κάνουν και πώς θα παρακολουθούν την πρόοδο. Περιγράψτε όλα αυτά τα σημεία πριν τελειώσει η συνάντηση. (Παράδειγμα: Ο μαθητής θα μάθει να ζητά βοήθεια βάζοντας ένα αυτοκόλλητο σημείωμα στο γραφείο του. Ο δάσκαλος θα μοντελοποιήσει τη διαδικασία στην τάξη και θα χρησιμοποιήσει ένα φύλλο δεδομένων για να σημειώσει τη συχνότητα.)

Να θυμάστε ότι αυτό το σχέδιο δράσης δεν είναι ένα σχέδιο παρέμβασης συμπεριφοράς, ένα IEP, ένα σχέδιο 504 ή οποιοδήποτε άλλο επίσημο σύστημα, αλλά μια ευκαιρία για δοκιμαστικές στρατηγικές.

Σχέδιο Επικοινωνίας Σπίτι-Σχολείο

Τα check-in μπορούν να είναι καθημερινά, εβδομαδιαία, δύο φορές την εβδομάδα ή ανάλογα με τις ανάγκες (και με οποιοδήποτε μέσο) για να συζητήσετε την πρόοδο του παιδιού σας και εάν οι στρατηγικές λειτουργούν. Όσο περισσότερο επικοινωνείτε με το σχολείο, τόσο καλύτερα θα είναι τα αποτελέσματα για το παιδί σας.

Τα περισσότερα σχολεία θα έχουν α αρχείο καταγραφής επικοινωνίας για παρακολούθηση συμπεριφορών (συμπεριλαμβανομένης της χρήσης νέων δεξιοτήτων κατά τη διάρκεια της ημέρας) και παρέχετε ανατροφοδότηση σχετικά με την πρόοδο.

Βήμα 4: Δοκιμαστική οδήγηση και αντιμετώπιση προβλημάτων

Το σχολείο θα πρέπει να εφαρμόσει το σχέδιο δράσης για αρκετές εβδομάδες, να παρακολουθεί την πρόοδο και στη συνέχεια να συναντηθεί ξανά μαζί σας για να συζητήσει τα επόμενα βήματα. Εάν το test-drive είναι επιτυχές, επισημοποιήστε τις συμπεριφορικές υποστηρίξεις σε σχέδιο IEP ή 504, εάν υπάρχει.

Τι γίνεται όμως αν οι στρατηγικές στο σχέδιο δράσης δεν λειτουργούν; Ή τι γίνεται αν η ομάδα δεν μπορεί να συμφωνήσει καθόλου στις στρατηγικές; Τι γίνεται αν οι συμπεριφορές του παιδιού σας είναι τόσο ενοχλητικές που δεν είναι εφικτή η δοκιμή;

• Υποβάλετε γραπτό αίτημα για α Λειτουργική Αξιολόγηση Συμπεριφοράς (FBA). Ένα FBA θα εξετάσει τις παρεμβατικές συμπεριφορές και θα παράσχει προτάσεις για τη μείωση ή την αντικατάστασή τους. Τα FBA συχνά καταλήγουν σε επίσημο σχέδιο παρέμβασης συμπεριφοράς (BIP) ή τουλάχιστον πρόσθετες στρατηγικές συμπεριφοράς. (Μπορείτε να ζητήσετε ένα FBA ακόμα κι αν το σχολείο είναι στρατηγικές δοκιμής οδήγησης.) Ρωτήστε εάν ένας πιστοποιημένος αναλυτής συμπεριφοράς (BCBA) μπορεί να διεξάγει το FBA. Καθώς η αξιολόγηση βρίσκεται σε εξέλιξη…
• Συνήγορος για άλλες υποστηρίξεις, όπως οι προηγούμενες στρατηγικές, για τη μείωση των παρεμβατικών συμπεριφορών.
• Εάν το παιδί σας εξακολουθεί να παλεύει με συμπεριφορές, ακόμη και μετά από FBA και BIP, να θυμάστε ότι μπορείτε να ζητήσετε ένα νέο FBA για να επανεκκινήσετε τη διαδικασία.

Ανεξάρτητα από το αποτέλεσμα, συνεχίστε να επικοινωνείτε με το σχολείο σχετικά με τις συμπεριφορές, τις ανάγκες και την πρόοδο του παιδιού σας.

Το περιεχόμενο αυτού του άρθρου προήλθε από το Webinar ADDitude Expert, "A Parent’s Guide to A Parent’s Guide to Solution-Problem Solutions School Behavior Struggles” [Video Replay & Podcast #379] με τη Rachel Schwartz, PhD, BCBA-D, το οποίο μεταδόθηκε ζωντανά στις 10 Νοεμβρίου 2021.

Πώς να βοηθήσετε ένα παιδί με προβλήματα συμπεριφοράς στο σχολείο: Επόμενα βήματα

• ΔΩΡΕΑΝ Λήψη: 6 τρόποι για να αναπτύξετε τον συναισθηματικό έλεγχο στο σχολείο
• Μαθαίνω: Πώς να λύσετε 8 κοινά προβλήματα συμπεριφοράς στην τάξη
• Ανάγνωση: Διαχείριση προβλημάτων σχολικής συμπεριφοράς του παιδιού μου

---

ΠΡΟΣΘΗΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ
Σας ευχαριστούμε που διαβάσατε το ADDitude. Για να υποστηρίξουμε την αποστολή μας να παρέχουμε εκπαίδευση και υποστήριξη για τη ΔΕΠΥ, εξετάστε το ενδεχόμενο να εγγραφείτε. Το αναγνωστικό κοινό και η υποστήριξή σας βοηθούν να καταστήσουμε δυνατό το περιεχόμενό μας και την προβολή μας. Σας ευχαριστώ.

• Facebook
• Κελάδημα
• Ίνσταγκραμ
• Pinterest