Επικοινωνιακές δεξιότητες για παιδιά με ΔΕΠΥ: 11 Χρήσιμες Στρατηγικές

Δεν μιλάμε αρκετά για τη ΔΕΠΥ και τον αντίκτυπό της στην επικοινωνία στα παιδιά – κάτι που προκαλεί έκπληξη όταν λάβουμε υπόψη, για ένα, ότι τα ακόλουθα βασικά συμπτώματα της ελλειμματικής προσοχής υπερκινητικότητας διαταραχή είναι άμεσα δεμένα στην επικοινωνία:

• Συχνά δεν φαίνεται να ακούει όταν του μιλάνε απευθείας
• Συχνά θολώνει τις απαντήσεις
• Συχνά μιλάει υπερβολικά
• Συχνά διακόπτει ή εισβάλλει σε άλλους

Επιδεινώνεται από άλλες πτυχές της ΔΕΠΥ – όπως η δυσλειτουργία των στελεχών και η συναισθηματική δυσλειτουργία – προβλήματα επικοινωνίας είναι κοινά και συχνά οδηγούν σε παρεξηγήσεις, αντιδραστικότητα, συγκρούσεις και άγχος στο σπίτι και προβλήματα στο σχολείο.

Για να αντιμετωπίσουμε αυτές τις προκλήσεις, μπορούμε να ακολουθήσουμε μια προσέγγιση τριών βημάτων για βελτίωση επικοινωνιακές δεξιότητες για παιδιά με ΔΕΠΥ:

• Κατανοήστε τη σύνδεση της ΔΕΠΥ με τα προβλήματα επικοινωνίας
• Αντιμετωπίστε και υποστηρίξτε τη ΔΕΠΥ (και τυχόν συνυπάρχουσες καταστάσεις)
• Εφαρμόστε στρατηγικές που είναι γνωστό ότι διευκολύνουν τις γλωσσικές δεξιότητες και την επικοινωνία – από την ενστάλαξη της αγάπης για τα βιβλία μέχρι τον εξορθολογισμό των λεκτικών οδηγιών.
  instagram viewer

Γιατί τα προβλήματα επικοινωνίας είναι κοινά στη ΔΕΠΥ

Εκτελεστική Δυσλειτουργία και Συμπτώματα ΔΕΠΥ

Είναι χρήσιμο να σκεφτόμαστε τη ΔΕΠΥ ως μια διαταραχή του εκτελεστική λειτουργία (EF). Τα EF είναι οι γνωστικές διαδικασίες που μας επιτρέπουν να εστιάζουμε και να συγκεντρωνόμαστε, να σχεδιάζουμε και να οργανώνουμε, να διαχειριζόμαστε πληροφορίες και να ρυθμίζουμε τη συμπεριφορά και τα συναισθήματά μας. Πολλοί άνθρωποι δεν συνειδητοποιούν ότι η ΔΕΠΥ επηρεάζει όλες αυτές τις δεξιότητες αυτοδιαχείρισης, πολλές από τις οποίες εμπλέκονται επίσης στην επικοινωνία.

[Δωρεάν λήψη: Πώς να βελτιώσετε τις κοινωνικές δεξιότητες σε παιδιά με ΔΕΠΥ]

Για να διαχειριστούμε μια συνομιλία, πρέπει να δώσουμε προσοχή και να ταξινομήσουμε τις πληροφορίες που έρχονται, να τις κρατήσουμε μέσα νου, οργανώστε το και βρείτε μια απάντηση, όλα σε πραγματικό χρόνο και χωρίς να διακόπτετε τον άλλον πρόσωπο. Πρέπει επίσης να είμαστε ήρεμοι και μετρημένοι στις απαντήσεις μας, κάτι που είναι δύσκολο αν δεν μας αρέσει αυτό που ακούσαμε. Τα ελλείμματα EF περιπλέκουν όλες αυτές τις διαδικασίες, ειδικά σε παιδιά με ΔΕΠΥ, τα οποία μπορεί να βρίσκονται αναπτυξιακά πίσω από τους νευροτυπικούς συνομηλίκους τους.¹

Ελλείμματα EF και άλλα Συμπτώματα ΔΕΠΥ – όπως η δυσκολία διατήρησης της προσοχής, η απόσπαση της προσοχής και η λήθη – μπορεί επίσης να επηρεάσουν το «διαισθητικό» μέρος της επικοινωνίας, όπως η ανάληψη κοινωνικών ενδείξεων και των άρρητων κανόνων της κοινωνικοποίηση. Δεν είναι ότι η ΔΕΠΥ βλάπτει την κοινωνική κρίση, αλλά ότι υπονομεύει τις επικοινωνιακές δεξιότητες ενός παιδιού επειδή του χάνουν λεπτομέρειες για το τι συμβαίνει γύρω του.

Έρευνα για τη ΔΕΠΥ και τη Γλώσσα

Μελέτες δείχνουν επίσης ότι η ΔΕΠΥ σχετίζεται με προβλήματα επικοινωνίας και ορισμένα χαρακτηριστικά ομιλίας:

• Τα παιδιά με ΔΕΠΥ παρουσιάζουν υψηλότερη επίπτωση γλωσσικές καθυστερήσεις σε σύγκριση με νευροτυπικούς συνομηλίκους.²
• Μια ανασκόπηση του 2017 περισσότερων από 20 μελετών διαπίστωσε ότι τα παιδιά με ΔΕΠΥ σημείωσαν χαμηλότερη βαθμολογία σε μετρήσεις της συνολικής, εκφραστικής δεκτική και πραγματιστική γλώσσα σε σχέση με τους νευροτυπικούς ελέγχους, αν και οι ακριβείς αιτίες πίσω από αυτά τα προβλήματα είναι μη τελεσίδικος.³
• Τα παιδιά με ΔΕΠΥ είναι πιο πιθανό από τους νευροτυπικούς συνομηλίκους τους να παρουσιάσουν διαταραχές στη ροή του λόγου (παύσεις, επαναλήψεις, αναθεωρήσεις).⁴

Πώς να υποστηρίξετε τις δεξιότητες επικοινωνίας για παιδιά με ΔΕΠΥ

1. Αντιμετωπίστε τη ΔΕΠΥ. Ένα ολοκληρωμένο σχέδιο παρέμβασης για τη ΔΕΠΥ – το οποίο μπορεί να περιλαμβάνει Φάρμακο ΔΕΠΥ, συμπεριφορική θεραπεία, και άλλες υποστηρίξεις – θα βοηθήσουν σε προβλήματα επικοινωνίας σε θεμελιώδες επίπεδο.

[Λάβετε: Αρχές συνομιλίας που εμπνέουν τα παιδιά να μοιραστούν]

2. Ζητήστε από το παιδί σας να ελέγξει για καθυστερήσεις ομιλίας-γλώσσας, δεδομένων των υψηλών ποσοστών επίπτωσης στη ΔΕΠΥ. Ανάλογα με τις ανάγκες του παιδιού σας, μπορεί να πληρούν τις προϋποθέσεις για λογοθεραπεία και άλλες υπηρεσίες στο σχολείο.

3. Μιλήστε στο παιδί σας - πολύ. Η λεκτική αλληλεπίδραση γονέα-παιδιού και το πλούσιο γλωσσικό περιβάλλον είναι ζωτικής σημασίας για τη γλωσσική ανάπτυξη.⁵

4. Βυθίστε το παιδί σας στα βιβλία. Η ανάγνωση σε νεαρή ηλικία υποστηρίζει τη γλωσσική ανάπτυξη και τον αλφαβητισμό.⁶ Το διάβασμα, φυσικά, συνδέεται και με την ακαδημαϊκή επιτυχία.⁷

5. Οριο χρόνο οθόνης. Μελέτες δείχνουν ότι ο χρόνος οθόνης μπορεί να διαταράξει τις γλωσσικές και αλφαβητιστικές δεξιότητες στα παιδιά.⁸ Στη σημερινή εποχή, είναι σημαντικό να τίθενται αρκετά αυστηρά όρια οθόνης για να δίνεται στα παιδιά ο χρόνος και ο χώρος να αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας και αγάπη για τα βιβλία.

6. Τραβήξτε την αμέριστη προσοχή του παιδιού σας για να ξεκινήσει μια συζήτηση. Μην φωνάζετε οδηγίες σε όλο το δωμάτιο και μην κάνετε ερωτήσεις καθώς το παιδί σας είναι επικεντρωμένο σε κάτι άλλο, καθώς σίγουρα θα οδηγήσει σε σύγχυση και παρεξηγήσεις. Γνωρίζουμε ότι η ΔΕΠΥ εκτελεστική δυσλειτουργία καθιστά δύσκολη τη ρύθμιση της εστίασης, οπότε δώστε στο παιδί σας χρόνο να στρέψει την προσοχή του σε εσάς.

7. Μιλήστε συνοπτικά και κάντε συχνά παύση για να αφήσετε το παιδί σας να επεξεργαστεί πληροφορίες και να συγκεντρώσει τις σκέψεις του.

8. Χωρίστε τα αιτήματα και τις πληροφορίες σε μικρότερα μέρη. Η παρακολούθηση των οδηγιών πολλαπλών βημάτων απαιτεί εκτεταμένη μνήμη εργασίας. Κρατήστε τα βήματα απλά για να περιορίσετε την απογοήτευση από όλες τις πλευρές. Σκεφτείτε εάν οι οδηγίες πολλαπλών βημάτων είναι καθόλου απαραίτητες. Θα μπορούσε να βοηθήσει μια γραπτή λίστα ελέγχου; Μπορείτε να αφήσετε κάποιες πληροφορίες για αργότερα;

9. Ζητήστε από το παιδί σας να επαναλάβει αυτό που είπατε για τη μέτρηση της κατανόησης και την ενίσχυση της μνήμης εργασίας. Ή ρωτήστε τους: «Τι καταλάβατε από αυτό που μόλις είπα;»

10. Εστιάστε στο δέσιμο. Ενα θετικό σχέση γονέα-παιδιού μπορεί να μειώσει τις συγκρούσεις και να διευκολύνει την ανοιχτή επικοινωνία με σεβασμό. Δείξτε ενδιαφέρον για τα ενδιαφέροντα του παιδιού σας και αναζητήστε εύκολες, χαρούμενες εμπειρίες μαζί του. Να είστε παρόντες και να ακούτε με προσοχή όταν σας μιλάει το παιδί σας. (Αυτό σημαίνει ότι τα τηλέφωνα μακριά).

11. Κανονικοποιήστε την επισκευή επικοινωνίας. ΔΕΠΥ ή όχι, όλοι θα σκοντάψουμε, θα χάσουμε την ψυχραιμία μας και θα πούμε πράγματα που δεν εννοούμε. Η επισκευή επικοινωνίας δίνει σε εσάς και το παιδί σας τον χώρο να αναγνωρίσετε τα λάθη, ζητήστε συγγνώμη όταν Τα πράγματα ξεφεύγουν και επανορθώνονται – όλα αυτά είναι σημαντικά για την προαγωγή της υγείας επικοινωνία.

Το περιεχόμενο αυτού του άρθρου προήλθε, εν μέρει, από το διαδικτυακό σεμινάριο ADDitude ADHD Experts με τίτλο, «Δεν το εννοούσα!» Πώς η ΔΕΠΥ επηρεάζει την επικοινωνία — και στρατηγικές για τη βελτίωσή της [Επανάληψη βίντεο και Podcast #393] με τον Mark Bertin, MD, το οποίο μεταδόθηκε ζωντανά στις 22 Μαρτίου 2022.

Επικοινωνιακές Δεξιότητες σε παιδιά με ΔΕΠΥ: Επόμενα βήματα

• ΔΩΡΕΑΝ Λήψη: Ερωτήσεις για να κάνετε το παιδί σας να μιλήσει
• Τεστ αυτοαξιολογισης: Θα μπορούσε το παιδί σας να έχει μια διαταραχή γλωσσικής επεξεργασίας;
• Ανάγνωση: Οι δεξιότητες κοινωνικών στελεχών που ξεφεύγουν από τα παιδιά με ΔΕΠΥ

---

ΠΡΟΣΘΗΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ
Σας ευχαριστούμε που διαβάσατε το ADDitude. Για να υποστηρίξουμε την αποστολή μας να παρέχουμε εκπαίδευση και υποστήριξη για τη ΔΕΠΥ, εξετάστε το ενδεχόμενο να εγγραφείτε. Το αναγνωστικό κοινό και η υποστήριξή σας βοηθούν να καταστήσουμε δυνατό το περιεχόμενό μας και την προβολή μας. Ευχαριστώ.

---

Πηγές

¹ Shaw, P., Eckstrand, K., Sharp, W., Blumenthal, J., Lerch, J. P., Greenstein, D., Clasen, L., Evans, A., Giedd, J., & Rapoport, J. ΜΕΓΑΛΟ. (2007). Η διαταραχή ελλειμματικής προσοχής/υπερκινητικότητας χαρακτηρίζεται από καθυστέρηση στην ωρίμανση του φλοιού. Πρακτικά της Εθνικής Ακαδημίας Επιστημών των Ηνωμένων Πολιτειών της Αμερικής, 104(49), 19649–19654. https://doi.org/10.1073/pnas.0707741104

² Chahboun, S., Kvello, Ø., et al. (2021). Επέκταση του πεδίου της εκτεταμένης γλώσσας: ανασκόπηση βιβλιογραφίας για την επεξεργασία της εικονιστικής γλώσσας σε νευροαναπτυξιακές διαταραχές. Όρια στην Επικοινωνία. https://doi.org/10.3389/fcomm.2021.661528

³ Korrel, H., Mueller, K. L., Silk, T., Anderson, V., & Sciberras, E. (2017). Ερευνητική ανασκόπηση: Γλωσσικά προβλήματα σε παιδιά με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής-Υπερκινητικότητας – μια συστηματική μετα-αναλυτική ανασκόπηση. Journal of Child Psychology and Psychiatry, and Allied Disciplines, 58(6), 640–654. https://doi.org/10.1111/jcpp.12688

⁴ Μπάνγκερτ, Κ. J., & Finestack, L. H. (2020). Παραγωγή Γλωσσικού Λαβύρινθου από Παιδιά και Εφήβους με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής/Υπερκινητικότητας. Περιοδικό έρευνας λόγου, γλώσσας και ακοής: JSLHR, 63(1), 274–285. https://doi.org/10.1044/2019_JSLHR-19-00187

⁵ Φέλντμαν Χ. Μ. (2019). Πώς τα μικρά παιδιά μαθαίνουν τη γλώσσα και τον λόγο. Παιδιατρική σε ανασκόπηση, 40(8), 398–411. https://doi.org/10.1542/pir.2017-0325

⁶ Niklas, F., Cohrssen, C., & Tayler, C. (2016). Όσο πιο γρήγορα, τόσο καλύτερα: Πρώιμη ανάγνωση στα παιδιά. SAGE Ανοιχτό. https://doi.org/10.1177/2158244016672715

⁷ Jerrim, J., Lopez-Agudo, LA., Marcenaro-Gutierrez, O. (2020) Έχει σημασία τι διαβάζουν τα παιδιά; Νέα στοιχεία που χρησιμοποιούν διαχρονικά δεδομένα απογραφής από την Ισπανία, Oxford Review of Education, 46:5, 515-533, DOI: 10.1080/03054985.2020.1723516

⁸ Madigan, S., McArthur, B. A., Anhorn, C., Eirich, R., & Christakis, D. ΕΝΑ. (2020). Συσχετισμοί μεταξύ χρήσης οθόνης και δεξιοτήτων παιδικής γλώσσας: Συστηματική ανασκόπηση και μετα-ανάλυση. JAMA παιδιατρική, 174(7), 665–675. https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2020.0327

• Facebook
• Κελάδημα
• Ίνσταγκραμ
• Pinterest