Είναι η εποχή του σχολείου: Έχει το παιδί σας διαγνωστεί, αντιμετωπιστεί;

Είναι ο χρόνος πίσω από το σχολείο και αυτό σημαίνει ότι πολλά παιδιά, ιδιαίτερα όσοι αγωνίστηκαν στο σχολείο πέρυσι, επιθυμούν πραγματικά το καλοκαίρι να μην τελειώσει ποτέ. Πολλά από αυτά τα παιδιά έχουν είτε διαταραχή υπερκινητικότητας έλλειψης προσοχής (ADD / ADHD), μαθησιακή αναπηρία (LD) είτε και τα δύο. Αλλά δεν έχει διαγνωστεί ο καθένας που έχει τις συνθήκες, και όχι [...]

Είναι ο χρόνος πίσω από το σχολείο και αυτό σημαίνει ότι πολλά παιδιά, ιδιαίτερα όσοι αγωνίστηκαν στο σχολείο πέρυσι, επιθυμούν πραγματικά το καλοκαίρι να μην τελειώσει ποτέ. Πολλά από αυτά τα παιδιά έχουν επίσης Διαταραχή υπερκινητικότητας έλλειψης προσοχής (ADD / ADHD), ένα μαθησιακή αναπηρία (LD), ή και τα δύο. Αλλά δεν έχει όλοι όσοι έχουν τις προϋποθέσεις διάγνωση, και όχι όλοι όσοι έχουν διαγνωσθεί παίρνουν την ακαδημαϊκή υποστήριξη που χρειάζονται - και αυτό σημαίνει ότι η μετάβαση στο σχολείο δεν είναι κάτι που θα περίμενε κανείς! Θα ήθελα να πιστεύω ότι δεν πρέπει να είναι έτσι.

Για αρχάριους, εάν είστε γονέας ή δάσκαλος που βλέπει φοιτητικό αγώνα στο σχολείο και υπάρχει κάποια ερώτηση στο μυαλό σας, παρακαλούμε να τους αξιολογήσετε! Φαίνεται σαν ένα τόσο προφανές πράγμα, αλλά είναι εκπληκτικό το πόσα παιδιά παραμένουν χωρίς δοκιμή και ξοδεύουν όλη τη σταδιοδρομία του σχολείου στη δυστυχία, συνεχώς ασχολείται με τη "Sarah είναι τόσο έξυπνη, αν μόνο αυτοθετηθεί" κάρτα. Τι άτυχο συμπέρασμα!

Στα χρόνια που μίλησα για το θέμα αυτό, έχω διαπιστώσει ότι υπάρχει μια απογοητευτική κοιλίτσα που πέφτουν μερικοί ενήλικες όσον αφορά τους νέους τους με ADD / ADHD: Αγνοούν προληπτικά το γεγονός ότι μπορεί να έχει κάποιος φοιτητής ή παιδί ADD / ADHD. Υπόθεση: Σε μια καλοκαιρινή διάσκεψη για τη νεολαία κάποτε, μου ζητήθηκε να οδηγήσω ένα εργαστήριο για την ADD / ADHD. Εγώ ευχαρίστως υποχρέωσα να μοιράζομαι τις προσωπικές εμπειρίες και να μιλάω για τα συμπτώματα, τα υψηλά και τα χαμηλά επίπεδα ADD / ADHD. Μετά το εργαστήριο, με πλησίασε μια εφηβική κοπέλα που ήταν εμφανώς αναξιοπαθούντα.

"Για χρόνια, έχω βιώσει αυτό που περιγράψατε σήμερα", είπε. "Αφού οι καθηγητές μου με έκαναν αντιμέτωπο με τους αγώνες μου στην τάξη, είπα στους γονείς μου, αλλά ο μπαμπάς μου δεν θα άκουγε". Παρά τις ανησυχίες των δασκάλων και την ίδια την πεποίθηση του κοριτσιού ότι χρειάστηκε βοήθεια, δεν θα τη δοκιμάσει, φοβούμενος να πάρει μια επίσημη διάγνωση ADD / ADHD και στη συνέχεια να κολλήσει με ο δια βίου ετικέτα. Παρουσιάστηκε με κάθε είδους εξηγήσεις για τα συμπτώματά της, εκτός από εκείνη που έκανε την πιο νόημα - ότι η κόρη του είχε στην πραγματικότητα ADD / ADHD. Αν και η αντίδρασή του ήταν λανθασμένη, καταλαβαίνω γιατί θα μπορούσε να αισθανόταν τον τρόπο που έκανε. Οι γονείς θέλουν τα παιδιά τους να υπερέχουν και να είναι τα καλύτερα. Η γενική αντίληψη είναι συνήθως ότι όσοι είναι διαφορετικοί ή ειδικοί αντιμετωπίζουν έναν πολύ δυσκολότερο δρόμο. Στην περίπτωση του ADD / ADHD, εκείνοι με την πάθηση συχνά κατασκοπεύονται ως δυσδιάκριτες, αποδιοργανωμένες, τεμπέληδες και καταστροφικές, καθιστώντας τους λιγότερο κοινωνικά αποδεκτές και βάζοντας τους σε κίνδυνο για αποτυχία ή ξένους. Με όλα αυτά κατά νου, ο πατέρας του κοριτσιού ίσως είχε καλές προθέσεις αλλά, δυστυχώς, την έπληξε μακροπρόθεσμα. Πώς θα μπορούσε το κορίτσι να αρχίσει να ξεπερνά τις προκλήσεις της χωρίς πρώτα να τις ταυτοποιήσει και δεύτερον, να πάρει υποστήριξη από τους πλησιέστερους σε αυτήν ανθρώπους; Δεν μπορούσε φυσικά!

Η προσκόλληση ενός προβλήματος, οποιουδήποτε προβλήματος, δεν υπάρχει, δεν θα το καταστήσει μακριά, ούτε σας δίνει την ευκαιρία να βοηθήσετε ένα άτομο να ξεπεράσει τους αγώνες του. Ο καλύτερος τρόπος με τον οποίο ο πατέρας - ή ο καθένας του οποίου το παιδί παλεύει με την αδιάγνωστη και χωρίς θεραπεία ADD / ADHD και LD - θα μπορούσε να βοηθήσει την κόρη του θα ήταν να εκπαιδευτεί για ADD / ADHD και LD, για τα συμπτώματα, τη διάγνωση, και θεραπείες. Εκείνοι που αγοράζουν στους πολλούς μύθους για το ADD / ADHD μπορεί να εκπλαγούν από τις πληροφορίες που βρίσκουν. Σε περίπτωση που ανησυχείτε για την άσκοπη φαρμακευτική αγωγή παιδιών, θυμηθείτε αυτό: Το καλύτερο θεραπεία ADD / ADHD είναι πολυτροπική. Υπάρχουν πολλές επιλογές και η διάγνωση δεν πρέπει να σημαίνει την παροχή ενός παιδιού φαρμακευτική αγωγή. Ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα θεραπείας ADD / ADHD περιλαμβάνει έναν συνδυασμό θεραπείας ειδικά καταλύματα στο σχολείο; εκπαιδευτική συμπεριφορά για το παιδί (και τον γονέα); εκπαίδευση για ADD / ADHD για τους συμμαθητές, τους δασκάλους και τους γονείς. φάρμακα · και εναλλακτικές θεραπείες.

Η μη αποδοχή ότι ο φοιτητής ή το παιδί σας μπορεί να έχει ADD / ADHD ή LD περιορίζει τα πιθανά θετικά αποτελέσματα της κατανόησης της κατάστασης, όπως η εκμάθηση πώς να αξιοποιήσει τα θετικά του χαρακτηριστικά.

Ενημερώθηκε στις 7 Απριλίου 2017