Όταν πρόκειται για γραφή, η πρακτική δεν γίνεται πάντα τέλεια

Ο δάσκαλος του παιδιού σας λέει: "Η Michelle έχει μεγάλες ιδέες, αλλά αυτή δεν μπορούν να τα βάλουν σε χαρτί"Ή" Το χειρόγραφο του Bill είναι παντού - είμαι σίγουρος ότι γνωρίζει το υλικό, αλλά δεν μπορώ να διαβάσω τις απαντήσεις του "; Οι μαθητές που αγωνίζονται με χειρόγραφο ονομάζονται "βρώμικοι", "αργά εκκινητές" ή "τεμπέλης". Και η πρακτική δεν είναι πάντα η λύση.

«Η ικανότητα να τοποθετήσετε τις σκέψεις σας σε προτάσεις και παραγράφους που οι άλλοι θα είναι σε θέση να διαβάσουν και να κατανοήσουν είναι προβληματική για πολλά παιδιά με ADHD», λέει ο Thomas E. Brown, Ph. D., στο Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής: Το Μη Σκεπτόμενο Νου σε Παιδιά και Ενήλικες. "Η γραπτή έκφραση είναι ένα πιο απαιτητικό έργο από το να μιλάς, να διαβάζεις ή να κάνεις βασικούς υπολογισμούς μαθηματικών. Για να γράψω τις σκέψεις κάποιων θέτει πολύ μεγαλύτερες απαιτήσεις στις μαθησιακές δεξιότητες και τις εκτελεστικές λειτουργίες. "Τα παιδιά με Η ΔΕΠΥ μπορεί επίσης να καθυστερήσει αναπτυξιακά στις ικανότητές τους για τα κινητά - οι μικρές κινήσεις μυών που απαιτούνται Γραφή.

Όταν η φυσική πράξη της γραφής είναι προκλητική, παρεμβαίνει με το να μπορείς να "δείξεις αυτό που γνωρίζεις". Δεν είναι λοιπόν έκπληξη το γεγονός ότι τα παιδιά με ΔΕΠΥ συχνά μισούν να γράψουν, και να αντισταθείτε σε αυτό. Όταν ένα παιδί συναντά μια τέτοια ήττα στην τάξη συχνά, ειδικά στα πρώτα χρόνια της σχολικής φοίτησης, δεν χρειάζεται πολύ για να αποθαρρυνθεί με ακαδημαϊκό έργο και να αναπτύξει μια αίσθηση κατωτερότητας που υπονομεύει τις προσπάθειές του να μάθει.

Στο βιβλίο του, ο Μπράουν γράφει για έναν νεαρό φοιτητή ο οποίος στα έξι ήδη αισθάνθηκε με αυτόν τον τρόπο: «Λίγο πριν από τον αξιολόγηση για την ADHD, ένα παιδί στο νηπιαγωγείο ρωτήθηκε από έναν δάσκαλο να προσπαθήσει να εντοπίσει το σχήμα της επιστολής Η. Είπε στη μητέρα του: «Δεν θέλω καν να προσπαθήσω να το κάνω αυτό. Απλώς θα τα βάλω όλα όπως όλα όσα κάνω. »

[Αυτοέλεγχος: Δυσγραφία στα παιδιά]

Όταν η πρακτική χειρογράφου γίνεται τέλεια

Οι δάσκαλοι λένε στους μαθητές με ΔΕΠΥ ότι εάν «απλά εξασκηθούν» και επικεντρωθούν περισσότερο σε αυτό που θέλουν να πουν, η γραφή τους θα έρθει μαζί. Αυτό είναι παρόμοιο με το να βλέπετε κάποιον χειροποίητο chopsticks, ενώ προσπαθείτε να πάρετε ένα κομμάτι φαγητού που συνεχίζει να χωρίζει. Μερικές φορές περισσότερη πρακτική δεν είναι αυτό που τα παιδιά χρειάζονται, αλλά "τη σωστή πρακτική. "Στις πρώτες τάξεις, οι γονείς μπορούν να κάνουν τη διαφορά βελτιώνοντας τη γραφή του παιδιού τους στο σπίτι. Ακολουθούν διάφοροι τρόποι για να επιτευχθεί αυτό:

Γίνε γραφή για το παιδί σου. Σχεδόν κάθε παιδί με το οποίο εργάζομαι αντιστέκεται στη σύνταξη ιστοριών, εκθέσεων βιβλίων ή πραγματικών περιλήψεων. Ως αποτέλεσμα, η εργασία απαιτεί ώρες για να ολοκληρωθεί. Για να αυξήσετε την ευχέρεια του παιδιού σας και την προθυμία του να γράψει, δοκιμάστε αυτό: Πείτε το παιδί σας σε μια απάντηση και γράφετε την πρώτη πρόταση. Το παιδί σας γράφει την επόμενη πρόταση και κάνετε εναλλαγή εμπρός και πίσω. Αυτό μειώνει την εργασία, παίρνει το χειρόγραφο φορτίο από το παιδί σας, και τον αναγκάζει να παραμείνει εστιασμένος στο να σκεφτεί την επόμενη πρόταση.

Έχετε το παιδί σας να λέει τα λόγια καθώς τα γράφει. Ακουστική ανατροφοδότηση βοηθά τους μαθητές να μείνουν εστιασμένοι και να παρακολουθούν τις προσπάθειές τους

Κάνετε ασκήσεις σχηματισμού επιστολών (εκτύπωση και διαδρομή). Τα γράμματα δεν χρειάζεται να είναι ακριβή και καλλιτεχνικά. Θα πρέπει να είναι αρκετά συνεπείς και ευανάγνωστες. Επομένως, μια επιστολή δεν πρέπει να επιπλέει σαν μπαλόνι ή να βυθίζεται κάτω από τη γραμμή ("στο υπόγειο", όπως λένε κάποιοι δάσκαλοι). Βεβαιωθείτε ότι το παιδί σας σχηματίζει πάντα γράμματα από την κορυφή και όχι από το κάτω μέρος.

[Δώστε ένα χέρι με 8 εύκολες στρατηγικές χειρογράφου]

Χρήση Χειρόγραφο χωρίς δάκρυα, ένα πρόγραμμα που περιλαμβάνει ένα βιβλίο εργασίας και ηλεκτρονικά εργαλεία. Κάνει θαύματα.

Να είστε αποτελεσματικοί. Πρακτικά γράμματα που σχηματίζονται με παρόμοιο τρόπο (l / t / I; α / ο / ά; v / w), και να δουλέψουμε σε εκείνες που χρησιμοποιούνται συχνότερα - s, m, r - προτού δοκιμάσει εκείνες που απαντώνται λιγότερο με λέξεις - j, q, z.

Δώστε λεκτικές οδηγίες σχετικά με τον τρόπο σύνταξης μιας επιστολής. Αυτό βοηθά ειδικά τα μικρά παιδιά να βελτιώσουν το χειρόγραφό τους. Για παράδειγμα, με το γράμμα Β, μπορείτε να δώσετε τις ακόλουθες οδηγίες: "Ξεκινήστε από πάνω, ευθεία γραμμή κάτω, πίσω στην κορυφή, πλάγια χαμόγελο, πλάγια χαμόγελο".

Συμμετέχετε σε πολυαισθητηριακές ασκήσεις. Ζητήστε από το παιδί σας να γράψει στον αέρα, στην άμμο ή σε λευκό πίνακα του iPad, χρησιμοποιώντας το δάχτυλό του. Αυτό επιτρέπει σε έναν απλό εκπαιδευόμενο να «αισθανθεί το γράμμα» και να αγκυρώνει τη μνήμη του σχήματος του. Αυτές οι ασκήσεις είναι καλές προθέρμανσης πριν ξεκινήσετε μια μεγαλύτερη περίοδο χειρογράφου.

Για να κρατήσετε τα γράμματα του παιδιού σας μέσα στις γραμμές, να τον γράψει ανυψωμένο χαρτί (therapyshoppe.com). Μερικοί φοιτητές δεν μπορούν να πούμε πού βρίσκονται οι γραμμές, γεγονός που επιβραδύνει τη γραφή τους. Η χρήση χαρτιού φιλικής προς την αισθητική επιταχύνει το χειρόγραφο επιτρέποντας στο παιδί να αισθάνεται εκεί που ξεκινούν οι γραμμένες γραμμές.

Πάρτε μια καλή πρόσφυση στο μολύβι ή το στυλό. Υπάρχουν πολλά είδη ελαστικών ή πλαστικών μαρκαδόρων στην αγορά για την ενίσχυση της παραδοσιακής λαβής τρίποδα. Τα παιδιά με "δαχτυλίδι" ή άλλα είδη χειρολαβών πρέπει να εμφανίζονται όπου τα δάχτυλά τους πρέπει να πάνε. Βρίσκω το Σπήλαιο Grip Μολύβι Πιάσε Trainer (pathwaysforlearning.com) για να είναι το πιο χρήσιμο. Σχεδιασμένο και δοκιμασμένο από επαγγελματίες θεραπευτές, το Grotto Grip μειώνει την κόπωση των χεριών και την πίεση του μολυβιού. Το καλύτερο πράγμα για το Grotto είναι ότι το παιδί δεν μπορεί να εξαπατήσει: Η λαβή τοποθετεί τα δάχτυλα ενός παιδιού ακριβώς εκεί που πρέπει να πάει και τα κρατάει εκεί όσο γράφει.

Δημιουργία μνήμης μυών στα δάχτυλα είναι ένα τέχνασμα που πολλοί επαγγελματίες θεραπευτές χρήση στη βελτίωση της γραφής. Έχετε το παιδί σας να περπατήσει τον αντίχειρά του, δείκτη και μεσαίο δάχτυλο πάνω και κάτω ένα chopstick, τοποθετημένο σε μια επίπεδη επιφάνεια, όσο το δυνατόν γρηγορότερα. Μόνο τα τρία δάκτυλα "πιασίματος" πρέπει να αγγίζουν το chopstick.

[Οι Εφαρμογές Γράψεως για παιδιά με ΔΕΠΥ]

---

Εκπαίδευση αντοχής για μικρά ψηφία

Εδώ είναι πέντε συμβουλές / δραστηριότητες για την οικοδόμηση των δεξιοτεχνικών δεξιοτήτων στα παιδιά σας:

1. Πιέστε ένα άγχος ή σφαίρα μπάλα
2. Κατασκευάστε τα πράγματα με μικρά κομμάτια Lego
3. Το κουμπιά πρακτικής και το άνοιγμα / κλείσιμο ασφαλίζει τα ρούχα
4. Σηκώστε μικρά αντικείμενα με λαβίδες και λαβίδες
5. Κάνετε παζλ παζλ

Ενημερώθηκε στις 1 Μαΐου 2018