"Μαμά, το χειρίστηκα".

Κάθισα με το δεύτερο φλιτζάνι καφέ μου, κάνοντας μια στιγμή να χαλαρώσω. Από τότε που ο Lee είχε φύγει εκείνο το πρωί, έμεινα απασχολημένος με ηλεκτρονικά μηνύματα, τηλεφωνήματα, παραλαβή του σπιτιού - Οτιδήποτε για να κρατήσω τον εαυτό μου από το να ανησυχώ για το πώς θα έπρεπε να περιηγηθεί στην πρώτη ημέρα της Κολλέγιο. Το τηλέφωνό μου άρχισε να χορεύει πέρα ​​από το τραπέζι και το άρπαξα, βλέποντας τα κείμενα του Lee να έρχονται σε μένα με κλασσική υπέρ-ταχύτητα ADHD.

"Μαμά"

"Είμαι στην ώρα μου, αλλά κανείς δεν είναι εδώ!"

"Η τάξη είναι άδεια."

Κοίταξα στο τηλέφωνο. Τι είχε πάει στραβά; Ήμουν εκεί τον Ιούνιο όταν πήρε το πρόγραμμα σπουδών και απομνημονεύτηκε τις ημέρες και ώρες. Τι σκέφτηκα; Δεν είχα ελέγξει το πρόγραμμα από τότε, και τα πράγματα θα μπορούσαν να έχουν αλλάξει. Δεν ήταν μέχρι μένα να δώσω στο Lee την πρόσθετη υποστήριξη που άξιζε λόγω της ΔΕΠΥ, του άγχους και του μαθησιακές δυσκολίες?

Άρχισα να γράφω: "Πηγαίνετε στο γραφείο του συμβούλου σας ..."

Τότε θυμήθηκα τη γονική διάλεξη κατά τη διάρκεια του νέου προσανατολισμού των σπουδαστών όταν ο σύμβουλος μας ρώτησε: «Όταν πήγατε στο κολλέγιο, ποιο ήταν το μεγαλύτερο μάθημα ζωής που μάθατε κατά τη διάρκεια του πρώτου έτους; Ήταν ένα λάθος ή ένα επίτευγμα; "Το γέλιο κυμάτισε σε όλο το δωμάτιο. "Ναι... ένα λάθος, έτσι;"

Πώς θα μπορούσε το παιδί μου να μάθει αν έβγαλα τα λάθη του; Ή τα διεκδίκησε ως δικό μου; Έβαλα το τηλέφωνο κάτω. Χρειάστηκε να βρει τη λύση, όχι εγώ.

[13 Συμβουλές επιβίωσης από πτυχιούχους κολλεγίων με ADHD]

Σκέφτηκα πίσω στο βράδυ πριν. Είχα πιάσει το κεφάλι μου στο δωμάτιο του Lee και την είδε να συσκευάζει το σακίδιο της στο σχολείο. Οργάνωση ήταν εκτελεστική λειτουργία # 1, η πρόκληση ADHD που έδωσε τακτικά στους πονοκεφάλους της κόρης μου.

«Μπορώ να βοηθήσω;» ρώτησα.

Μου έδωσε ένα προειδοποιητικό βλέμμα που είπε, Πίσω, είμαι υπεύθυνος. Προσπάθησα να κρύψω το θαυμασμό μου καθώς παρακολούθησα το πακέτο της σαν να πηγαίνει σε ένα ταξίδι για το Σαββατοκύριακο. Υπολογιστής, βιβλίο, βιβλιοδεσία, συσκευή εγγραφής φωνής, τσάντα μεσημεριανού και αναγνωριστικό φοιτητή, όλα τακτοποιημένα, όπως και αν το έκαναν καθημερινά.

Καθώς έφυγα από το δωμάτιό της, σκέφτηκα πίσω στο παλιό Lee στο γυμνάσιο. Ήμουν τυχερός αν θυμηθεί τα παπούτσια της, πόσο μάλλον το σακίδιο της! Είχα κάνει τόσα πολλά γι 'αυτήν τα πρωινά, από την αφύπνιση μέχρι να φτιάξω το μεσημεριανό της και να ελέγξω ότι η εργασία της ήταν στο σακίδιο της. Αλλά εκείνες τις μέρες, το άγχος του Lee με έφερε στο λαιμό. Αν μπορούσα να την βγώ από την πόρτα και μέσα στο αυτοκίνητο, έκανα ό, τι χρειάστηκε, συμπεριλαμβανομένου του σπασίματος κάθε κανόνα για το πώς θα έφτιαχνα έναν έφηβο.

Τώρα ήμασταν, το βράδυ πριν από το κολέγιο, και ένιωσα περιττή για τη νέα της ζωή.

Άκουσα τον Λι να καλεί από το δωμάτιό της: "Μαμά, σε χρειάζομαι".

Τελικά. Επέστρεψα στο δωμάτιό της, πρόθυμο να είναι ένα μικρό κομμάτι αυτής της θαυματουργής αλλαγής σε έναν καθηγητή κολλεγίων.

"Πριν πάω στην τάξη, πρέπει να ρωτήσω για το υπόμνημα καταλυμάτων για τους καθηγητές μου. Μπορείτε να μου θυμίσετε τι να πω; "

Θα μπορούσατε να με χτυπήσετε με ένα φτερό. Η εκτελεστική λειτουργία # 2, η ιεράρχηση, επίσης σκληρή για τον Lee, λειτούργησε τώρα, βοηθώντας τον να σχεδιάσει την πρώτη ημέρα του κολλεγίου. Μαζί, σκεφτήκαμε τον τρόπο να ρωτήσουμε, και έγραψε τα λόγια κάτω σε ένα Post-it, στη συνέχεια το βάζουμε στην εξωτερική τσέπη του σακιδίου της όπου δεν θα χαθεί.

[Δωρεάν Λήψη: Ποιες είναι οι πιο αδύναμες εκτελεστικές λειτουργίες του Teen;]

Ακόμη και μετά από αυτές τις ενδείξεις ότι ο Lee γύρισε ένα νέο φύλλο, εξακολουθούσα να κρατώ την ανάσα την επόμενη μέρα. Ήταν το παιδί της αφίσας για την ADHD καθ 'όλη τη διάρκεια του γυμνασίου. Ήταν ένας κακός υπνοδωμάτιο, ανίκανος να ξυπνήσει νωρίς. είχε γυρίσει αργά στο σχολείο, οι συνέπειες είναι καταδικασμένες. Η διαχείριση του χρόνου ήταν εκτελεστική λειτουργία # 3, και αγωνίστηκε περισσότερο με αυτό.

Αλλά ήταν σήμερα το πρωί αμέσως μετά το ξυπνητήρι και έτοιμο να ξεκινήσει τη μέρα. Φυσικά, ήξερα ότι ήταν μόνο η αρχή, και είχαμε πολύ δρόμο να πάμε προτού να μάθουμε αν θα περάσει από το κολλέγιο.

Το τηλέφωνο χόρευε ξανά στο τραπέζι. Το πήρα και διάβασα την οθόνη.

"Το χειρίστηκα."

Έστησα δύο γροθιές στον αέρα. "Ναί!"

"Οι δεξιότητες σπουδών είναι μια τάξη καθυστερημένης εκκίνησης. Είμαι τρεις εβδομάδες νωρίτερα. "

Τρεις εβδομάδες νωρίτερα; Έβαλα το τηλέφωνο και άρχισα να γελάω. Στη συνέχεια, διάβασα το κείμενό της ξανά.

"Το χειρίστηκα."

Τρία μικρά λόγια που έφεραν τόση ελπίδα.

[Κατακτώντας το Κολλέγιο]

Ενημερώθηκε στις 24 Σεπτεμβρίου 2018