Να πάρει ο γιος μου (και εγώ) έτοιμος για το νηπιαγωγείο

Το φανταστικό, απογοητευτικό, γλυκό, άγριο αγόρι μου θα είναι ξεκινώντας το νηπιαγωγείο σε λίγες ημέρες.

Και με αυτό το ορόσημο, όλοι οι παιδικοί μου και οι έφηβοι φόβοι μου άρχισαν να γεμίζουν στο λαιμό μου. Οι μνήμες της ντροπής και της αμηχανίας μου στο σχολείο, που κρύβονται πάντα ακριβώς κάτω από την επιφάνεια, διαπερνούν. Είμαι ένα ανασφαλές χάος. Γιατί; Είμαι α μαμά με ADHD, και μερικές πληγές δεν θεραπεύονται ποτέ σωστά.

Γνωρίζοντας ότι τα γονίδια ADHD τρέχουν ισχυρά στην οικογένειά μας, κράτησα τον γιο μου πέρυσι. Όχι μόνο του έδινα "το δώρο του χρόνου", όπως είπε ο κύριος, αλλά τον κράτησα ασφαλές και κοντά μου για λίγο περισσότερο. Η ώρα πέταξε ως επί το πλείστον.

Πριν από μερικούς μήνες, συνειδητοποίησα ότι - και με το σχολείο ακριβώς γύρω από τη γωνία - και οι δύο έπρεπε να αρχίσουν να προετοιμαστούν για αυτή τη μετάβαση. Οι μεταβάσεις δεν είναι χαρά εδώ.

Και ήξερα ότι χρειάζομαι ένα σχέδιο - επειδή, χωρίς λεπτομερή και συγκεκριμένα πράγματα για να δουλέψουμε, η πρώτη μέρα θα κυλούσε χωρίς να γίνει τίποτα. Αυτά είναι τα βήματα που έκανα για να ετοιμάσω χωρίς να χωρίσω ή να κλάψω τον εαυτό μου ένα ποτάμι.

1. Φινίρισμα χαρτιού νωρίς

Όταν κυκλοφόρησε η πρώτη ειδοποίηση σχετικά με την εγγραφή νηπιαγωγείου, πήγα στο διαδίκτυο και πλήρωσα όλες τις φόρμες σε μια βολή, πριν μπορώ να αλλάξω γνώμη.

Σπάνια ο καθένας με αποκαλεί οργανωμένο, αλλά αυτές οι 20+ σελίδες ηλεκτρονικών σχολικών εγγραφών ήταν πραγματικά πολύ νωρίς. Αντιγράψαμε ακόμη και τους λογαριασμούς μου, το πιστοποιητικό γέννησής μου και τα αρχεία ανοσοποίησης του. Ήταν εντελώς αντίθετα από εμένα, και αισθάνθηκα μεγάλη.

Κατά τη διάρκεια της πραγματικής του αξιολόγησης ήμουν μια δέσμη των νεύρων, αλλά έχοντας αυτά τα έγγραφα που έγιναν μπροστά, έγινε πολύ πιο εύκολη η ζωή μου. Αξίζει τις 2 ώρες που πέρασαν στο διαδίκτυο τον Μάρτιο για να περάσουν από το μητρικό τμήμα της ημέρας εγγραφής.

2. Εργασία με τους διευθυντές σχολείων

Μη φοβάστε να συζητήσετε τις ανάγκες του παιδιού σας με τον επικεφαλής ή τον επικεφαλής του τμήματος.

Ο σύζυγός μου και εγώ είχαμε την ευκαιρία να συναντήσουμε όλους τους δασκάλους νηπιαγωγείων του σχολείου μας κατά την εγγραφή. Είχαμε κάποια one-on-one φορά με κάθε δάσκαλο, καθώς και με τον κύριο.

Κατά τη διάρκεια της συνάντησης προβολής, ήμουν αμβλύς με τον διευθυντή και της είπα ότι ένας συγκεκριμένος δάσκαλος δεν θα ήταν κατάλληλος για τον γιο μου και ότι θα προτιμούσα έναν από τους άλλους.

Πράγματα που δεν έκανα: προσβάλω οποιονδήποτε δάσκαλο, ονομάστε τον εναλλακτικό δάσκαλο που ήθελα ή πείτε κάτι αρνητικό. Απλώς είπα στον διευθυντή ότι αισθάνομαι ότι οι προσωπικότητές τους δεν θα είχαν μάτια.

Μάντεψε? Πήρα τον δάσκαλο που ήθελα.

3. Συζητήστε για τις σχολικές προσδοκίες

Άρχισα να συζητώ τις προσδοκίες για το νηπιαγωγείο πριν από ένα χρόνο, λίγο πολύ από τη στιγμή που αποφάσισα να τον κρατήσω πίσω. Η σαφής επικοινωνία και οι προσδοκίες είναι ζωτικής σημασίας για τα παιδιά με ADHD. κάνουμε αυτό ένα συνεχές θέμα συζήτησης στο σπίτι μας.

Όταν ο γιος μου κακομεταχειρίζεται ή ενεργεί ακατάλληλα στην προ-k αίθουσα του, μιλάμε για το πώς μπορεί να χειριστεί η ίδια συμπεριφορά στο σχολείο. Μιλάμε επίσης για το πώς η συμπεριφορά μας επηρεάζει τους φίλους μας και τους ανθρώπους γύρω μας.

Στην πραγματικότητα παίζω ρόλο μαζί του και ασκώ θετικούς τρόπους αλληλεπίδρασης και έκφρασης των συναισθημάτων μας. Ο γιος μου τώρα καταλαβαίνει ότι οι ενήλικες (και οι δάσκαλοι) πρέπει να γίνονται σεβαστά, ακόμα και όταν αισθάνεται απογοητευμένος ή θυμωμένος.

4. Να λάβει μια περιήγηση

Η επίσκεψη στο σχολείο μπροστά από το χρόνο μου βοήθησε να γίνει ο γιος μου άνετος με το κτίριο και την τάξη. Μας δόθηκαν τρεις ξεχωριστές ευκαιρίες για να δούμε το εσωτερικό του κτιρίου και πήραμε όλους αυτούς. Ο βιβλιοθηκάριος διαβάσει πραγματικά μια ιστορία για να κάνει τα παιδιά πιο άνετα.

Μέχρι τη στιγμή που φύγαμε μετά τη δεύτερη επίσκεψή μας, ο γιος μου ήταν πολύ ενθουσιασμένος για το νέο του σχολείο. Τώρα τον επισημαίνει κάθε φορά που οδηγούμε μέσω της γειτονιάς: "Κοιτάξτε, υπάρχει το νέο μου σχολείο!"

5. Μείνε θετικός

Ο σύζυγός μου και εγώ λέμε μόνο θετικά πράγματα για το σχολείο και τη μάθηση. Δεν έχει σημασία πόσο απογοητευμένος ο γιος μου παίρνει με οποιοδήποτε ακαδημαϊκό καθήκον, δεν λέω ποτέ τίποτα αρνητικό για τον δάσκαλό του ή το σχολείο μπροστά του.

Για να μπορέσει να μεταβεί καλά, πρέπει επίσης να κρατήσω τα συναισθήματά μου υπό έλεγχο. Όποιοι κι αν είναι οι φόβοι μου για τη συμπεριφορά ή την ακαδημαϊκή ετοιμότητά του, δεν θα αφήσω πίσω τη δική μου ανασφάλεια.

Αυξάνεται. Βγάζει το λεωφορείο. (sniffle) Εκρηγνύεται με ενέργεια και ενθουσιασμό για τη μάθηση και τη ζωή. Το μόνο που μπορώ να κάνω είναι να ξεφύγω από το δρόμο, να τραβήξω πολλές φωτογραφίες και στη συνέχεια να δώσω στον εαυτό μου ένα ήσυχο μικρό κτύπημα στην πλάτη.

Έχεις κάνει καλά, μαμά.

Ενημερώθηκε στις 26 Ιανουαρίου 2018