Εργασία στο σπίτι και το νοητικά άρρωστο παιδί (Μέρος 1 από 3)

Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι οι γονείς των παιδιών με ψυχιατρική ασθένεια έχουν πολλά εμπόδια να αντιμετωπίσουν όταν η ασθένεια ενός παιδιού δεν είναι υπό καλό έλεγχο. Ωστόσο, πολλοί ξένοι δεν καταλαβαίνουν ότι "σταθερότητα"δεν είναι ίση"θεραπεύεται. "Ακόμη και όταν η κατάσταση ενός παιδιού σταθεροποιηθεί (μέσω φαρμάκων ή με άλλο τρόπο), η κατάσταση αυτή εξακολουθεί να αποτελεί πρόκληση τόσο για το παιδί όσο και για τους γονείς. Μεταξύ αυτών των προκλήσεων - το δράμα τριών μερών που ονομάζουμε "Εργασία για το σπίτι."

Μέρος I - Ερχόμενοι στο σπίτι

Η ίδια η φύση της λέξης "homework" δίνει εντολή να γίνει στο σπίτι; πράγμα που σημαίνει ότι η ανάθεση πρέπει να μετακινηθεί με κάποιο τρόπο από το γραφείο στο σακίδιο και (εκτός αν το παιδί ξεχάσει το αναφερθέν σακίδιο) στο σπίτι. Νομίζω ότι τελικά πήραμε αυτό το κομμάτι κάτω, αλλά για τις πρώτες εβδομάδες της σχολικής χρονιάς, ήταν αποστολή αδύνατο. Δεν γνώριζα καν ότι ο Μπομπ είχε ένα "φάκελο για το σπίτι" μέχρι το τέλος της δεύτερης εβδομάδας. Δεν ήξερα καθόλου ποιες αποστολές

ήταν μέχρι να ζητήσω διευκρινίσεις από τον καθηγητή του Bob. Και ζητώντας από τον Μπομπ να μιλήσει για κάποιο από αυτά ήταν σαν να ζητούσατε έναν σιωπηλό διεθνή κατάσκοπο.

Προφανώς, το πρόβλημα που θυμάται να φέρει τα πράγματα από το σχολείο δεν είναι αποκλειστικό για τα παιδιά με ψυχικές ασθένειες. Είναι, ωστόσο, ένα θέμα που τα παιδιά μας δεν ξεπερνούν τόσο εύκολα λόγω της φύσης των συνθηκών τους και, συχνά, της θεραπείας τους. Η παρακολούθηση ενός φακέλου εργασίας στο τέλος της ημέρας είναι εμπορικό σήμα ADHD. Ένα μανιακό παιδί είναι πολύ αποστασιοποιημένο για να θυμάται την εργασία (και ίσως αισθάνεται ότι δεν χρειάζεται να το κάνει ούτως ή άλλως επειδή είναι το πιο έξυπνο άτομο σε ολόκληρο το σύμπαν). Ένα ανήσυχο ή καταθλιπτικό παιδί μπορεί απλά να θέλει το κουδούνι να κουδουνίσει, ώστε να μπορεί να βγει από εκεί όσο το δυνατόν γρηγορότερα. Ρίξτε στην ομίχλη του εγκεφάλου συνοδευόμενη από τόσες ψυχοτρόπες φαρμακευτικές αγωγές και είναι θαύμα τα παιδιά μας να το κάνουν καθόλου σπίτι.

Συντονισμός των εργασιών στο σπίτι με τον δάσκαλο

Αν περιμένετε να αποκαλύψω την υπερφυσική απάντησή μου σε αυτό το αίνιγμα - μην το κάνετε. Η κατώτατη γραμμή είναι ότι δεν μπορούμε να αλλάξουμε τη χημεία του εγκεφάλου των παιδιών μας περισσότερο από ότι μπορούμε να αλλάξουμε τη χημεία των ψυχιατρικών φαρμάκων τους. Απλό και απλό, αυτό είναι ένα από τα πράγματα που χρειάζονται βοήθεια. Η υπερφυσική μου απάντηση; Έστειλα ηλεκτρονικό ταχυδρομείο στο δάσκαλο του Bob και την ζήτησα να παρακαλώ να βοηθήσει τον Bob να σιγουρευτεί ότι θα πακετάρει το φάκελο του σπιτιού στο τέλος κάθε ημέρας.

Δεν το κάνει πάντα εργασία - μερικές φορές υπάρχει ένα υποκατάστατο, μερικές φορές ο φάκελος έρχεται στο σπίτι, αλλά η εργασία είναι ακόμα στο γραφείο του - αλλά ως επί το πλείστον, όλα καταλήγουν εκεί που πρέπει να είναι.

Είμαι όλοι για την ενδυνάμωση των παιδιών και τη διδασκαλία τους για να είμαστε υπεύθυνοι, να μην περιμένουμε ειδική θεραπεία λόγω της διάγνωσής τους, blah blah blah. Αλλά δεν βλέπω τίποτα λάθος να ζητάω (για λογαριασμό του Bob) μια μικρή οργανωτική βοήθεια. Αντιθέτως, νομίζω ότι είναι σημαντικό να μάθει ποιοι είναι οι πραγματικοί περιορισμοί του και να μάθουν πώς να βρουν βοήθεια μαζί τους, όπως ακριβώς και οποιοσδήποτε άλλος. (Πόσες φορές σήμερα έχετε ζητήσει ή σας ρωτήθηκε "μπορείτε να μου θυμίσετε να ...";)

• Μέρος 1: Εργασία στο σπίτι και το νοητικά άρρωστο παιδί
• Μέρος 2ο: Να πάρει το πνευματικά άρρωστο παιδί σας για να κάνει το σπίτι (Η μάχη αρχίζει)
• Μέρος 3: Εμπιστοσύνη, Ευθύνη και Εργασία στο σπίτι