Πώς το ADHD (Inattentive Type) μοιάζει πολύ με τις μαθησιακές δυσκολίες

Ένα παιδί ή ενήλικας με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής υπερκινητικότητας μπορεί να διαγνωστεί με έναν από τους τρεις τύπους ADHD:

• ADHD - Συνδυασμένος τύπος σημαίνει ότι το άτομο είναι υπερκινητικό, απρόσεκτο και παρορμητικός
• ADHD - υπερδραστικό-παρορμητικό τύπο σημαίνει ότι το άτομο είναι υπερκινητικό και παρορμητικό
• ΔΕΠΥ - Τύπος απροσεξίας σημαίνει ότι το άτομο είναι απρόσεκτο.

Δεν είναι δύσκολο να καταλάβουμε ποιες συμπεριφορές πηγαίνουν με την υπερκινητικότητα ή την παρορμητικότητα. Αλλά τι σημαίνει απροσεξία;

[Δωρεάν Λήψη: Ανησυχητική ADHD Επεξήγηση]

ADHD Intentive Type: Τι φαίνεται;

Οι κατευθυντήριες γραμμές που παρατίθενται στην ενότητα Διαγνωστικό και Στατιστικό Εγχειρίδιο Ψυχικών Διαταραχών-V — χρησιμοποιείται για να διαπιστωθεί αν ένα παιδί ή ένας ενήλικας έχει απροσεξία ADHD - απαιτεί από τον κλινικό γιατρό να προσδιορίσει τουλάχιστον έξι συμπεριφορές από τις εννέα.

Μια από τις εννέα συμπεριφορές που αναφέρονται αναφέρεται στην ύπαρξη αποσπάται από εξωτερικά ερεθίσματα (ήχοι ή οπτικά ερεθίσματα). Ένας άλλος αναφέρεται στη δυσκολία

διατηρώντας την προσοχή. Οι υπόλοιποι επτά περιγράφουν τις δυσκολίες που σχετίζονται με την έννοια του εκτελεστική λειτουργία - την ικανότητα να συνειδητοποιήσετε μια εργασία, να σχεδιάσετε τον τρόπο εκτέλεσης και να την ολοκληρώσετε εγκαίρως. (Αυτά τα προβλήματα μπορούν επίσης να θεωρηθούν ως δυσκολίες στην οργάνωση και τον προγραμματισμό του χρόνου σας). Έτσι, ένα παιδί ή ο ενήλικας που αντιμετώπιζε δυσκολίες μόνο με την εκτελεστική λειτουργία θα μπορούσε να ικανοποιήσει τα κριτήρια που πρέπει να ταυτιστούν απροσεξία.

Όταν η φαρμακευτική αγωγή με ADHD δεν λειτουργεί

Μερικές φορές οι δυσκολίες με την απροσεξία βελτιώνονται σημαντικά όταν χρησιμοποιείται ένα διεγερτικό ADHD.

Συχνά, ωστόσο, η φαρμακευτική αγωγή δεν αντιμετωπίζει πλήρως αυτά τα προβλήματα οργάνωσης και διαχείρισης του χρόνου, και απαιτείται επιπλέον βοήθεια: διδασκαλία ειδικής εκπαίδευσης για το παιδί ή, για έναν ενήλικα, συνεργασία με ένα Προπονητής ADHD που ειδικεύεται στην οργάνωση.

Αυτές οι δυσκολίες με την οργάνωση και τον προγραμματισμό του χρόνου μπορεί να οφείλονται σε ADHD - ή μπορεί να προκύψουν από αυτό μαθησιακές δυσκολίες (LD). Μερικές φορές αυτές οι δυσκολίες οφείλονται και στις δύο ADHD και LD.

[Αυτοέλεγχος: Το παιδί σας έχει μαθησιακές δυσκολίες;]

Είναι σημαντικό για τον γονέα ενός παιδιού με απροσεξία, καθώς και για έναν ενήλικα που είναι αντιμετωπίζοντας το ίδιο πρόβλημα, κατανοώντας τις πιθανές αιτίες και τον τρόπο που υπαγορεύουν τα περισσότερα αποτελεσματική θεραπεία.

Οι γονείς πρέπει να κατανοήσουν τους τρόπους με τους οποίους τα συμπτώματα της απρόσεκτης ADHD μπορεί να επηρεάσουν το παιδί τους. Για παράδειγμα, τα προβλήματα οργάνωσης και προγραμματισμού ενδέχεται επίσης να προκαλέσουν ακαδημαϊκές δυσκολίες - στη διατήρηση αυτού που διαβάζεται και οργανώνοντας τις σκέψεις κάποιου να γράψει ένα χαρτί.

Ανησυχητική ADHD: Μελέτες περιπτώσεων

Όταν ρώτησα τη Jane, μια μητέρα τριών παιδιών, που υποψιαζόταν ότι είχε ADHD, να μιλήσει για τα συμπτώματά της, μου είπε την ακόλουθη ιστορία. «Πηγαίνω επάνω για να μαζέψω τα ρούχα», είπε. "Στην κορυφή των βημάτων, κοιτάζω σε μια κρεβατοκάμαρα και βλέπω κάτι που πρέπει να γίνει. Το κάνω. Στη συνέχεια, θυμάμαι τα ρούχα, αλλά παρατηρώ κάτι άλλο και σταματήστε να το κάνετε αυτό. Τα ρούχα δεν συλλέγονται ποτέ. "

Μετά από περαιτέρω αμφισβήτηση, η Jane περιέγραψε μια ιστορία απροσεξίας. Ήταν αποσπασμένος από τίποτα που είδε ή άκουγε. Δεν μπόρεσε να διαχειριστεί τις δουλειές του σπιτιού και τα τρία παιδιά της. Δεν ήταν ποτέ εγκαίρως και συχνά ξέχασε τι έπρεπε να γίνεται κάθε μέρα.

Επιβεβαίωσα τη διάγνωση της απροσεξίας τύπου ADHD και έβαλα τη Jane σε ένα διεγερτικό. Η ζωή της άλλαξε. Όσον αφορά τα φάρμακα, θα μπορούσε να ολοκληρώσει τα καθήκοντα χωρίς να αποσπάται από άλλες δραστηριότητες. Η ζωή της οργανώθηκε.

Η Τζέσικα, δέκατη τάξη, ήταν μια πιο περίπλοκη υπόθεση. Είχε αγωνιστεί στο σχολείο από την όγδοη τάξη και τώρα βρισκόταν σε σοβαρό ακαδημαϊκό πρόβλημα. Μετά από μια ψυχο-εκπαιδευτική αξιολόγηση στο σχολείο, διαπιστώθηκε ότι είχε ανώτερη μέση διανοητική ικανότητα, αλλά η ταχύτητα επεξεργασίας της και η μνήμη της μνήμης εργασίας ήταν κάτω από το μέσο όρο.

Το σχολείο υποψιαζόταν ότι είχε απροσεξία ADHD. Η Τζέσικα είδε τον παιδίατρο της και ξεκίνησε με ένα διεγερτικό. Η εστίασή της βελτιώθηκε, αλλά η ακαδημαϊκή της επίδοση δεν το έκανε. Τότε οι γονείς της Τζέσικα με ζήτησαν να την αξιολογήσω.

["Ακούμε;" Τι αδύναμη ADHD μοιάζει]

Ανακάλυψα ότι η Τζέσικα ήταν καλός φοιτητής μέχρι την έβδομη τάξη. Είχε περισσότερες δυσκολίες να συμβαδίσει με τις εργασίες και να ολοκληρώνει το έργο της κάθε χρόνο. Ενώ κατανόησε το υλικό, δεν κράτησε αυτό που διαβάζει. Φάνηκε να καταλαβαίνει τις διαλέξεις, αλλά δεν μπορούσε να οργανώσει τις σκέψεις της αρκετά καλά για να τις γράψει σε ένα χαρτί.

«Απλά κοιτάζω τη σελίδα και τίποτα δεν βγαίνει», είπε. Προσθέτοντας αυτές τις δυσκολίες ήταν το γεγονός ότι συχνά ξεχάσει να γράψει αποστολές κάτω.

Ξαναδιαβάσω την ψυχο-εκπαιδευτική αξιολόγηση της Jessica. Οι εκπαιδευτικές της δυσκολίες δεν αντιμετωπίστηκαν στη σχολική διάσκεψη. Αντ 'αυτού, οι περισσότεροι επαγγελματίες κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι είχε ADHD. Ωστόσο, οι εκπαιδευτικές δοκιμές έδειξαν τη δυσκολία της να διατηρήσει αυτό που διαβάζει και να οργανώνει τις σκέψεις της. Δεν ήταν ξεκάθαρο για μένα ότι είχε ADHD. Ήταν σαφές ότι είχε μαθησιακές δυσκολίες. Πρότεινα τη διδασκαλία της ειδικής εκπαίδευσης και ενθάρρυνα το σχολείο να παρέχει καταλύματα. Το φάρμακο σταμάτησε. Οι βαθμοί της βελτιώθηκαν αργά και σταθερά.

Διδάγματα

Τι δείχνουν αυτές οι δύο ιστορίες; Και οι δύο γυναίκες είχαν προβλήματα οργάνωσης και προγραμματισμού. Τα προβλήματα της Jane ήταν δευτερεύοντα σε ADHD χωρίς προσοχή. Απάντησε όμορφα σε ένα διεγερτικό φάρμακο. Η Jessica, από την άλλη πλευρά, είχε οργανωτικά προβλήματα που προέκυψαν από μαθησιακές δυσκολίες. Χρειάστηκε παρεμβάσεις ειδικής εκπαίδευσης. Ορισμένα παιδιά ή ενήλικες έχουν και τα δύο προβλήματα και απαιτούν φαρμακευτική αγωγή και προγύμναση ή ειδικές εκπαιδευτικές υπηρεσίες.

Η σωστή βοήθεια για ADHD ή LD

Μερικοί επαγγελματίες του σχολείου είναι πολύ γρήγοροι για να ερμηνεύσουν τα συμπτώματα της απροσεξίας και τα προβλήματα με την εκτελεστική λειτουργία (συγκεκριμένα, την οργάνωση και τον προγραμματισμό του χρόνου) ως ADHD.

Στην πραγματικότητα, πολλές ομάδες σχολικής αξιολόγησης επικεντρώνονται στα ευρήματα που υποστηρίζουν τη διάγνωση της ADHD. Ο γιατρός της οικογένειάς σας μπορεί να χρησιμοποιήσει αυτά τα αποτελέσματα ως αποδεικτικά στοιχεία για τη συνταγογράφηση φαρμάκων. Αυτό είναι καλό και καλό εάν το φάρμακο βελτιώνει σημαντικά τα απρόσεκτα συμπτώματα του παιδιού. Αλλά τι γίνεται αν δεν το κάνει; Να γνωρίζετε ότι τα συμπτώματα μπορεί να προέρχονται από μαθησιακές δυσκολίες, οι οποίες απαιτούν διαφορετικό θεραπευτικό σχέδιο.

Τι γίνεται με τους ενήλικες; Πέστε, έχετε διαγνωστεί με δυσάρεστο ADHD, πάρετε ένα διεγερτικό και εργάζεστε με έναν οργανωτικό προπονητή. Αν αυτά δεν βοηθούν, υπάρχουν πιθανότητες, έχετε μια μαθησιακή αναπηρία. Σκεφτείτε πίσω στις σχολικές ημέρες σας: Αγωνίσατε με τους ακαδημαϊκούς; Κάνουν συγκεκριμένα "ακαδημαϊκά" καθήκοντα - όπως λένε τα μαθηματικά σε μια έκθεση δαπανών - να περιπλέξουν την καριέρα σου και τη ζωή σου; Αν ναι, μπορείτε να επωφεληθείτε από μια παρέμβαση ειδικά εστιασμένη στην εκπαίδευση. Δεν είναι ποτέ αργά για να λάβετε βοήθεια.

Ποια είναι τα συμπτώματα της απροσεξίας ADHD;

• Συχνά αποτυγχάνει να δώσει ιδιαίτερη προσοχή στις λεπτομέρειες, ή κάνει απρόσεκτα λάθη στο σχολείο ή στην εργασία
• Συχνά δυσκολεύεται να διατηρήσει την προσοχή σε εργασίες ή δραστηριότητες παιχνιδιού
• Συχνά δεν φαίνεται να ακούει όταν μιλήσει άμεσα
• Συχνά δεν ακολουθεί τις οδηγίες και δεν ολοκληρώνει το σχολικό έργο ή τις δουλειές
• Συχνά δυσκολεύεται να οργανώνει καθήκοντα και δραστηριότητες
• Συχνά αποφεύγει, αντιπαθεί ή διστάζει να αναλάβει καθήκοντα που απαιτούν διαρκή ψυχική προσπάθεια (εργασία ή αρχειοθέτηση)
• Συχνά χάνει τα πράγματα που είναι απαραίτητα για εργασίες ή δραστηριότητες
• Συχνά αποσπάται εύκολα από εξωτερικά ερεθίσματα
• Συχνά ξεχνούν τις καθημερινές δραστηριότητες

Ο Larry Silver, M.D., είναι μέλος του ADDitude's ADHD ιατρικό πίνακα ελέγχου.

Ενημερώθηκε στις 12 Αυγούστου 2019