Παρέμβαση στην παιδική και εφηβική αυτοκτονία στο σχολείο

Ο ρόλος της σχολής στην αντιμετώπιση της αυτοκτονίας

Η παρέμβαση μπορεί να λάβει πολλές μορφές και πρέπει να γίνει σε όλα τα στάδια της διαδικασίας. Η πρόληψη περιλαμβάνει εκπαιδευτικές προσπάθειες για την προειδοποίηση των μαθητών και της κοινότητας στο πρόβλημα teen αυτοκτονική συμπεριφορά. Η παρέμβαση με έναν φοιτητή αυτοκτονίας στοχεύει στην προστασία και τη συνδρομή του φοιτητή που βρίσκεται αυτή τη στιγμή σε κίνδυνο.

Η παρέμβαση γίνεται μετά από αυτοκτονία στην σχολική κοινότητα. Προσπαθεί να βοηθήσει εκείνους που έχουν πληγεί από την πρόσφατη αυτοκτονία. Σε όλες τις περιπτώσεις, είναι καλή ιδέα να έχουμε ένα σαφές σχέδιο εκ των προτέρων. Θα πρέπει να περιλαμβάνει τα μέλη του προσωπικού και τη διοίκηση. Πρέπει να υπάρχουν σαφή πρωτόκολλα και σαφείς γραμμές επικοινωνίας. Ο προσεκτικός σχεδιασμός μπορεί να κάνει τις παρεμβάσεις πιο οργανωμένες και αποτελεσματικές.

Η πρόληψη συχνά περιλαμβάνει την εκπαίδευση. Αυτό μπορεί να γίνει σε μια κατηγορία υγείας, από τη νοσοκόμα του σχολείου, από τον ψυχολόγο του σχολείου, από τον σύμβουλο καθοδήγησης ή από εξωτερικούς ομιλητές. Η εκπαίδευση πρέπει να αντιμετωπίσει τους παράγοντες που καθιστούν τα άτομα πιο ευάλωτα

αυτοκτονικές σκέψεις. Αυτά θα περιλαμβάνουν κατάθλιψη, οικογενειακό άγχος, απώλεια και κατάχρηση ναρκωτικών. Άλλες παρεμβάσεις μπορεί επίσης να είναι χρήσιμες. Οτιδήποτε μειώνει την κατάχρηση ναρκωτικών και αλκοόλ θα ήταν χρήσιμο.

Μια μελέτη από τους Rich et al βρήκε ότι το 67% των ολοκληρωμένων αυτοκτονιών της νεολαίας αφορούσε μικτή κατάχρηση ουσιών. Οι συναντήσεις PTA που προσφέρουν τα οικογενειακά δείπνα σπαγγέτι μπορούν να προσελκύσουν τους γονείς ώστε να μπορούν να εκπαιδεύονται για την κατάθλιψη και τη συμπεριφορά αυτοκτονίας. Η λειτουργία "Απενεργοποίηση εβδομάδας τηλεόρασης" μπορεί να αυξήσει την οικογενειακή επικοινωνία εάν η οικογένεια συνεχίσει με μειωμένη προβολή τηλεόρασης. Οι γονείς θα πρέπει να εκπαιδεύονται για τον κίνδυνο μη ασφαλούς πυροβόλου όπλου στο σπίτι. Τα προγράμματα διαμεσολάβησης των ομοτίμων και τα προγράμματα συμβουλευτικής από ομοτίμους μπορούν να βοηθήσουν περισσότερο στην πρόσβαση. Ωστόσο, είναι σημαντικό οι μαθητές να πάνε σε έναν ενήλικα εάν εμφανιστούν σοβαρές συμπεριφορές ή προβλήματα αυτοκτονίας. Οι εξωτερικοί επαγγελματίες ψυχικής υγείας μπορούν να συζητήσουν τα προγράμματά τους έτσι ώστε οι μαθητές να μπορούν να δουν ότι αυτά τα άτομα είναι προσιτά.

Παρέμβαση με έναν φοιτητή αυτοκτονίας

Πολλά σχολεία έχουν ένα γραπτό πρωτόκολλο για την αντιμετώπιση ενός φοιτητή που παρουσιάζει σημάδια αυτοκτονίας ή άλλης επικίνδυνης συμπεριφοράς. Ορισμένα σχολεία διαθέτουν αυτόματες πολιτικές απέλασης για φοιτητές που ασκούν παράνομη ή βίαιη συμπεριφορά. Είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι οι έφηβοι που είναι βίαιοι ή κακοποιούν φάρμακα μπορεί να διατρέχουν αυξημένο κίνδυνο αυτοκτονίας. Εάν κάποιος αποβληθεί, το σχολείο πρέπει να προσπαθήσει να βοηθήσει τους γονείς να οργανώσουν την άμεση και ενδεχομένως εντατική ψυχιατρική και συμπεριφορική παρέμβαση.

1. Εξοικονομήστε την κατάσταση άμεσης κρίσης. Μην αφήνετε τον φοιτητή αυτοκτονίας και μόνο για ένα λεπτό. Ρωτήστε εάν κατέχει οποιεσδήποτε δυνητικά επικίνδυνες ουσίες ή φάρμακα. Εάν ο μαθητής έχει επικίνδυνα αντικείμενα στο πρόσωπό του, να είναι ήρεμος και προσπαθήστε να πείσετε προφορικά τον μαθητή να σας τα δώσει σε εσάς. Μην εμπλακείτε σε μια φυσική πάλη για να πάρετε τα αντικείμενα. Διαχείριση κλήσεων ή την καθορισμένη ομάδα κρίσης. Συνοδεύστε τον σπουδαστή από άλλους φοιτητές σε ένα ασφαλές μέρος όπου μπορούν να του μιλήσουν τα μέλη της ομάδας κρίσης. Βεβαιωθείτε ότι υπάρχει πρόσβαση σε τηλέφωνο.

2. Τα άτομα κρίσης στη συνέχεια συνεντεύουν τον μαθητή και προσδιορίζουν τον πιθανό κίνδυνο αυτοκτονίας.

   • Εάν ο φοιτητής κρατάει σε επικίνδυνα αντικείμενα, είναι η πιο επικίνδυνη κατάσταση. Το προσωπικό θα πρέπει να καλέσει ένα ασθενοφόρο και την αστυνομία και τους γονείς του μαθητή. Το προσωπικό πρέπει να προσπαθήσει να ηρεμήσει τον μαθητή και να ζητήσει τα επικίνδυνα αντικείμενα.
   • Εάν ο σπουδαστής δεν έχει επικίνδυνα αντικείμενα αλλά φαίνεται να είναι άμεσος κίνδυνος αυτοκτονίας, θα θεωρείται μια κατάσταση υψηλού κινδύνου. Εάν ο φοιτητής είναι αναστατωμένος λόγω σωματικής ή σεξουαλικής κακοποίησης, το προσωπικό πρέπει να ειδοποιήσει το κατάλληλο προσωπικό του σχολείου και να επικοινωνήσει με τις υπηρεσίες προστασίας παιδιών. Εάν υπάρχουν ενδείξεις κατάχρησης ή αμέλειας, το προσωπικό πρέπει να επικοινωνήσει με τους γονείς και να τους ζητήσει να έρθουν να πάρουν το παιδί τους. Το προσωπικό θα πρέπει να τους ενημερώνει πλήρως για την κατάσταση και να τους ενθαρρύνει να μεταφέρουν το παιδί τους σε επαγγελματία ψυχικής υγείας για αξιολόγηση. Η ομάδα πρέπει να δώσει στους γονείς μια λίστα τηλεφωνικών αριθμών κλινικών κρίσεων. Εάν το σχολείο δεν μπορεί να έρθει σε επαφή με τους γονείς και εάν οι υπηρεσίες προστασίας ή η αστυνομία δεν μπορούν να παρέμβουν, ο ορισμένος υπάλληλος πρέπει να μεταφέρει τον φοιτητή σε μια αίθουσα έκτακτης ανάγκης.
   • Εάν ο φοιτητής έχει σκέψεις αυτοκτονίας αλλά δεν φαίνεται να βλάπτει τον εαυτό του στο εγγύς μέλλον, ο κίνδυνος είναι πιο μετριοπαθής. Σε περίπτωση κατάχρησης ή αμέλειας, το προσωπικό πρέπει να προχωρήσει όπως στη διαδικασία υψηλού κινδύνου. Εάν δεν υπάρχουν στοιχεία κατάχρησης, οι γονείς θα πρέπει να κληθούν να εισέλθουν. Πρέπει να ενθαρρύνονται να κάνουν το παιδί τους για άμεση αξιολόγηση.
   • Παρακολούθηση: Είναι σημαντικό να τεκμηριώσετε όλα τα μέτρα που έχουν ληφθεί. Η ομάδα κρίσης μπορεί να συναντηθεί μετά το περιστατικό για να αντιμετωπίσει την κατάσταση. Στους φίλους του μαθητή θα πρέπει να δοθούν κάποιες περιορισμένες πληροφορίες για το τι έχει συμβεί. Το διορισμένο προσωπικό θα πρέπει να παρακολουθήσει με τον μαθητή και τους γονείς να καθορίσει εάν ο φοιτητής λαμβάνει τις κατάλληλες υπηρεσίες ψυχικής υγείας. Δείξτε στον μαθητή ότι υπάρχει συνεχής φροντίδα και ανησυχία στο σχολείο.

---

Πρόληψη της αυτοκτονίας παιδιών και εφήβων

Μια απόπειρα ή ολοκληρωμένη αυτοκτονία μπορεί να έχει ισχυρή επίδραση στο προσωπικό και στους άλλους φοιτητές. Υπάρχουν συγκρουόμενες αναφορές σχετικά με τη συχνότητα εμφάνισης ενός αποτελέσματος μετάδοσης που δημιουργεί περισσότερες αυτοκτονίες. Ωστόσο, δεν υπάρχει αμφιβολία ότι άτομα κοντά στον νεκρό μαθητή μπορεί να έχουν χρόνια δυσφορίας. Μία μελέτη διαπίστωσε αυξημένη συχνότητα εμφάνισης μεγάλη κατάθλιψη και διαταραχή μετατραυματικού στρες 1,5 με 3 χρόνια μετά την αυτοκτονία. Υπήρξαν ομάδες αυτοκτονιών σε εφήβους. Κάποιοι θεωρούν ότι η εναισθητοποίηση των μέσων ενημέρωσης ή οι εξιδανικευμένες νεκρολογίες του αποθανόντος μπορεί να συμβάλουν σε αυτό το φαινόμενο.

Το σχολείο πρέπει να έχει σχέδια για να αντιμετωπίσει μια αυτοκτονία ή άλλη μεγάλη κρίση στη σχολική κοινότητα. Η διοίκηση ή το καθορισμένο άτομο θα πρέπει να προσπαθήσουν να λάβουν όσο το δυνατόν συντομότερα πληροφορίες. Θα πρέπει να συναντηθεί με εκπαιδευτικούς και προσωπικό για να τους ενημερώσει για την αυτοκτονία. Οι εκπαιδευτικοί ή το λοιπό προσωπικό θα πρέπει να ενημερώνουν κάθε τάξη μαθητών. Είναι σημαντικό όλοι οι μαθητές να ακούν το ίδιο πράγμα. Αφού ενημερωθούν, θα πρέπει να έχουν την ευκαιρία να μιλήσουν γι 'αυτό.

Όσοι επιθυμούν πρέπει να δικαιολογηθούν για να μιλήσουν με συμβούλους κρίσης. Το σχολείο πρέπει να διαθέτει επιπλέον συμβούλους για τους φοιτητές και το προσωπικό που πρέπει να μιλήσουν. Οι φοιτητές που φαίνεται να είναι οι πιο σοβαρά επηρεασμένοι μπορεί να χρειάζονται γονική ειδοποίηση και εξωτερικές παραπομπές ψυχικής υγείας.

Ο έλεγχος φημών είναι σημαντικός. Πρέπει να υπάρχει ορισμένο πρόσωπο για να ασχοληθεί με τα μέσα μαζικής ενημέρωσης. Η άρνηση να μιλήσετε με τα μέσα ενημέρωσης αποκλείει την πιθανότητα να επηρεάσει ποιες πληροφορίες θα είναι στις ειδήσεις. Κάποιος πρέπει να υπενθυμίσει στους δημοσιογράφους των μέσων ενημέρωσης ότι η εντυπωσιακή αναφορά έχει τη δυνατότητα να αυξήσει το φαινόμενο της μετάδοσης. Πρέπει να ζητήσουν από τα μέσα μαζικής ενημέρωσης να είναι προσεκτικοί ως προς τον τρόπο με τον οποίο αναφέρουν το περιστατικό.

Τα μέσα μαζικής ενημέρωσης πρέπει να αποφεύγουν την επαναλαμβανόμενη ή αισθησιακή κάλυψη Δεν πρέπει να παρέχουν επαρκείς λεπτομέρειες για τη μέθοδο αυτοκτονίας για να δημιουργήσουν μια περιγραφή "πώς να". Πρέπει να προσπαθήσουν να μην δοξάζουν την ατομική ή την παρούσα αυτοκτονική συμπεριφορά ως μια νόμιμη στρατηγική για την αντιμετώπιση δύσκολων καταστάσεων.

Τι μπορείτε να κάνετε για να υποστηρίξετε έναν φοιτητή με σκέψεις αυτοκτονίας και χαμηλή αυτοεκτίμηση;

• Ακούστε ενεργά. Διδάξτε δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων.
• Ενθαρρύνετε τη θετική σκέψη. Αντί να λέει ότι δεν μπορεί να κάνει κάτι, θα πρέπει να πει ότι θα προσπαθήσει.
• Βοηθήστε τον μαθητή να γράψει μια λίστα με τις καλές του ιδιότητες.
• Δώστε στους σπουδαστές ευκαιρίες για επιτυχία. Δώστε όσο το δυνατόν περισσότερο έπαινο.
• Βοηθήστε τον μαθητή να δημιουργήσει ένα βήμα προς βήμα σχέδιο για την επίτευξη των στόχων του.
• Μιλήστε με την οικογένεια για να καταλάβετε πώς αισθάνεται ο μαθητής.
• Αυτός ή αυτή θα μπορούσε να επωφεληθεί από την κατάρτιση αφοσίωσης.
• Βοηθώντας τους άλλους μπορεί να αυξήσει την αυτοεκτίμηση κάποιου.
• Ενθάρρυνση του μαθητή σε θετικές δραστηριότητες στο σχολείο ή στην κοινότητα.
• Εάν χρειάζεται, εμπλέξτε τη θρησκευτική κοινότητα του σπουδαστή.
• Συμπληρώστε μια σύμβαση με ανταμοιβές για θετικές και νέες συμπεριφορές.

Αυτή η λίστα ελέγχου είναι από το Αμερικανικό Ίδρυμα Πρόληψης Αυτοκτονιών

Επόμενο:Οδηγός φαρμακευτικής αγωγής σχετικά με τη χρήση αντικαταθλιπτικών φαρμάκων σε παιδιά και εφήβους
~ άρθρα βιβλιοθήκης κατάθλιψης
~ όλα τα άρθρα σχετικά με την κατάθλιψη