Τι γονείς επιθυμούν οι δάσκαλοι να μάθουν για τα παιδιά με ψυχική ασθένεια

Ο παλαιότερος μου γιος, ο Μπόμπ, είναι δέκα ετών και στην τέταρτη τάξη φέτος. Ως εκ τούτου, ασχολούμαι με την τοπική δημόσια σχολική περιοχή εδώ και πέντε χρόνια. Από την επίσημη διάγνωση του Bob (διαταραχή διάθεσης, ADHD) την άνοιξη του έτους νηπιαγωγών του, έχω συνεργαστεί με - και εναντίον - εκπαιδευτικών, συμβούλων και διευθυντών σχολείων σε μια προσπάθεια να επιτρέψω στον γιο μου την καλύτερη δυνατή εκπαίδευση.

Είμαστε σχετικά τυχεροί. Η πλειοψηφία των διδασκόντων του Bob ήταν πρόθυμη να μάθει τις ενδείξεις παιδικής ψυχιατρικής ασθένειας. ειδικότερα, τον τρόπο που τον επηρεάζει η ασθένεια του Bob και την ικανότητά του να μάθει. Ως επί το πλείστον, η διοίκηση στο δημοτικό σχολείο του ήταν πολύ καλή για να συνεργαστεί με τον Μπομπ σε θέματα πειθαρχίας.

Αλλά δεν ήταν έτσι από την αρχή. Δεν είχαμε απλώς ρίξει τον Μπομπ στο σχολείο την πρώτη μέρα και ξέραμε ότι όλα θα διογκωθούν. Έχει πάρει πολλή υπομονή και εξήγηση, emails και επιστολές και τηλεφωνήματα, για να φτάσετε σε αυτό το σημείο. Και μέσα σε ενάμιση χρόνο - ο Bob θα προχωρήσει σε άλλο σχολείο.

Δεν θα ήταν ευκολότερη η ζωή των πάντων εάν το εκπαιδευτικό προσωπικό γνώριζε λίγα πράγματα για εμάς και τα παιδιά μας;

Για αρχαριους:

1. Δεν είμαστε τοξικομανείς. Το παιδί μας δεν είναι ο τρόπος που είναι, επειδή είμαστε ψευτοποιοί, καταχρηστικοί ή απών, ή απλά φρικιασμένοι γονείς. Ναι, υπάρχουν φρικιασμένοι γονείς εκεί έξω - αλλά δεν έχουν όλοι τους φρικτά παιδιά. και όχι όλα Καλός οι γονείς έχουν Καλός παιδιά.

2. Δεν προσπαθούμε να μετατρέψουμε τα παιδιά μας σε τοξικομανείς. Η ψυχιατρική είναι σχεδόν μια ακριβής επιστήμη. η παιδοψυχιατρική είναι ακόμα πιο αμβλεία. Υπάρχουν πολλές δοκιμές και λάθη που σχετίζονται με τη θεραπεία της παιδικής ψυχιατρικής ασθένειας και μπορεί να φανεί ότι τα παιδιά μας είναι πάντα σε μια μορφή χάπια. Για σχεδόν όλους μας, η φαρμακευτική αγωγή είναι μια τελευταία λύση όταν όλα τα άλλα έχουν αποτύχει.

3. Τα παιδιά μας δεν θέλουν να είναι "το κακό παιδί". Δεν πρέπει να σας εκπλήσσει όταν το παιδί μου εκφράζει ειλικρινές ενδιαφέρον να μάθει να ελέγχει τον θυμό του ή να μάθει καλύτερες τεχνικές μελέτης ή πώς να ελέγχει το άγχος του, ώστε να μην χρειάζεται να πάρει τόσα τουαλέτα φρένα. Αυτή δεν είναι η επιλογή τους.

4. Δεν είναι όλα τα παιδιά με ψυχικά νοσήματα που μεγαλώνουν ως εγκληματίες. Παρακαλώ μην αναφέρετε το παιδί μου ως "μελλοντικό κακοποιό μας". Είναι αντιεπαγγελματικό και πονάει τα συναισθήματά μου. Εκτός αυτού, πολλοί ψυχικά ασθενείς ζουν φαινομενικά "κανονικές" ζωές.

5. Δεν έχω πάντα την απάντηση. Όχι, δεν ξέρω τι "ενεργοποιεί" τις εκρήξεις του παιδιού μου. Ενδέχεται να μην υπάρχουν ενεργοποιήσεις, περίοδοι. Δεν ξέρω πώς να αποτρέψω τις επιθέσεις άγχους του - αν το έκανα, θα τον έμαθα ήδη. Κάνω το καλύτερο που μπορώ και ξοδεύω πολύ χρόνο ερευνώντας για να προσπαθήσω να κάνω καλύτερα.

Είναι μια σύντομη λίστα. Θα μπορούσα να προσθέσω σε αυτό, αλλά αυτά είναι τα βασικά. Με απλά λόγια: θέλουμε οι εκπαιδευτικοί να δουν τα παιδιά μας ως παιδιά - όχι μόνο ένα άλλο βάρος για να τα χειριστούν.