Σχετικά με τη δυσλεξία και τα προβλήματα ανάγνωσης

February 11, 2020 02:25 | μικροαντικείμενα
click fraud protection

Η αναπτυξιακή δυσλεξία είναι μια κατάσταση που σχετίζεται με την κακή ανάγνωση. Τα παιδιά με δυσλεξία δυσκολεύονται να μάθουν να διαβάζουν λόγω ενός ή περισσοτέρων προβλημάτων επεξεργασίας πληροφοριών, όπως οπτικά αντιληπτικά ή ακουστικά ελλείμματα αντιλήψεων. Πολλά αλλά όχι όλα τα παιδιά με δυσλεξία έχουν δυσκολία στην αναστροφή αριθμών, γραμμάτων ή λέξεων. Νέες έρευνες δείχνουν το δρόμο για συγκεκριμένες μεθόδους διδασκαλίας που μπορούν να βοηθήσουν οποιονδήποτε να μάθει να διαβάζει καλά, ανεξάρτητα από το ποιο είναι το υποκείμενο πρόβλημα. Μετά από τους συνδέσμους θα παρέχονται ενδιαφέρουσες νέες πληροφορίες καθώς και εξαιρετικά αποτελεσματικές λύσεις για όλα τα είδη προβλημάτων ανάγνωσης συμπεριλαμβανομένης της αναπτυξιακής δυσλεξίας.

  • Τι είναι η Δυσλεξία;
  • Τι προκαλεί δυσλεξία και προβλήματα ανάγνωσης;
  • Πώς να φέρει γρήγορα ικανότητα ανάγνωσης μέχρι ή πάνω από το επίπεδο βαθμού!
  • Βοηθώντας παιδιά με αναστροφή

Τι είναι η Δυσλεξία;

Τα παιδιά που έχουν μέσο όρο ή πάνω από το IQ και διαβάζουν βαθμούς 1 1/2 ή περισσότερο κάτω από το βαθμό βαθμού μπορεί να είναι δυσλεκτικοί. Η αληθινή δυσλεξία επηρεάζει περίπου το 3 έως 6 τοις εκατό του πληθυσμού ακόμα σε ορισμένες περιοχές της χώρας μέχρι το 50% των μαθητών δεν διαβάζουν σε επίπεδο βαθμού. Αυτό σημαίνει ότι ο λόγος για τα περισσότερα παιδιά που δεν διαβάζουν σε επίπεδο βαθμού είναι αναποτελεσματική οδηγία ανάγνωσης. Το δυσλεξικό παιδί συχνά πάσχει από μια συγκεκριμένη μαθησιακή αναπηρία, καθώς επίσης εκτίθεται σε αναποτελεσματική διδασκαλία.

instagram viewer

Τα παιδιά μπορεί να έχουν δυσλεξία ή μαθησιακή αναπηρία εάν έχουν ένα ή περισσότερα από τα ακόλουθα συμπτώματα:

  • Αντίστροφη επιστολή ή λέξη κατά την ανάγνωση. (Όπως ήταν / saw, b / d, p / q).
  • Αντίστροφη επιστολή ή λέξη κατά τη σύνταξη.
  • Δυσκολία στην επανάληψη του τι τους λέγεται.
  • Κακή γραφή ή ικανότητα εκτύπωσης.
  • Κακή ικανότητα σχεδίασης.
  • Αντιστροφή επιστολών ή λέξεων όταν ορθογραφικά λόγια παρουσιάζονται προφορικά.
  • Δυσκολία στην κατανόηση γραπτών ή ομιλούμενων οδηγιών.
  • Δυσκολία στην κατεύθυνση προς τα δεξιά και προς τα αριστερά.
  • Δυσκολία στην κατανόηση ή τη μνήμη του τι τους λέγεται.
  • Δυσκολία στην κατανόηση ή την ανάμνηση αυτών που έχουν μόλις διαβάσει.
  • Δυσκολία να βάλουν τις σκέψεις τους σε χαρτί.

Τα παιδιά με δυσλεξία δεν εμφανίζουν αυτά τα συμπτώματα λόγω κακής όρασης ή ακοής αλλά λόγω δυσλειτουργίας του εγκεφάλου. Τα μάτια και τα αυτιά λειτουργούν σωστά, αλλά τα χαμηλότερα κέντρα του εγκεφάλου ανακατώνουν τις εικόνες ή τους ήχους πριν φτάσουν στα υψηλότερα (πιο έξυπνα) κέντρα του εγκεφάλου. Αυτό προκαλεί σύγχυση και απογοήτευση για τον εκπαιδευόμενο.

Όταν ένα παιδί έχει δυσκολία στην εκμάθηση, μια ολοκληρωμένη εξέταση νευροαναπτυξιακών είναι σημαντική. Αυτό περιλαμβάνει τη δοκιμή της ακοής, του οράματος, της νευρολογικής ανάπτυξης, του συντονισμού, της οπτικής αντίληψης, της ακουστικής αντίληψης, της νοημοσύνης και των ακαδημαϊκών επιτευγμάτων.

Συχνά, τα προβλήματα αντίληψης μπορούν να βοηθηθούν με απλές ασκήσεις που είτε βοηθούν στη βελτίωση ενός συγκεκριμένου προβλήματος είτε διδάσκουν τεχνικές για την αντιστάθμιση ενός προβλήματος. Αυτά συχνά μπορούν να γίνουν στο σπίτι. Σε μερικές περιπτώσεις, η παραπομπή σε εκπαιδευτικό ή λογοθεραπευτή μπορεί να είναι χρήσιμη.

Τι προκαλεί δυσλεξία και προβλήματα ανάγνωσης;

Οι κύριοι λόγοι για τα προβλήματα ανάγνωσης είναι:

  1. Μη αποτελεσματική οδηγία ανάγνωσης
  2. Ακουστικές αντιλήψεις
  3. Οπτικές δυσκολίες αντίληψης
  4. Γλωσσικές δυσκολίες

Πάνω από 180 ερευνητικές μελέτες μέχρι σήμερα έχουν αποδείξει ότι η φωνητική είναι η ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΤΡΟΠΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ για την ανάγνωση ανάγνωσης σε όλους τους μαθητές. Έχουν επίσης δείξει ότι η φωνή είναι ο ΜΟΝΟ ΤΡΟΠΟΣ ΔΙΔΑΣΚΗΣΗΣ της ανάγνωσης σε μαθητές με δυσλεξία και άλλες μαθησιακές δυσκολίες.

Δυστυχώς, το 80% των σχολών των εθνών μας δεν χρησιμοποιεί μια εντατική προσέγγιση φωνητικών για την ανάγνωση διδασκαλίας. Χρησιμοποιούν είτε τη συνολική λέξη (βλέπε και λένε) προσέγγιση είτε μια συνοπτική χρήση της φωνικής μαζί με ολόκληρη τη μέθοδο λέξη.

Ενώ οι περισσότεροι άνθρωποι μπορούν να μάθουν να διαβάζουν χρησιμοποιώντας ολόκληρη την λέξη προσέγγιση, δεν είναι ο καλύτερος τρόπος για να μάθουν. Διδάσκει μέσω απομνημόνευσης λέξεων και εικασιών. Σε αντίθεση με τα κινέζικα ή τα ιαπωνικά που είναι εικόνες γλώσσες, η αγγλική γλώσσα είναι μια φωνητική γλώσσα. Με εξαίρεση τις Ηνωμένες Πολιτείες που έριξαν φωνητικά στη δεκαετία του 1930, όλες οι άλλες χώρες που έχουν φωνητική γλώσσα διδάσκουν την ανάγνωση μέσω της φωνικής.

Υπάρχουν μόνο 44 ήχοι ενώ υπάρχουν περίπου 1 εκατομμύριο λέξεις στα αγγλικά. Αυτά τα γεγονότα εξηγούν εύκολα γιατί πρέπει να απομνημονεύσετε 44 ήχους σε αντίθεση με την απομνημόνευση εκατοντάδων χιλιάδων λέξεων είναι ο πιο αποτελεσματικός τρόπος για να μάθετε να διαβάζετε.

Η ανάγνωση και η γραφή είναι απλώς "μιλάει σε χαρτί". Τα παιδιά μαθαίνουν να μιλάνε μιμούμενοι ήχους και στη συνέχεια συνδυάζουν τους ήχους για να σχηματίσουν λέξεις. Ο εγκέφαλος προγραμματίζεται να μαθαίνει τη γλώσσα με αυτόν τον τρόπο. Ως εκ τούτου, ο πιο αποτελεσματικός τρόπος για να μάθετε να διαβάζετε είναι μέσω της φωνητικής διδασκαλίας διότι διδάσκει τα παιδιά να διαβάζουν με τον ίδιο τρόπο που έμαθαν να μιλούν.

Τα παιδιά και οι ενήλικες που δεν μαθαίνουν να διαβάζουν μέσω ενός προγράμματος εντατικής φωνητικής έχουν συχνά ένα ή περισσότερα από τα ακόλουθα συμπτώματα:

  • Παρακάτω επιτυχίας ανάγνωσης επιπέδου βαθμού
  • Αργή ανάγνωση
  • Κακή κατανόηση
  • Κόπωση μετά από ανάγνωση μόνο για ένα μικρό χρονικό διάστημα
  • Κακές δεξιότητες ορθογραφίας
  • Έλλειψη απόλαυσης από την ανάγνωση

Ορισμένα παιδιά έχουν προβλήματα ακουστικής διάκρισης. Αυτό μπορεί να ήταν το αποτέλεσμα της χρόνιας λοιμώξεων του αυτιού όταν ήταν νέοι. Άλλοι μπορεί να γεννηθούν με αυτή τη μαθησιακή αναπηρία. Η διόρθωση περιλαμβάνει εκπαιδευτικές ασκήσεις για την εκπαίδευση του εγκεφάλου σε διακρίσεις και για τη διδασκαλία του σχηματισμού των ήχων που χρησιμοποιούνται στην ομιλία και την ανάγνωση.

Μια άλλη ομάδα παιδιών έχει προβλήματα οπτικής αντίληψης. Μπορούν πραγματικά να αντιστρέψουν γράμματα ή λέξεις. Έχουν δυσκολία στην αντιστοίχιση της εικόνας λέξης στη σελίδα με μια προηγούμενη αποθηκευμένη εικόνα στον εγκέφαλό τους. Οι ασκήσεις που εκπαιδεύουν τον εγκέφαλο να "βλέπει" με μεγαλύτερη ακρίβεια μπορεί να βοηθήσουν, αλλά η διδασκαλία με τη φωνική είναι η καλύτερη προσέγγιση για να ξεπεραστεί αυτό το πρόβλημα.

Τα προβλήματα της γλωσσικής ανάπτυξης μπορούν να συμβάλουν στην κακή κατανόηση της ανάγνωσης και της ακρόασης καθώς και στη δυσκολία της λεκτικής και γραπτής έκφρασης. Η εκμάθηση κατάλληλων δεξιοτήτων επίθεσης λέξεων μέσω της φωνικής, μαζί με ειδική βοήθεια σε δεκτικές ή / και εκφραστικές γλωσσικές δεξιότητες, βελτιώνει αυτόν τον τύπο μαθησιακής αναπηρίας.

Πώς να φέρει γρήγορα το επίπεδο ανάγνωσης μέχρι ή πάνω από το επίπεδο βαθμού

Το Παιχνίδι Phonics παρέχει την εντατική φωνητική προσέγγιση της ανάγνωσης που είναι καλύτερη για όλα τα παιδιά και τους ενήλικες. Η μορφή του παιχνιδιού κάνει τη μαθησιακή διασκέδαση, ενώ παράλληλα ενεργοποιεί την πλήρη ενεργοποίηση του εγκεφάλου κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων μάθησης Η λογική ακολουθία των νευρογλωσσολογικών εκπαιδευτικών συνιστωσών οδηγεί σε ταχεία μάθηση. Τα περισσότερα παιδιά διαβάζουν με αυτοπεποίθηση μετά από μόλις 18 ώρες διδασκαλίας.

Η φάση pregame του προγράμματος χρησιμοποιεί τις ίδιες διαδικασίες που χρησιμοποιούνται από τους λογοθεραπευτές για να διδάξουν το σχηματισμό και τη διάκριση των 44 φωνητικών ήχων. Μόλις οι ήχοι κατακτηθούν, τα παιχνίδια καρτών διδάσκουν όλα αυτά που πρέπει να είναι σε θέση να διαβάζουν εύκολα, αποτελεσματικά και με απόλαυση.

Η διαδικασία οπτικής αντιστοίχισης που χρησιμοποιείται για να παίξει τα παιχνίδια με κάρτες, εκπαιδεύει τον εγκέφαλο να "βλέπει" τους ατομικούς ήχους σωστά. Αυτό παρέχει μια εξαιρετική τεχνική για την αντιστάθμιση των οπτικών αντιστροφών.

Μια πρόσθετη ταινία για τη διδασκαλία ορθογραφικών δεξιοτήτων μαζί με το πρόσθετο Παιχνίδι Κατανόησης ωφελεί όλα τα παιδιά, αλλά είναι ιδιαίτερα χρήσιμη για παιδιά με γλωσσικά προβλήματα.

Η μορφή παιχνιδιού είναι εξαιρετική για παιδιά και εφήβους με διαταραχή έλλειψης προσοχής (ADD). Αυτά τα άτομα μπορεί να έχουν δυσκολία να μάθουν να διαβάζουν λόγω προβλημάτων με προσοχή και συγκέντρωση ή μπορεί να έχουν ADD μαζί με δυσλεξία ή άλλες μαθησιακές δυσκολίες. Η μορφή παιχνιδιού κινείται γρήγορα για να κρατήσει την προσοχή τους. Υποστηρίζονται επίσης από τη θετική ανταμοιβή που παρέχει το The Phonics Game από τον ανταγωνισμό και την επιθυμία να κερδίσει.

"Έχω συστήσει το παιχνίδι Phonics σε παιδιά, έφηβους και ενήλικες που έχουν διαγνωστεί με δυσλεξία για πάνω από 10 χρόνια. Όλοι αυτοί που επανεξετάσαμε μετά τη χρήση αυτού του προγράμματος διάβαζαν σε ή πάνω από το επίπεδο βαθμού. "- Robert Myers, Ph. D. (Κλινικός ψυχολόγος)

Βοηθώντας παιδιά με αναστροφή

Δεν είναι ασυνήθιστο για τα παιδιά να αντιστρέφουν γράμματα και λέξεις όταν διαβάζουν ή γράφουν μέχρι την ηλικία των 6 ή 7 ετών. Αυτό οφείλεται στην ανώριμη ανάπτυξη του εγκεφάλου. Τα παιδιά που αντιμετωπίζουν προβλήματα με ανατροπές συνήθως αντιμετωπίζουν επίσης προβλήματα με την κατεύθυνση αριστερά-δεξιά. Ακολουθούν κάποιες ασκήσεις που έχουν βρεθεί ότι βοηθούν στη βελτίωση της κατευθυντικότητας και στη μείωση των αντιστροφών.

Συμπτώματα:

  1. Χωρική σύγχυση - δεν είναι σε θέση να διαφοροποιήσει αριστερά-δεξιά, στον εαυτό σας, σε άλλα, ή σε χαρτί.
  2. Μπερδεύει τα ζεύγη χαρακτήρων ως b-d, m-w, p-q. Μπερδεύει λέξεις όπως ήταν-είδε, σε-όχι.

Αποκατάσταση:

  1. Απλοποιήστε τα καθήκοντα, ώστε μόνο μία νέα διάκριση να γίνεται κάθε φορά.
  2. Κάνετε κάθε απλή διάκριση αυτόματη πριν την εισαγωγή του επόμενου. Πάνω διδάξτε 'β', στη συνέχεια διδάξτε 'd', πριν παρουσιάσετε και τα δύο μαζί.
  3. Κάθε διάκριση που προκαλεί επανειλημμένα λάθη θα πρέπει να εργαστεί από μόνη της μέχρι να ξεπεραστεί το πρόβλημα.
  4. Παρακολουθήστε, στη συνέχεια, γράψτε, το μπερδεμένο γράμμα ή λέξη και προφέρετε τη γραφή.
  5. Χρησιμοποιήστε σύντομες περιόδους πρακτικής άσκησης. Διευρύνετε το χρονικό διάστημα μεταξύ των περιόδων άσκησης καθώς διατηρείται το υλικό.
  6. Εάν το παιδί είναι μπερδεμένο για το δικό του αριστερό / δεξί, χρησιμοποιήστε ένα δαχτυλίδι, ρολόι, κορδέλα ή ζώνη στο χέρι γραφής του. Χρωματική πλευρά του γραφείου ή του χαρτιού ή της λέξης ως σημείο εκκίνησης.
  7. Σταδιακά αυξήστε τη δυσκολία του υλικού να διακρίνει. Εάν προκύψουν σφάλματα, επιστρέψτε στην απλούστερη πρακτική.

Προτάσεις για βελτίωση της πλευστότητας:

  1. Παρακολουθήστε τα χέρια σε χαρτί. Ετικέτα "δεξιά", "αριστερά".
  2. Παίξτε "Simon Says" - "Αγγίξτε δεξί πόδι? σηκώστε το αριστερό χέρι "κ.λπ.
  3. Το παιδί ακολουθεί τις οδηγίες κατά την κατάρτιση των γραμμών προς τα επάνω, προς τα κάτω, προς τα δεξιά προς τα αριστερά κλπ. και σε επαφή μέρη του σώματος.
  4. Το παιδί συνδέει κουκίδες στο μαυροπίνακα για να κάνει ένα ολοκληρωμένο μοτίβο. επαναλαμβάνει τη διαδικασία σε χαρτί.
  5. Το παιδί δείχνει τα χέρια με μοτίβο ακολουθίας: αριστερά, δεξιά, αριστερά, δεξιά, κλπ. Χρησιμοποιήστε την πορεία ως παραλλαγή.
  6. Τα παιδιά ονομάζουν αντικείμενα δεξιά και αριστερά. Πάει σε διάφορα μέρη του δωματίου και επαναλαμβάνει.
  7. Ρυθμίστε τις εικόνες ιστοριών σε σειρά, από αριστερά προς τα δεξιά.
  8. Χρησιμοποιήστε χαρτί επένδυσης για γραφή.
  9. Χρησιμοποιήστε σταθμισμένο βραχιολάκι για να ορίσετε το δεξί ή το αριστερό χέρι.
  10. Παρακολούθηση δραστηριοτήτων, από αριστερά προς τα δεξιά. Σημειώστε αριστερά με μικρό "x". Χρησιμοποιήστε την παρακολούθηση χρώματος για να επαναλάβετε.
  11. Όταν αρχίζετε να γράφετε τα μαθήματα, μάθετε το παιδί να ξεκινά όσο το δυνατόν πιο κοντά στο αριστερό άκρο του φύλλου (τότε μπορεί να κινηθεί μόνο προς τα δεξιά).
  12. Κατά την ανάγνωση, χρησιμοποιήστε δείκτες, "παράθυρα" και άλλα βοηθήματα κατευθύνσεων από αριστερά προς τα δεξιά.

Επόμενο: Δυσλεξία και μαθησιακές δυσκολίες Εκπαιδευτικό υλικό
~ πίσω στην αρχική σελίδα ADD Focus
~ adhd άρθρα βιβλιοθήκης
~ όλα τα πρόσθετα / adhd άρθρα