Δυσγραφία: Κοινό Δίδυμο της ADHD
Σπάνια βλέπω ένα παιδί με διαταραχή υπερκινητικότητας ελλειμματικής προσοχής (ADHD), το οποίο δεν έχει τουλάχιστον μία συνυπάρχουσα ή συνυπολογισμένη αναπηρία ή διαταραχή. Ο πληθυσμός των παιδιών με ADHD έχει πολύ υψηλό βαθμό δυσκολίας με χειρόγραφες ενδείξεις. Από την προσωπική παρατήρηση, βλέπω τα πάντα, από την αναγκαστική, τη βαριά χέρια, στην μικρή εκτύπωση, μέχρι τα μεγάλα, ανώριμα, χαραγμένα γραφή. Συχνά αυτά τα παιδιά δεν αισθάνονται ποτέ άνετα με τη συγγραφική γραφή. Ακόμη και στην ενηλικίωση, συνεχίζουν να εκτυπώνουν όταν έχουν την επιλογή να το κάνουν.
Σύμφωνα με τις αξιολογήσεις που έχω δει, φαίνεται να υπάρχει υψηλό ποσοστό οπτικών αντιληπτικών προβλημάτων σε διάφορους βαθμούς. Ένας δάσκαλος μου είπε κάποτε ότι αν ένα παιδί δεν γράφει άνετα από την πέμπτη τάξη, πρέπει να του επιτρέπεται να εκτυπώνει. Μέχρι εκείνη την εποχή, πρέπει να δοθεί έμφαση στο περιεχόμενο, όχι σε ανάγλυφο ύφος γραφής. Πιστεύω ότι οι ηλικιωμένοι νέοι πρέπει να έχουν την τακτική χρήση ενός υπολογιστή για την παραγωγή γραπτού έργου, ειδικά της δημιουργικής γραφής. Για πολλούς λόγους, ο υπολογιστής συχνά παρακάμπτει τα βραχυκύκλωμα στην περίπλοκη διαδικασία γραφής για αυτά τα παιδιά. Η χρήση υπολογιστών (βοηθητική τεχνολογία) συχνά μειώνει τη διασκέδαση.
Εάν το παιδί σας μπορεί να παράγει πολύ πιο αποδεκτή εργασία στον υπολογιστή ή εάν υποψιάζεστε ότι συμβαίνει αυτό, έχετε το δικαίωμα να ζητάτε τέτοιου είδους τεχνολογία σε τακτική βάση για το παιδί σας. Εάν υπάρχει ένα ΙΕΠ (Ατομικό Σχέδιο Εκπαίδευσης) για το παιδί σας, συνιστώ ιδιαίτερα να εγγραφεί συγκεκριμένη χρήση του υπολογιστή για εγγραφή στο ΙΕΠ. Μην αφήνετε σε τυχόν ότι το παιδί σας θα κάνει κάποια γραφή σε έναν υπολογιστή. Μην παραπλανάτε εάν σας ενημερώσετε ότι όλα τα παιδιά χρησιμοποιούν τον υπολογιστή. Βεβαιωθείτε ότι δεν πρόκειται μόνο για οδηγίες από το πληκτρολόγιο. Όλα τα παιδιά είναι υποτιθεμένος να έχετε οδηγίες στον υπολογιστή. Τα παιδιά με δυσκολία στην γραφή χρειάζονται άμεση ενίσχυση και επαίνους για καλό περιεχόμενο, ακόμα κι αν πρέπει να κυνηγήσουν και να πεταχτούν για λίγο.
Προσέξτε ότι η ομάδα γράφει λεπτομερώς πότε και πόσο και για ποιο λόγο το παιδί σας θα βρίσκεται στον υπολογιστή. Ελέγξτε το IEP μόλις αυτό υποτίθεται ότι έχει αποφασιστεί. Θα έλεγα το 98% των περιπτώσεων, βλέπουμε ότι η περιοχή έχει μόλις γράψει σε "δημιουργική γραφή" χωρίς τις λέξεις "στον υπολογιστή". Αυτό συμβαίνει πολύ συχνά για να είναι σύμπτωση.
Εάν το παιδί σας χρειάζεται τεχνολογία υποβοήθησης, όπως ένας υπολογιστής, για να φέρει το επίπεδο απόδοσης στους συνομηλίκους, η σχολική περιοχή πρέπει να παρέχει αυτή την τεχνολογία.
Οι πληροφορίες σε αυτόν τον ιστότοπο δεν πρέπει να θεωρούνται ως νομικές συμβουλές. Εάν χρειάζεστε τέτοια συμβουλή, βεβαιωθείτε ότι έχετε έρθει σε επαφή με έναν πληρεξούσιο που ειδικεύεται σε ειδικά θέματα εκπαίδευσης.
Επόμενο: Δυσλεξία: Τι είναι αυτό;
~ πίσω στην αρχική σελίδα του δικηγόρου γονέων
~ adhd άρθρα βιβλιοθήκης
~ όλα τα πρόσθετα / adhd άρθρα
