Το ακαδημαϊκό coaching έγινε εύκολο

Τα παιδιά και οι έφηβοι με ΔΕΠΥ αντιμετωπίζουν περισσότερο από το μερίδιό τους στις ακαδημαϊκές προκλήσεις. Κατά συνέπεια, οι γονείς τείνουν να εμπλέκονται έντονα στην ακαδημαϊκή ζωή των παιδιών τους. Ας δούμε τρία κοινά σενάρια.

> Ο Johnny αφήνει τον κατάλογο λεξιλόγιό του στο σχολείο σχεδόν κάθε εβδομάδα. Ο μπαμπάς του απογοητεύεται, αλλά τον οδηγεί βιαστικά πίσω στο σχολείο πριν κλείσει οι πόρτες - επειδή δεν θέλει ο γιος του να αποτύχει την εβδομαδιαία δοκιμασία ορθογραφίας του.

> Η Μαρία δεν μπορεί να μείνει επικεντρωμένη στα αυξημένα ποσά της κατ 'οίκον εργασίας που της έχει ανατεθεί τώρα στην πέμπτη τάξη, έτσι η μητέρα της συμφωνεί να περάσει όλη τη βραδιά κάθεται κοντά της, διαβάζοντας ένα περιοδικό.

> Ο Eric έχει πολλά τεστ και έργα τώρα που βρίσκεται στο γυμνάσιο και πρέπει να τα ζυγίζει με πρακτική μπάσκετ. Για να βεβαιωθεί ότι παρακολουθεί όλα όσα χρειάζεται να κάνει, η μαμά του θέτει ένα εβδομαδιαίο πρόγραμμα κάθε Κυριακή το βράδυ και το τοποθετεί στο ψυγείο.

Πώς πρέπει να υποστηρίζουν οι γονείς;

Καθώς προτίθεται να βοηθήσουμε τα παιδιά μας να αντιμετωπίζουν πολύπλοκα προβλήματα που σχετίζονται με το σχολείο, οι προσπάθειες αυτές βοηθούν μόνο βραχυπρόθεσμα. Τα παιδιά πρέπει να αναπτύξουν τις δικές τους δεξιότητες σκέψης. εφ 'όσον συμφωνούμε να κάνουμε το σκεπτικό γι' αυτούς, δεν θα το κάνουν. Και έτσι μπορεί ποτέ μάθετε κρίσιμες ακαδημαϊκές δεξιότητες, όπως το πώς να σχεδιάσετε, να επιλύσετε προβλήματα και να μείνετε εστιασμένοι.

Αν αφήσουμε τα παιδιά μας να αντιμετωπίσουν δύσκολες καταστάσεις από μόνα τους, δεν υπάρχει καμία εγγύηση ότι θα μάθουν από τα λάθη τους. Συνήθως, τα πράγματα επιδεινώνονται. Δεν είναι ασυνήθιστο οι γονείς να καταλήγουν είτε να διαφωνούν με τα παιδιά τους είτε να παρακαλούν τα παιδιά τους να κάνουν το έργο - ή απλώς να κάνουν τη δουλειά γι 'αυτούς.

Σε ποιο σημείο θα πρέπει να παρέμβετε για να βοηθήσετε το παιδί σας; Και σε ποιο βαθμό; Δεν είναι πάντα εύκολο να το πεις. Αλλά αν μιμηθούμε τις τεχνικές που χρησιμοποιούνται από τους αθλητικούς προπονητές-και παραμένουν εκτός του παιχνιδιού- μπορούμε να διδάξουμε τα παιδιά μας να διαχειρίζονται τις ακαδημαϊκές τους ευθύνες από μόνοι τους.

Η πραγματοποίηση της μετάβασης από τον εμπλεκόμενο γονέα στον ακαδημαϊκό προπονητή μπορεί να είναι δύσκολη. Θα χρειαστεί να καταπολεμήσετε τον πειρασμό να «διορθώσετε» τους αγώνες του παιδιού σας και να μάθετε να διαχειριστείτε τη σύγκρουση που θα μπορούσε να προκύψει μεταξύ σας.

Ας δούμε πώς μια προσέγγιση προγύμνασης μπορεί να βοηθήσει τον Johnny, Mary και Eric να ξεπεράσουν τα ακαδημαϊκά τους προβλήματα.

Johnny: Ο φοβερός φοιτητής

Αντί να καθορίσει το πρόβλημα του Τζόνι, οδηγώντας τον πίσω στο σχολείο, ο πατέρας του θα πρέπει να βοηθήσει τον Τζόνι να σχεδιάσει να θυμηθεί να φέρει στο σπίτι τον κατάλογο του λεξιλογίου του. Ο μπαμπάς θα μπορούσε να προτείνει ότι ο Johnny χρησιμοποιεί ένα σημάδι στο σημειωματάριό του για να υπενθυμίσει τον εαυτό του για τη λίστα του, για παράδειγμα, και έχει τον πρόεδρο Johnny θέτοντας τη λίστα στο φάκελο του σπιτιού του και το φάκελο στο σακίδιο του όταν το κουδούνι πηγαίνει μακριά από.

Ο μπαμπάς θα πρέπει να συμπεριλάβει τον Johnny στην ανάπτυξη του σχεδίου θέτοντας ερωτήσεις όπως: "Τι πιστεύετε ότι θα σας βοηθούσε να θυμηθείτε να βάλετε τη λίστα στον φάκελό σας;" ή "Στις περιπτώσεις που κάνω θυμηθείτε, πώς το κάνετε; "

Μόλις το σχέδιο είναι στη θέση του, ο πατέρας του Johnny θα πρέπει να καταστήσει σαφές στον Johnny ότι δεν θα τον οδηγήσει πάλι στο σχολείο όταν ξεχάσει τη λίστα του. Ο Johnny και ο μπαμπάς του μπορεί να συμφωνήσουν σε ένα σύστημα που τον ανταμείβει όταν θυμάται να φέρει στο σπίτι τον κατάλογο του λεξιλογίου του - και τον υποτάσσει σε συνέπειες όταν ξεχνά.

Μαίρη: Ο Ανησυχητικός Φοιτητής

Η μαμά της Μαρίας πρέπει να δώσει στην κόρη της μια ομιλία σχετικά με τη σημασία της ικανότητας να κάνει κανείς τη δουλειά χωρίς τη βοήθεια μιας οθόνης. Η Μαρία πρέπει να δει ότι η δική της δουλειά είναι ένας σημαντικός στόχος. Η μαμά της Μαρίας μπορεί να χρειαστεί να την ωθήσει πέρα ​​από τη ζώνη άνεσής της, ώστε να μάθει πώς να διαχειριστεί τη δική της απροσεξία. Η μαμά πρέπει να ρωτήσει ποιες αποστολές η Μαρία αισθάνεται ότι είναι έτοιμη να αντιμετωπίσει μόνη της και για ποιες αποστολές αισθάνεται ότι εξακολουθεί να χρειάζεται κάποιον κοντά.

Η Μαρία πρέπει να ενθαρρυνθεί να πειραματιστεί και να καταλάβει τι της βοηθά να κρατήσει το μυαλό της στο έργο της. Είναι το τραπέζι της κουζίνας πραγματικά το καλύτερο μέρος για να αντιμετωπίσει τις εργασίες στο σπίτι; Θα ήταν καλύτερο να εργάζεστε σε απόλυτη σιωπή ή να έχετε κάποιο θόρυβο στο παρασκήνιο; Τι είδους σκέψεις θα μπορούσε να επικεντρωθεί η Μαρία για να κρατήσει το μυαλό της στο έργο της; Ίσως η μαμά της Μαρίας να μπορούσε να προσφέρει να σταματήσει σε ορισμένες χρονικές στιγμές για να δούμε πώς συμβαίνουν τα πράγματα. Η αυτογνωσία και η αυτοδιαχείριση θα εξυπηρετήσουν τη Μαρία καθώς πηγαίνει στο γυμνάσιο, όπου ο φόρτος εργασίας θα είναι ακόμα μεγαλύτερος.

Eric: Ο αποδιοργανωμένος φοιτητής

Η μαμά του Eric πρέπει να βοηθήσει τον Eric να ακινητοποιήσει τις ικανότητές του στον προγραμματισμό και την αυτοδιαχείριση. Την Κυριακή το βράδυ θα πρέπει να συνεργαστεί μαζί του για να εξετάσει την επόμενη εβδομάδα και να εκπονήσει ένα σχέδιο. Μπορεί να του ζητήσει όλες τις ερωτήσεις που εκείνη τη φορά ρώτησε όταν έφτιαξε το πρόγραμμά του γι 'αυτόν.

Αρχικά, η μαμά του Eric πρέπει να καθοδηγεί τον προγραμματισμό βήμα-βήμα. Στη συνέχεια, θα μπορούσε να δοκιμάσει το χέρι του για να κάνει το πρόγραμμα της εβδομάδας, χρησιμοποιώντας τη λίστα των ερωτήσεων που ο ίδιος και η μαμά του έρχονται με. Οι δεξιότητες που μαθαίνει ο Eric από αυτή τη διαδικασία θα είναι ανεκτίμητες.

Ενημερώθηκε στις 27 Σεπτεμβρίου 2017