Μπορούμε να μιλήσουμε?

Γνωρίστε τη νύχτα των εκπαιδευτικών. Συνδιάσκεψη γονέων-καθηγητή. Εξαμηνιαίες κάρτες αναφοράς. Τα σχολεία παρέχουν τυχαίος ευκαιρίες για τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς να επικοινωνούν. Αλλά εάν το παιδί σας έχει διαταραχή υπερκινητικότητας έλλειψης προσοχής (ADHD) ή μαθησιακές δυσκολίες όπως η δυσλεξία, θα πρέπει να είστε σε επαφή σε συχνότερη βάση για να συζητήσετε, να σφυρηλατήσετε και να ρυθμίσετε το καλύτερο ADHD καταλύματα:

• Γράψτε στον δάσκαλο πριν ξεκινήσει το σχολείο. Εκτός από τη δημιουργία μιας προσωπικής σύνδεσης, αυτό θα σας επιτρέψει να παρουσιάσετε το παιδί σας ως άτομο με συμπαθήματα και αντιπάθειες, δυνατά σημεία και αδυναμίες - όχι μόνο έναν φοιτητή με ΔΕΠΥ.

Προσδιορίστε τον υποτύπο του ADHD - απροσεξία, υπερκινητικό ή συνδυασμένο - και εξηγήστε πώς επηρεάζει τη συμπεριφορά του και το στυλ μάθησης. Παρέχετε πληροφορίες σχετικά με το σχέδιο θεραπείας του και καταγράψτε τις στρατηγικές της τάξης που βοήθησαν. Ενθαρρύνετε επίσης το παιδί σας να γράψει μια επιστολή, εξηγώντας τι είναι σαν να έχει ADHD και πώς μαθαίνει καλύτερα. (Δείτε δείγματα παρακάτω.)

• Σχεδιάστε μια διάσκεψη γονέα-δασκάλου στις αρχές του σχολικού έτους. Χρησιμοποιήστε αυτήν την ώρα για να μοιραστείτε πληροφορίες και να μάθετε πώς εκτελείται η κλάση. Ερευνήστε για κανόνες της τάξης και την πειθαρχία, την επικοινωνία των γονέων-εκπαιδευτικών και πώς μπορεί να δομηθεί η ημέρα.

Αν φοβάστε ότι οι ανάγκες μάθησης ή συμπεριφοράς του παιδιού σας δεν θα ικανοποιηθούν, προτείνετε συγκεκριμένα μέτρα που μπορεί να σας βοηθήσουν. Εάν χρειάζεστε συχνότερη επικοινωνία με τον δάσκαλο, ορίστε ένα πρόγραμμα. Αυτός είναι και ο χρόνος για την αξιολόγηση του επιπέδου γνώσης του δασκάλου σχετικά με τη ΔΕΠΥ και για την παροχή πληροφοριών.

• Να διατηρείτε επαφή με την ειδική ομάδα εκπαίδευσης. Το ίδιο ισχύει και για τους άλλους που αλληλεπιδρούν με το παιδί σας - δασκάλους, προπονητές αθλημάτων, ηγέτες σχολών μέσης εκπαίδευσης και ούτω καθεξής. Είτε με e-mail, τηλεφωνητή ή πραγματική συνομιλία, προτείνουν στρατηγικές και ζητούν τις ιδέες τους.

Κρατήστε αυτές τις συνομιλίες σε όλη τη σχολική χρονιά - και κρατήστε το παιδί σας εμπλεκόμενο. Με αυτόν τον τρόπο θα τον διδάξει να είναι δικηγόρος του, μια δεξιότητα που θα χρειαστεί σύντομα.

ΔΗΛΩΣΗ ΔΕΙΓΜΑΤΟΣ: Από τον Γονέα στον Δάσκαλο

Χρησιμοποιήστε αυτήν την εισαγωγική επιστολή σε έναν δάσκαλο ενός παιδιού ως βάση από την οποία θα δημιουργήσετε τη δική σας.

Αγαπητέ κα Smith:

Ο γιος μου, Eric, θα είναι στην τάξη σας φέτος. Θα ήθελα να σας πω κάτι γι 'αυτόν για να βοηθήσετε να περάσετε το έτος σε καλό ξεκίνημα.

Ο Eric έχει διαταραχή υπερκινητικότητας λόγω έλλειψης προσοχής ή ADHD. Ως γονέας, περιμένω το παιδί μου να συμπεριφέρεται με αποδεκτό τρόπο στο σχολείο και παντού. Ωστόσο, έπρεπε να αναγνωρίσω ότι ορισμένες συμπεριφορές είναι χαρακτηριστικές της ADHD. Ορισμένες από αυτές τις συμπεριφορές μπορεί να είναι ενοχλητικές, αλλά ο Eric δεν προσπαθεί να είναι "κακός". Αντ 'αυτού, ανταποκρίνεται στις δυσκολίες και τα ελλείμματα που προκύπτουν από τη διαταραχή του.

Τα τελευταία χρόνια, έχω συνεργαστεί με τους δασκάλους του για να βρουν στρατηγικές για να βοηθήσουν. Επειδή ο Eric είναι υπερκινητικός, δυσκολεύεται να καθίσει για πολύ. Επιτρέποντάς του να περπατήσει ή να σταθεί ενώ δουλεύει, και να προσφέρει σύντομα διαλείμματα μεταξύ των μαθημάτων, μειώνει το νεύμα του. Θα ήθελε πολύ να τρέξει δώρα για εσάς! Ο Eric είναι επίσης εύκολα αποστασιοποιημένος και θα μπορούσε να επωφεληθεί από ένα ιδιωτικό σήμα - ίσως ένα κτύπημα στον ώμο - για να του υπενθυμίσει να παρακολουθήσει το έργο του.

Το στυλ μάθησης του Eric μπορεί να είναι διαφορετικό από αυτό των άλλων μαθητών της τάξης. Θεωρεί δύσκολο να ακολουθήσει τις προφορικές οδηγίες. γραπτή θα ήταν καλύτερη. Λειτουργεί αργά και συχνά έχει πρόβλημα να τελειώσει τις εργασίες. Λόγω του πρόσθετου χρόνου, ωστόσο, είναι σε θέση να κάνει καλή δουλειά.

Ο Eric είναι ενθουσιασμένος για το σχολείο και είναι πρόθυμος να κάνει καλά. Ελπίζω να διατηρείτε τις ανάγκες του κατά νου κατά τη διεξαγωγή της τάξης και να φιλοξενείτε - ή να ανεχτείτε - τη συμπεριφορά του όταν μπορείτε. Ανυπομονώ να συνεργαστώ στενά μαζί σας για να βοηθήσετε τον Eric να κάνει το καλύτερό του. Αν σας αρέσει, μπορώ να παράσχω πρόσθετες πληροφορίες σχετικά με τη ΔΕΠΥ ή το παιδί μου.

Με εκτιμιση,
Η μαμά και ο μπαμπάς του Eric

ΔΗΛΩΣΗ ΔΕΙΓΜΑΤΟΣ: Από φοιτητή στο δάσκαλο

Ακολουθεί ένα παράδειγμα "επιστολής" από έναν 11χρονο για τον νέο δάσκαλο του έκτου βαθμού.

Αγαπητέ κα Smith,

Η μαμά και ο μπαμπάς μου με ζήτησαν να σας γράψω μια επιστολή για να παρουσιάσω τον εαυτό μου. Παρόλο που έχω ADHD, νομίζω ότι είμαι ένα πολύ έξυπνο παιδί. Στο σχολείο, συνεχίζω να προσπαθώ να βελτιώσω. Καταβάλλω κάθε δυνατή προσπάθεια για να ακούω περισσότερα και όχι να μαζεύω στην τάξη όταν είναι βαρετό. Συνεχίζω να ασκώ και να μην ξεθωριάζει. Ο δάσκαλός μου πέρυσι δεν μου έδωσε. Όταν ήμουν καλός, ήταν πραγματικά περήφανος για μένα. Αργά το γνώρισα περισσότερο, και μετά άλλαξα.

Για να μάθω καλύτερα, μου αρέσει να έρχομαι κατευθείαν στο σημείο. Δεν μου αρέσουν πολλά παραδείγματα. Απλά πείτε μου πώς λειτουργεί, τότε αν δεν το καταλάβω, θα ρωτήσω μερικές ερωτήσεις για το πώς να το κάνουμε. Είναι καλύτερο να με βοηθάτε τότε και εκεί και μην περιμένετε μέχρι μετά το σχολείο. Μέχρι εκείνη την εποχή, θα είχα ξεχάσει τι ήταν τόσο συγκεχυμένη για μένα.

Κάθε χρόνο είναι έτοιμο για το επόμενο έτος. Συνεπώς, κρέμομαι εκεί και το παίρνω μια μέρα τη φορά.

Αληθινά δικός σου,
Eric

Ενημερώθηκε στις 2 Νοεμβρίου 2019