Το βιβλίο μου ADHD: Ξαναγράψω κάθε μέρα

Η γονική μέριμνα ενός παιδιού με ΔΕΠΥ είναι πιο δύσκολη από τη γονική μέριμνα ενός νευροτυπικού παιδιού - και πιο δύσκολο από τους συγγενείς γονείς που δεν έχουν περπατήσει ποτέ μια μέρα στα παπούτσια μας συνειδητοποιούν. Είναι πιο συναισθηματικό, πιο φυσικό, πιο αγχωτικό και πιο εξαντλητικό. Εναλλασσόμουν μεταξύ αισθήσεων ελπίδας και θλίψης. Είμαι τόσο κουρασμένος!

Ο γιος μου, ο Ricochet, είναι τώρα 11 ετών και στην πέμπτη τάξη. Διαγνώστηκε με ADHD όταν ήταν έξι, μετά από μια αλλαγή στα σχολεία και την προσθήκη ενός ο φανταστικός δάσκαλος πρώτης τάξης δεν σταμάτησε τους σχολικούς αγώνες του που ξεκίνησαν την πρώτη ημέρα του νηπιαγωγείο. Σε εκείνο το σημείο, έπρεπε να ανοίξω τον εαυτό μου στο γεγονός ότι υπήρχε κάτι διαφορετικό για το αγόρι μου. Διάβασα πολλά για τους ακαδημαϊκούς αγώνες και κατέληξα στο συμπέρασμα ότι ο Ricochet είχε μια μαθησιακή αναπηρία που προκαλούσε επίσης ανεπιθύμητες συμπεριφορές. Είπα στον εαυτό μου ότι δεν μπορεί να είναι η ADHD, γιατί θα μπορούσε να επικεντρωθεί για πολύ καιρό σε δραστηριότητες που του άρεσε

. Αλλά είναι ADHD, και πιθανότατα θα είναι για κάθε μέρα της ζωής του.

Μετά τη διάγνωση, έφτασα να μάθω πώς να γονείς αυτό το έξυπνο, ιδιόμορφο, γλυκό, αστείο, πιστό, απρόσεκτο, υπερβολικό, παρορμητικό, εκπληκτικό μικρό αγόρι. Πέρασα ώρες κάθε μέρα διαβάζοντας βιβλία και άρθρα σχετικά με τη ΔΕΠΥ, παρά τις άλλες ευθύνες. Ήμουν εμμονή με το να καταλάβω πώς να βοηθήσω τον γιο μου να πετύχει και να βρει την ευτυχία.

Έψαχνα οδηγίες για το πώς να γονείς ένα παιδί με ADHD, αλλά δεν υπήρχε κανείς, πραγματικά. Σίγουρα, υπήρχαν άρθρα σχετικά με τη φυσιολογία της ADHD, τα συμπτώματα της ADHD, τις ενδεχομένως ευεργετικές αλλαγές στη διατροφή, τα καταλύματα στην τάξη, τα 504 σχέδια και τα ΙΕΠ, τα οφέλη της θεραπείας, αλλά δεν υπήρχε ένα εγχειρίδιο με βήμα προς βήμα οδηγίες για το πώς να καθοδηγεί το παιδί μου με τη ΔΕΠΥ σε μια επιτυχημένη ενηλικιότητα. Επίσης, δεν υπήρχαν οδηγίες για να με καθοδηγήσουν, επιβιώνοντας τα σκαμπανεβάσματα αυτού του ειδικού γονικού ρόλου. Οι γονείς των "κανονικών" παιδιών έχουν το Τι να περιμένετε όταν περιμένετε για να τους καθοδηγήσω μέσω της παιδικής ανατροφής, αλλά πού ήταν οι οδηγίες μου για το Ricochet;

Κατά τη διάρκεια των τριών πρώτων ετών γονικής μέριμνας αυτού του προκλητικού, τρομερού παιδιού, συνειδητοποίησα ότι έπρεπε να δημιουργήσω τον δικό μου οδηγό καθώς πήγα. Η ανύψωση ενός παιδιού με ADHD είναι μια δοκιμαστική διαδικασία και μια επεξεργάζομαι, διαδικασία για να είστε σίγουροι. Υπήρχαν τόσα πολλά να μάθουν για τη διαταραχή, και πολλά για να μάθουν για Ricochet επίσης. Να γνωρίσω τις μοναδικές ανάγκες του γιου μου πήρε πολύ χρόνο.

Ξεκίνησα με τη συμβουλή του διαγνωστικού γιατρού: Δώστε του τη θεραπεία ADHD και ρωτήστε το σχολείο για ένα σχέδιο 504. Σκέφτηκα τη συμβουλή που μου έδωσε, μόλις χάσει το σοκ και η θλίψη. Ο μπαμπάς του Ricochet, κύριε Τ, και εγώ ήμασταν ανίδεοι όταν ήμασταν στην ADHD. Το πιστεύαμε αυτό δίνοντας ένα παιδικό φάρμακο για την ADHD τον έκαναν να το υποβάλλει σε υποβολή. Αλλά είμαστε ανοιχτόμυαλοι άνθρωποι και φρικτές πληροφορίες, οπότε γρήγορα μάθαμε ότι δεν συνέβη και αποφάσισε να δοκιμάσει φάρμακα για το Ricochet. Έπρεπε να δοκιμάσουμε κάτι για να βοηθήσουμε το θλιβερό και ηττημένο αγόρι μας.

Στο σχολικό μέτωπο, ήξερα ότι ο Ricochet χρειαζόταν περισσότερη βοήθεια απ 'ότι μια λίστα με καταλύματα στην τάξη σε μορφή 504. Ο δάσκαλός του τον φιλοξένησε ήδη με τουλάχιστον δώδεκα τρόπους, με μικρή επίδραση. Ήταν πίσω από το επίπεδο βαθμού σε κάθε θέμα και μόλις μετά από γραφή. Παρά τη συμβουλή του γιατρού να ζητήσω ένα Σχέδιο 504, υπέβαλα μια επιστολή που ζητούσε πλήρη εκπαίδευση αξιολόγηση και ειδικές υπηρεσίες - η μαμά μου διαίσθημα μου είπε, ξανά και ξανά, αυτό ήταν που Ricochet απαιτείται.

Εκείνη τη στιγμή είχα δίκιο, αλλά πήρε το σχολείο δύο χρόνια για να το δει. Εν τω μεταξύ, ο Ricochet έλαβε ένα σχέδιο 504 και οι καταλύσεις στην τάξη συνεχίστηκαν. Συνέχισα να διαβάζω το μόνο που μπορούσα για τη ΔΕΠΥ και τους ακαδημαϊκούς αγώνες, και υλοποίησα όλα όσα συναντήθηκα αυτό που έβλεπαν. Είχαμε τον Ricochet να δούμε έναν επαγγελματία θεραπευτή όταν βρήκαμε ότι είχε διαταραχή αισθητηριακής επεξεργασίας και ξεκινήσαμε να βλέπουμε έναν θεραπευτή. Έμαθα περισσότερα για τις διαφορές και τις ανάγκες του, ώστε να μπορώ να τον βοηθήσω. Το βιβλίο του Δρ Ross Greene, Το εκρηκτικό παιδί, με δίδαξε να δουλεύω με τον Ricochet για να περάσω από την απογοήτευση, την τύφλωση του χρόνου, την ακαμψία και πολλά άλλα.

Έπρεπε να το φτιάξω καθώς πήγα. Δεν υπήρχαν οδηγίες για την αύξηση του μοναδικού μου παιδιού. Έμαθα ότι η ανύψωση ενός παιδιού με ADHD είναι σαν να σκοτώνεις έναν κινούμενο στόχο - αυτό που λειτουργεί τώρα δεν μπορεί να λειτουργήσει αργότερα, και αυτό που κάνει καλά σήμερα μπορεί να καταρρεύσει αύριο. Επαναλαμβάνω συχνά τον οδηγό μου, εξακολουθώ να σχεδιάζω καινούρια εμπόδια και να το καταφέρω, καθώς πηγαίνουμε μια μέρα.

Ενημερώθηκε στις 27 Μαρτίου 2017