"Είμαι ταπεινωμένος από την Ιερή Εμπιστοσύνη που τοποθετείται στους Ειδικούς Εκπαιδευτικούς"

Για περισσότερες από δύο δεκαετίες, έχω εργαστεί ως επικεφαλής της ειδικής εκπαίδευσης για ένα γυμνάσιο στο εξωτερικό. Είμαι στην πρώτη γραμμή, διδάσκοντας τους μαθητές με αυτισμό, και ακόμη και μερικές φορές φορούν προστατευτικό εξοπλισμό, παρακάμπτοντας τον τραυματισμό και ασκώντας περιορισμούς με τους πιο απαιτητικούς και προκλητικούς μαθητές μας σχολείο. Δεν θα προσποιηθώ ούτε καν να λέω ότι δεν είναι επώδυνο να περιηγηθείτε στον ρόλο του εκπαιδευτή-μετασχηματισμένου αξιωματικού ασφαλείας όταν τα πράγματα πάνε στραβά. Τίποτα δεν με κρατά τη νύχτα περισσότερο από το να θυμάμαι ένα βίαιο επεισόδιο, παίρνοντας μία από την ομάδα μου στο νοσοκομείο λόγω τραυματισμού, τίποτα. Είναι η μεγαλύτερη αιτία του στρες στη θέση μου.

Αλλά είμαι επίσης γονέας και επομένως βλέπω ότι το άγχος μου ως εκπαιδευτικός έχει όρια, αλλά το άγχος ενός γονέα είναι άπειρο - και συχνά δεν εκτιμάται ή μειώνεται. Νομίζω ότι είναι κρίσιμο για τους εκπαιδευτικούς να το λάβουν αυτό υπόψη και γι 'αυτό ζητώ από τους δασκάλους του σχολείου μου να απαντήσουν μαζί μου σε αυτά τα ερωτήματα:

Θυμάσαι ότι αφήνεις τον πρώτο σου γιο για πρώτη φορά; Ίσως να φύγατε για μια γρήγορη νύχτα ή για ένα ταξίδι στο εμπορικό κέντρο, το οποίο αισθάνθηκε πολύ σημαντικό εκείνη τη στιγμή. Με ποιον άφησες το μωρό σου; Πιθανότατα, ήταν ο πιο αξιόπιστος άνθρωπος που γνωρίζετε - ένας παππούς ή γιαγιά, μια θεία ή ένα betie. Ακόμα, ανησυχείς.

Και οι πιθανότητες είναι οι ανησυχητικές συνέχισε κατευθείαν στις σχολικές ημέρες του παιδιού σας, όταν αφήσατε το μικρό πρόσωπο που αγαπάτε περισσότερο με έναν δάσκαλο που δεν ήξερα.

Τώρα φανταστείτε ότι το παιδί που εγκαταλείπετε είναι υψηλές ανάγκες. Φανταστείτε ότι αυτός ή αυτή θα μπορούσε να έχει μια κατάρρευση ανά πάσα στιγμή λόγω του συστήματος αέρα χαμηλής πίεσης ή α ετικέτα σκάβουν στην πλάτη τους ή απλώς επειδή ήθελαν να ξεφύγουν και να χαλαρώσουν με τη μαμά εκείνη την ημέρα.

[Το παιδί σας έχει αυτισμό; Πάρτε αυτό τον αυτοέλεγχο τώρα]

Όποια και αν είναι οι συγκεκριμένες συνθήκες και η διάγνωση, αυτή η μαμά ή ο μπαμπάς εκτιμά τον καθημερινό κίνδυνο πιθανής καταστροφής στο σχολείο. Παρ 'όλα αυτά, φέρνουν το παιδί τους στο σχολείο επειδή εμπιστεύονται ότι θα πάρετε την καλύτερη δυνατή φροντίδα από τις μικρές τους αγάπες. Επιτρέψτε μου να το επαναλάβω, σας εμπιστεύονται.

Οι έφηβοι, στις καλύτερες στιγμές, αποτελούν μια πρόκληση. Διακυμάνσεις της διάθεσης, αλαζονεία κ.λπ. όλα παίζουν στην καθημερινή άνοδο ενός νευροτυπικού εφήβου. Τώρα, τι εάν αυτός ο έφηβος έχει μη λεκτική διαταραχή φάσματος αυτισμού; Αυτό που εσείς, ως δάσκαλος, βλέπετε μερικές φορές την ημέρα - τα περιστατικά που σας προκαλούν να τονίζετε και να κρίνετε πώς είναι αυτό το παιδί - η συμπεριφορά αυτή φαίνεται και ζει από τον αγαπημένο γονέα του παιδιού που φροντίζει χιλιάδες φορές την ημέρα, επτά ημέρες α εβδομάδα.

Ο τρόπος με τον οποίο εμείς, οι δάσκαλοι, μπορούμε να διαχειριστούμε τη συμπεριφορά, είναι πολύ διαφορετικός από τον τρόπο με τον οποίο οι γονείς το αντιμετωπίζουν στο σπίτι. Παρακολουθούμε την εκπαίδευσή μας μέσα στις νόμιμες παραμέτρους της εκπαιδευτικής πράξης. Οι γονείς μπορεί να έχουν έναν πολύ διαφορετικό τρόπο αντιμετώπισης παρόμοιων συμπεριφορών. Αυτό δεν κάνει λάθος ή άξια απόκρισης. Στις περισσότερες περιπτώσεις, δεν αξίζει ούτε την κριτική ούτε την περιφρόνησή μας.

Έτσι, όχι, δεν μειώνω αυτό που κάνουμε κάθε μέρα συγκρίνοντάς το με αυτό που οι γονείς αντιμετωπίζουν καθημερινά. Αυτό που κάνω είναι να σας ζητήσω να κρατήσετε στο μυαλό σας και στην καρδιά σας το γεγονός ότι αυτοί οι γονείς σας εμπιστεύονται, με τον ίδιο τρόπο που εμπιστεύεστε κάποιον να φροντίζει το παιδί σας την πρώτη μέρα του νηπιαγωγείου.

Πρόκειται για μια πρόκληση πέρα ​​από την περιγραφή, συμφωνώ, αλλά είναι και το μεγαλύτερο φιλοφρότημα αν το σκέφτεστε πραγματικά.

[Διαβάστε παρακάτω: Τι φαίνεται το φάσμα αυτισμού στα παιδιά;]

Ενημερώθηκε στις 5 Φεβρουαρίου 2020