Κατεβάστε το πράγμα Deficit Thing

Η εκπαίδευση ενός παιδιού πρέπει να αφορά περισσότερες από μία δοκιμασίες, μία φορά το χρόνο, σε ένα περιβάλλον. Και παρ 'όλα αυτά, φαίνεται ότι πάρα πολλά σχολεία και συνοικίες έπεσαν στην αμνησία - μια πιθανή κούρσα από το Κανένα παιδί που απομακρύνθηκε από το νόμο.

Έτσι, εδώ είναι μια ριζοσπαστική διαπίστωση: Κατά την αξιολόγηση και τη διδασκαλία των παιδιών, είναι καιρός να αγκαλιάσουμε ολόκληρο το παιδί. Αυτή η προσέγγιση απαιτεί από τα σχολεία, τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς να εξαλείψουν το μοντέλο ελλείμματος και να το αντικαταστήσουν με το μοντέλο αφθονίας.

Με λίγα λόγια, το μοντέλο αφθονίας λειτουργεί με αυτόν τον τρόπο: Αποκαλύψτε τα κοσμήματα μέσα σε κάθε παιδί και να κάνει μια λίστα με αυτά (δεξιότητες, ταλέντα και ενδιαφέροντα). Γνωρίστε το παιδί όπου είναι ακαδημαϊκά, κοινωνικά και συναισθηματικά, στη συνέχεια χρησιμοποιήστε τα κοσμήματα του σπουδαστή, μέσω εξατομικευμένης διδασκαλίας, για να τον βοηθήσει να μεγαλώσει.

Ας αποφύγουμε για μια στιγμή να μιλήσουμε για ένα σχολείο αποπλανόμενο από τυποποιημένες δοκιμές και το πρότυπο ελλείμματος που θεσμοθετήθηκε. Οι φοιτητές εκδίδονται ταυτότητες που έδειξαν την τυποποιημένη κατάταξή τους κατά χρώμα. Εάν είχατε μια μαύρη κάρτα, ως υψηλότερος σκόρερ, λάβατε ειδικά προνόμια στην πανεπιστημιούπολη. Εάν είχατε μια λευκή κάρτα, ως κατώτερο σκόρερ, δεν έχετε λάβει προνόμια και βρισκόσασταν σε ξεχωριστή γραμμή μεσημεριανού καφέ.

Οι μαθητές αυτού του σχολείου θεωρήθηκαν μόνο ως τυποποιημένοι δοκιμαστές - μια μονοδιάστατη άποψη των παιδιών. Οι γονείς τελικά μίλησαν, οι κρατικοί αξιωματούχοι παρενέβησαν και το σχολείο έκανε εθνικά νέα.

[Δωρεάν αφίσα: Επεξήγηση της ADHD στους εκπαιδευτικούς]

Αξιοποιήστε τα πλεονεκτήματα και τα ενδιαφέροντα

Οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς θα πρέπει να γνωρίζουν πού οι μαθητές είναι ακαδημαϊκά στο αλφαβητισμό και την ανάπτυξη της συμπεριφοράς τους, καθώς και στη γνώση περιεχομένου. Ο καλύτερος τρόπος να εξυπηρετηθούν και να υποστηριχθούν προσδιορισμένοι τομείς ανάγκης είναι να χρησιμοποιηθούν οι βέλτιστες πρακτικές που βασίζονται στην έρευνα για να βοηθήσουν τους μαθητές να αναπτυχθούν και να καλύψουν τη διαφορά όταν δεν διαθέτουν πληροφορίες ή / και δεξιότητες.

Τι θα συμβεί εάν χρησιμοποιήσαμε τα ταλέντα μας - την αφθονία των ικανοτήτων και των δεξιοτήτων τους - για να ικανοποιήσουμε αυτές τις ανάγκες; Ακολουθούν μερικές στρατηγικές και δραστηριότητες που θα επιτρέψουν στους εκπαιδευτικούς και τους γονείς να το κάνουν αυτό:

ΡΥΘΜΙΣΗ ΣΤΟΧΟΥ ΜΑΖΙ. Οι δάσκαλοι και οι γονείς θα πρέπει να ζητούν από ένα παιδί να αναφέρει τα πράγματα στα οποία είναι καλό, τι θα ήθελε να είναι καλύτερα και τι μπορεί να διδάξει στους άλλους να το κάνουν. Σκεφτείτε να αναθέσετε μια γραπτή δραστηριότητα στην οποία οι μαθητές θέτουν προσωπικούς και ακαδημαϊκούς στόχους, υπογραμμίζοντας τον τρόπο με τον οποίο οι δεξιότητες και τα ταλέντα που διαθέτουν ήδη θα τους βοηθήσουν να αναπτυχθούν και να επιτύχουν αυτούς τους στόχους.

ΑΓΟΡΑΣΤΕ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΣΑΣ. Προσκαλέστε ένα παιδί να διδάξει ή να μοιραστεί κάτι με το οποίο είναι καλός στην τάξη ή μαζί σας στο σπίτι. Έχω δει μαθητές να διδάσκουν origami, βήματα χορού, κίνηση πολεμικών τεχνών, βασικές χορδές κιθάρας, cartooning, ακόμα και το Photoshop.

[Πώς να κινητοποιήσετε (όχι να αποδυνάμωση) έναν σπουδαστή με ADHD]

ΡΩΤΗΣΤΕ ΜΙΑ ΠΑΙΔΙ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΧΩΡΙΣΕΤΕ ΤΙΣ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟΥΣ ΤΡΟΠΟΥΣ ΤΗΣ ΝΑ ΜΑΘΕΤΕ. Ζητήστε από τους μαθητές να γράψουν τους τρόπους με τους οποίους μαθαίνουν καλύτερα: κάνοντας, διαβάζοντας, σχεδιάζοντας, βλέποντας, δημιουργώντας, με κάτι άλλο. Τους δώστε τα πράγματα που έχουν κάνει τη μάθησή τους αξέχαστη: "ένα καλό βιβλίο", "ένας ωραίος δάσκαλος", "μια διασκέδαση ανάθεση ". Ζητήστε τους επίσης να αναφέρουν τα πράγματα που μπορεί να επηρεάσουν τη μάθησή τους -" αν κάτι είναι πολύ δύσκολο " για παράδειγμα.

ΒΡΕΙΤΕ ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙ. Ζητήστε από τους μαθητές να επιλέξουν κάτι που είναι πολύτιμο σε αυτά, ένα στοιχείο που έχει αξία (προσωπική, όχι νομισματική). Αναθέστε σε κάθε φοιτητή να φέρει το σημαντικό στοιχείο (φωτογραφία, βραβείο, παπούτσια για το μωρό) στην τάξη και γράψτε για αυτό. Στη συνέχεια διαιρέστε την τάξη σε μικρές ομάδες και μιλήστε για το γιατί κάθε αντικείμενο σπουδαστή είναι τόσο ξεχωριστό. Οι γονείς μπορούν να το κάνουν αυτό και στο σπίτι τους, με τα αδέλφια ή μόνο τη μαμά και τον μπαμπά.

ΡΩΤΗΣΤΕ ΕΝΑ ΠΑΙΔΙ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΤΕ ΣΤΙΣ "ΠΑΡΟΧΕΣ". Η αυτο-ανάκλαση είναι ζωτικής σημασίας για τη μάθηση. Δώστε στους σπουδαστές την ευκαιρία να ονομάσουν και να γιορτάσουν τα "Takeaways" τους - ό, τι έχουν αποκτήσει από μια συγκεκριμένη μαθησιακή εμπειρία.

TAP ΣΤΗ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ.Συνεργασία με άλλους βοηθά να τονίσει τις δυνάμεις και να εκτρέπει τα ελλείμματα. Οι δάσκαλοι και οι γονείς πρέπει να εγκαταλείψουν και να επιτρέψουν στα παιδιά να εξερευνούν και να ανακαλύπτουν από κοινού, να διδάσκουν ο ένας τον άλλον και να αισθάνονται ασφαλείς και πολύτιμες ώστε να αναλαμβάνουν κινδύνους ενώ μαθαίνουν. Θα προτιμούσα πολύ τους μαθητές μου να συμμετέχουν και να επενδύουν στην εκμάθηση παρά να ξοδεύουν όλο τον χρόνο τους προσπαθώντας να πάρουν τις "σωστές απαντήσεις".

Αυτές οι έξι δραστηριότητες θα δώσουν στους δασκάλους και τους γονείς σημαντικές πληροφορίες για τον μαθητή και το παιδί - θετικές και προσωπικές πληροφορίες που μπορούν να χρησιμοποιηθούν κατά το σχεδιασμό μαθημάτων και αξιολογήσεων, την διαφοροποίηση της διδασκαλίας και την εργασία με ένα με το καθένα μαθητης σχολειου. Και θα δώσει στους γονείς μια νέα προοπτική για το παιδί που αγαπούν και τι τον κάνει να τσιμπούρι.

[10 ασκήσεις προσοχής για ισχυρότερη εστίαση στο σχολείο]

Ενημερώθηκε στις 28 Αυγούστου 2019