Χρησιμοποιήστε αυτή τη επιστολή για να βοηθήσετε τους εκπαιδευτικούς να "πάρουν" το παιδί σας

Ένας πατέρας παιδιού ειδικής ανάγκης είπε κάποτε: "Όταν αγοράζετε ένα νέο κινητό τηλέφωνο ή χλοοκοπτικό, σας δίνεται ένα εγχειρίδιο οδηγιών για την πρόληψη και επίλυση προβλημάτων. Είναι πάρα πολύ κακά παιδιά που δεν έρχονται με οδηγίες. "

Λοιπόν, ίσως πρέπει. Εάν είστε γονέας ενός παιδιού με προβλήματα μάθησης, υπάρχουν πολλοί ενήλικες που περνούν από τη ζωή του παιδιού σας. Οι περισσότεροι από αυτούς δεν είναι εξοικειωμένοι με τις μαθησιακές διαταραχές και σίγουρα δεν γνωρίζουν το μοναδικό μοτίβο του παιδιού σας σχετικά με τις δυνάμεις, τις συγγένειες, τις ανάγκες και τους περιορισμούς.

Είναι προς το συμφέρον του παιδιού σας να παράσχετε σε αυτούς τους ενήλικες και ιδιαίτερα στους δασκάλους μερικές βασικές πληροφορίες που θα τους βοηθήσουν να κατανοήσουν καλύτερα το παιδί σας και τη συμπεριφορά του.

Ένας πολύ αποτελεσματικός τρόπος για την παροχή αυτών των πληροφοριών είναι η ανάπτυξη και η διανομή ενός φακέλου. Αυτό το σύντομο έγγραφο (ενός έως τριών σελίδων) παρέχει δεδομένα σχετικά με τη διαταραχή του παιδιού και προσφέρει προτάσεις που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την ενίσχυση της προόδου του παιδιού.

Έχω γράψει ένα φάκελο για ένα πλασματικό παιδί εδώ. Χρησιμοποιήστε το ως πρότυπο όταν γράφετε ένα για το παιδί σας.

Εισαγωγή

Καλή μέρα! Ο Drew είναι ένας 10χρονος που έχει πρόσφατα εγγραφεί στο πρόγραμμά σας. Παρόλο που είμαι προφανώς προκατειλημμένος, αισθάνομαι ότι θα τον βρείτε να είναι αρκετά συνεργατικός και πρόθυμος να ευχαριστήσει. Είναι επιμελής εργαζόμενος και είναι πάντα πρόθυμος να βοηθήσει τους άλλους όποτε είναι δυνατόν. Η οικογένειά του και εγώ εκτιμούμε ιδιαίτερα τη συνεργασία σας μαζί του και είμαστε ιδιαίτερα ευγνώμονες για την προθυμία σας να διαβάσετε αυτήν την επιστολή.

Διαγνωστικά δεδομένα

Ο Drew έχει διαγνωστεί με μη λεκτικές δυσπραγίες μάθησης και ελλείμματα ακουστικής επεξεργασίας. Παρόλο που καμία από αυτές τις διαταραχές δεν επηρεάζει την εξωτερική εμφάνιση του, θα επηρεάσει την ικανότητά του να συμμετέχει στην τάξη, να ακολουθεί τις προφορικές οδηγίες και να αλληλεπιδρά με άλλους. Προκειμένου να κατανοήσετε και να ερμηνεύσετε καλύτερα τη συμπεριφορά του Drew, είναι σημαντικό να έχετε κάποια γνώση αυτών των διαταραχών.

Μια μη λεκτική αναπηρία μπορεί να είναι μια αινιγματική και πολύπλοκη διαταραχή. Η ετικέτα είναι, όπως θα δείτε όταν συναντάτε τη Drew, μια εσφαλμένη ονομασία. Ο Drew είναι εξαιρετικά λεκτικός με ένα ευρύ, εκτεταμένο λεξιλόγιο. Η διαταραχή δεν επηρεάζει την ικανότητά του να επικοινωνεί προφορικά, αλλά θα έχει αξιοσημείωτη επίδραση στην ικανότητά του να λειτουργεί στην τάξη σας. Η ικανότητά του να συζητάει και να συζητά με τους ενήλικες συχνά καλύπτει τη σύγχυση του σε κοινωνικά και ακαδημαϊκά περιβάλλοντα. Έχει δυσκολίες σε καταστάσεις με χωρικές ικανότητες και έχει κακή αίσθηση κατεύθυνσης.

Η διαταραχή της ακουστικής επεξεργασίας θα χρησιμεύσει επίσης για να περιπλέξει και να διακυβεύσει τη συμμετοχή του. Είναι σημαντικό να αναγνωρίσουμε ότι η Drew δεν πάσχει από μια απώλεια ακοής, αυτή καθαυτή. Αντίθετα, το μήνυμα που εισέρχεται στα αυτιά του παίρνει κωδικοποιημένο με κάποιο τρόπο, και ως αποτέλεσμα, υπάρχουν λεπτές διαφορές μεταξύ του τι λέγεται και τι ακούει. Μπορεί να ακούσει τη φράση "ο Matt και ο Drew πήγαν στην πόλη" ως "ο Matt, ο Andrew κατέβηκε". Αυτό του καθιστά δύσκολο να καταλάβει και να ακολουθήσει τις λεκτικές οδηγίες.

Η διαταραχή δυσκολεύει τη Drew να επεξεργαστεί τη λεκτική γλώσσα. Μια αναλογία μπορεί να είναι χρήσιμη. Έχετε πάει ποτέ σε ένα εστιατόριο ή κατάστημα όπου ο σερβιτόρος ή υπάλληλος έχει μια έντονη ξένη προφορά; Καθώς προσπαθείτε να συνομιλήσετε μαζί του, χάνετε λέξεις που λέει και πρέπει να ερμηνεύσετε το νόημά του. Βρίσκετε αυτό το δύσκολο, απογοητευτικό και εξαντλητικό. Αυτό είναι πολύ παρόμοιο με την εμπειρία που έχει ο Drew με κάθε συζήτηση με τους συνομηλίκους, την οικογένεια και τους δασκάλους του.

Αδυναμίες

Μέτρια δυσκολία με ισορροπία και συντονισμό
Δυσκολία στην ανάγνωση των εκφράσεων του προσώπου, τη γλώσσα του σώματος και τις διαθέσεις των άλλων
Πολύ αφελής και αφελής. εύκολα χειρίζεται από τους συνομηλίκους
Λειτουργεί αργά και σκόπιμα
Εύκολα αποσπάται από τον θόρυβο του περιβάλλοντος
Μπορεί να έχει υψηλή ανταπόκριση στο κτύπημα σε δυνατό ή απρόσμενο θόρυβο

Πλεονεκτήματα

Εξαιρετικός αναγνώστης (αλλά μπορεί να μην κατανοήσει όλα αυτά που διαβάζει)
Εξαιρετική μνήμη rote (μπορεί να έχει δυσκολία στην κατανόηση του υλικού)
Πλούσιο, επεκτατικό λεξιλόγιο και λεκτικές δεξιότητες
Πολύ ευγενικό και ενθουσιώδες. γενναιόδωρος
Πρόθυμος να ευχαριστήσει τους ενήλικες

Τα ενδιαφέροντα

Major League Baseball (το Red Sox, ειδικότερα)
Επιτραπέζια παιχνίδια που περιλαμβάνουν trivia και στρατηγική
Μουσική (ο θείος του παίζει πληκτρολόγια σε μια μπάντα νοσταλγίας της δεκαετίας του '70 και ο Drew έχει ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τη μουσική από εκείνη την εποχή)
Συλλέγει αθλητικά αναμνηστικά

Περισσότερες προσωπικές πληροφορίες

Ο Drew εκφοβίστηκε και απορρίφθηκε στο προηγούμενο σχολείο του και εύκολα εκφοβίζεται από άλλους. Γίνεται ήσυχος και αποσύρεται όταν φοβάται.
Ο παππούς του πέθανε ξαφνικά τον περασμένο μήνα. Ήταν πολύ κοντά και ο Drew δυσκολεύεται να το αντιμετωπίσει. Μπορεί να προσπαθήσει να σας εμπλακεί σε συνομιλία για τον παππού του.
Ο Drew άρχισε πρόσφατα μαθήματα ιππασίας και είναι πολύ περήφανος για την πρόοδο που σημειώθηκε στον τομέα αυτό.
Ο Drew είναι ο νεότερος από τους τρεις αδελφούς. Τα αδέλφια του είναι πολύ αθλητικά και επιτελούνται στον αθλητισμό. Ο Drew αισθάνεται κατώτερος σε αυτόν τον τομέα.

Προτεινόμενες στρατηγικές

Η Drew ανταποκρίνεται καλά σε ένα μήνυμα ή μια χειρονομία ως ένα σύνθημα για να τροποποιήσει ή να προσαρμόσει τη συμπεριφορά του. Για παράδειγμα, όταν χρειάζεται να μειώσει τον όγκο της φωνής του, παίρνω την προσοχή του και το ξυπνά. Αυτό το σήμα του λέει να μειώσει τη φωνή του, αλλά δεν είναι ενοχλητικό γι 'αυτόν μπροστά σε άλλους. Μπορεί να θέλετε να οργανώσετε μερικά σήματα που θα χρησιμοποιήσετε μαζί του.

Ο Drew δυσκολεύεται να κάνει μεταβάσεις από μια τοποθεσία σε άλλη ή ακόμα και από μία δραστηριότητα σε άλλη. Αυτός χειρίζεται αυτές τις μεταβάσεις πιο αποτελεσματικά εάν του παρέχεται ένα heads-up λίγα λεπτά πριν από τη μετάβαση. ("Drew, έχετε περίπου πέντε λεπτά για να εργαστείτε στο έργο σας και στη συνέχεια θα βγούμε έξω για μια επίδειξη.")

Λόγω των προηγούμενων αρνητικών σχέσεων με τους δασκάλους, ο Drew είναι ευαίσθητος στην επίπληξη ή την επίπληξη και συχνά κλείνει όταν λεηλατείται στο κοινό. Θεωρούμε χρήσιμο να τονίσουμε ότι είμαστε αναστατωμένοι με τη συμπεριφορά του - όχι μαζί του.

Ο Drew έχει γίνει έμπειρος στο να ενεργεί σαν να καταλαβαίνει τις οδηγίες ή τις οδηγίες όταν δεν το κάνει. Μπορεί να κάνει επαφή με τα μάτια σας και νεύμα εν γνώσει. Θεωρούμε χρήσιμο να έχουμε την Drew να επαναλάβει τις οδηγίες πίσω σε μας πριν ξεκινήσει το έργο.

Οι προφορικές απαντήσεις του Drew σε άλλους είναι συχνά αυστηρές και μπορούν να ερμηνευτούν ως αγενείς ή αποτρεπτικές. Όταν το κάνει αυτό, παρακαλούμε να παρέμβει και να του δώσει μια πιο κατάλληλη απάντηση.

Και πάλι, ευχαριστώ πολύ για τη βοήθειά σας. Εκτιμούμε ιδιαίτερα τη βοήθειά σας. Καλύτερα, ο μπαμπάς του Drew.

Από Η ανακάλυψη κινήτρων: 6 μυστικά για την ενεργοποίηση του συντονισμένου παιδιού, από τον RICHARD LAVOIE. Copyright 2007. Ανατυπώθηκε με την άδεια του Touchstone, ένα αποτύπωμα της Simon & Schuster, Inc.

Ενημερώθηκε στις 19 Απριλίου 2017