Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τα παιδιά με τα παιδιά;

Μειώστε τις αποκλίσεις

Αντιμετωπίστε το απρόσεκτο παιδί γραφείο μακριά από περιοχές υψηλής κυκλοφορίας της τάξης. Επίσης, τοποθετήστε τα ενυδρεία στην τάξη, τα κατοικίδια ζώα ή άλλες ενδεχομένως αποσπασματικές οθόνες πίσω από τον φοιτητή, παρά με τη γραμμή οπτικής επαφής.

Χρησιμοποιήστε την εγγύτητα

Αν υπάρχει κάτι που θέλετε τα παιδιά να θυμούνται, βεβαιωθείτε ότι είστε φυσικά κοντά τους όταν μιλάτε. Μπορεί να χρειαστεί να χρησιμοποιήσετε την αφή, όπου χρειάζεται. Ένα χέρι στον ώμο λειτουργεί καλά. Βεβαιωθείτε ότι:

• Κάνω οπτική επαφή.

• Έχετε την προσοχή τους προτού αρχίσετε να μιλάτε.

• Συνειδητοποιήστε ότι "uh-huh" δεν σημαίνει ένα σωρό.

Τα παιδιά με ΔΕΠΥ μπορούν να σας κοιτάξουν ακριβώς στο μάτι, να κλείσουν το κεφάλι τους σε συμφωνία στις κατάλληλες στιγμές, και "uh-huh" το δρόμο τους μέσα από μια συζήτηση και ακόμα δεν έχουν ιδέα τι είπατε ακριβώς. Αυτή η «μιμητική ενσυναίσθηση» μπορεί να είναι παραπλανητική. Μπορεί να φαίνεται ότι είναι μαζί σας, αλλά είναι πραγματικά ένα εκατομμύριο μίλια μακριά, καταλαμβάνεται από τις δικές της σκέψεις και τις εσωτερικές αποσπάσεις της προσοχής. Μπορείτε ίσως να μιλάτε άλλη γλώσσα.

[Δωρεάν Λήψη: Προσωπική ADHD, Επεξήγηση]

Να γνωρίζετε αυτή τη συνήθεια "uh-huh". Ακριβώς επειδή κουνάει και γκρίνια στα ημι-κατάλληλα σημάδια δεν σημαίνει ότι έχετε κάνει επαφή. Μην υποθέστε ότι ο σπουδαστής καταλαβαίνει τι λέτε.

Διδάξτε τα παιδιά να χρησιμοποιούν Ανακλαστική Ακρόαση

Αντί να τελειώνει κάθε πρόταση με "Τώρα, καταλαβαίνετε;", που βάζει το παιδί στην άμυνα, διδάξτε στο παιδί να πει «Θέλετε να ...», «Αυτό το λέτε ...» ή άλλες ανακλαστικές δηλώσεις στο συνομιλία. Αυτό θα σας επιβεβαιώσει ότι έχετε ακούσει αυτό που μόλις είπατε και θα ενισχύσει επίσης το μήνυμα καθώς θα το επαναλάβει σε εσάς. Θα αποτελέσει επίσης ένα πολύτιμο εργαλείο επικοινωνίας για μελλοντικές σχέσεις.

Φέρτε την Πίσω

Περιοδικά (και ήπια) να υπενθυμίζουν στον μαθητή να επιστρέψει στην εργασία, χρησιμοποιώντας τη φωνή σας, την εγγύτητα ή την αφή για να την "ξεδιπλώσει" από την ονειροπόληση.

[Pep Up Your Unattentive Kid]

Διδάξτε την αυτο-παρακολούθηση

Κάνε το παιδί να συνειδητοποιήσει ότι έχει την τάση να παρασύρει τις σκέψεις της. Τον υπογραμμίστε ότι αυτό δεν είναι ένα κακό χαρακτηριστικό. στην πραγματικότητα είναι η ίδια η ουσία της δημιουργικής, επίλυσης προβλημάτων σκέψης. Ωστόσο, πρέπει να γνωρίζει πότε συμβαίνει, ώστε να μπορεί να εστιάσει καλύτερα στην ολοκλήρωση της δουλειάς της.

Λύσεις προσφοράς που μπορούν να χρησιμοποιήσουν τα παιδιά

Μία τέτοια λύση είναι να καταγράψουμε γρήγορα την αποσπούν την σκέψη. Αυτό το «το κάνει να ξεκουραστεί», να το πω έτσι. τουλάχιστον, παρέχει το κλείσιμο της ψυχαναγκαστικής ανάγκης να ακολουθήσει αυτή την εφαπτομένη. Αφού γρήγορα καταγράψει αυτό που σκέφτεται, ο μαθητής μπορεί να επιστρέψει στο έργο της με λιγότερο χρόνο που πέρασε από το έργο.

Επιτρέψτε αρκετό χρόνο

Λάβετε υπόψη ότι οι χρονικές δοκιμές δεν πρόκειται να αποτελέσουν έναν καλό δείκτη της ADHD χωρίς την πραγματική ικανότητα του μαθητή. Επιτρέψτε επιπλέον χρόνο σε αυτούς τους φοιτητές για να ολοκληρώσουν τις εξετάσεις και την ταξική εργασία. Μια τέτοια δήλωση "επιπλέον χρόνου" μπορεί ακόμη και να συμπεριληφθεί στο IEP του φοιτητή.

[Βελτιώνοντας τις αποσταθεροποιήσεις, μηδενίζοντας το σχολείο]

Αναγνωρίστε διαφορετικές Σκέψεις Σκέψης

Τα παιδιά με ΔΕΠ-Υ, με ή χωρίς υπερκινητικότητα, δεν είναι και δεν θα είναι ποτέ γραμμικά στοχαστές. Δεν υπάρχει λόγος να προσπαθήσουμε και να τους αναγκάσουμε να γίνουν γραμμικοί στοχαστές και πολύς χρόνος και πόροι έχουν σπαταληθεί στην προσπάθεια να κάνουμε ακριβώς αυτό. Απλώς πρέπει να είναι σε θέση να επιστρέψουν στο σημείο αναχώρησης όταν το επιβάλλει η κατάσταση.

Ενημερώθηκε στις 5 Σεπτεμβρίου 2017