Δύο Ισχυρά Έγγραφα που μπορείτε να μεταβείτε στο ΙΕΠ
(Μην αφήνετε το σπίτι χωρίς αυτούς!)
Δεν είναι δύσκολο να αντιμετωπίσετε τις ανάγκες του παιδιού σας σε ένα Εξατομικευμένο εκπαιδευτικό σχέδιο (IEP), εφ 'όσον είστε προετοιμασμένοι. Μάθετε όλα όσα μπορείτε για τη ΔΕΠΥ και τις σχετικές μαθησιακές δυσκολίες. Κάνετε κάποια ανάγνωση και έρευνα σχετικά με τις παρεμβάσεις που είναι πιθανό να έχουν θετικά αποτελέσματα.
Εάν πιστεύετε ότι η αναπηρία του παιδιού σας έχει σοβαρές επιπτώσεις στην ακαδημαϊκή επιτυχία, έχετε το δικαίωμα να ζητήσετε γραπτώς μια πλήρη εκπαιδευτική αξιολόγηση. Εάν το παιδί σας πληροί τις προϋποθέσεις, τότε παρέχονται ειδικές υπηρεσίες. Εάν ο τίτλος εμπίπτει στην κατηγορία Πρόσωπα με Αναπηρίες Νόμος, τότε το παιδί σας θα έχει γράψει Εξατομικευμένο εκπαιδευτικό σχέδιο, ή IEP, που προετοιμάζεται γι 'αυτόν.
Μια ομάδα, αποτελούμενη από διάφορους σχολικούς υπαλλήλους, ειδικούς, και θα προετοιμάσετε το IEP. Ως γονείς, είστε μέλη αυτής της ομάδας και η γνώμη σας είναι εξίσου σημαντική με οποιοδήποτε άλλο μέλος της ομάδας. Στην πραγματικότητα, η ομοσπονδιακή κυβέρνηση αναγνωρίζει, είστε πραγματικά ο εμπειρογνώμονας στο παιδί σας με γνώσεις που κανείς άλλος δεν έχει. Πηγαίνετε στο τραπέζι καλά ενημερωμένοι και είστε έτοιμοι να θέσετε κάποιες επιλογές της δικής σας. Μάθετε τι μπορεί να λειτουργήσει και να αποφασίσετε ποιες επιλογές δεν θα είναι αποδεκτές. Στη συνέχεια, ελέγξτε τις αξιολογήσεις του παιδιού σας και προετοιμαστείτε να γράψετε ένα συνημμένο γονέα. Κανονικά, θα ζητήσετε την ευκαιρία να διαβάσετε αυτό το συνημμένο κατά την έναρξη της συνεδρίασης του IEP.
Κατανοήστε τα τελευταία αποτελέσματα πολυ-αξιολόγησης του παιδιού σας.
Υποθέτοντας ότι το παιδί σας έχει ήδη δοκιμαστεί για το επίπεδο των δεξιοτήτων μάθησης, είναι σημαντικό να καταλάβετε τι σημαίνουν αυτές οι βαθμολογίες. Εάν χρειάζεστε βοήθεια σχετικά με αυτό, εδώ είναι ένα εξαιρετικό άρθρο σχετικά με το θέμα.
Μην δώσετε προσοχή στις "σύνθετες" βαθμολογίες ή στους "μέσους όρους". Με αναπηρίες, πρέπει να ανησυχείτε για τα σκορπισμένα ή τα μεμονωμένα αποτελέσματα. Δώστε προσοχή σε κάθε χαμηλή βαθμολογία. Ακόμα κι αν δεν καταλαβαίνετε τα πάντα για κάθε υπο-δοκιμασία, σημειώστε όλες αυτές τις χαμηλές βαθμολογίες και τις ερωτήσεις σας για το καθένα. "Τι κάνει αυτό το συγκεκριμένο μέτρο δοκιμής; Τι σημαίνει αυτό το αποτέλεσμα για τον Johnny και τον δάσκαλό του στην τάξη; Ποιος είναι ο πιθανός αντίκτυπος; "Και πάλι, μην διασκεδάσετε με συζητήσεις για τους" μέσους όρους ".
Το πρώτο έγγραφο: Γράψε τη δική σου έκδοση του παιδιού σου PLP ή παρόντα επίπεδα απόδοσης.
Βγάλε το τελευταίο Εξατομικευμένο εκπαιδευτικό σχέδιο, ή IEP, και τοποθετήστε το δίπλα στην αξιολόγηση. Είναι κάθε ανάγκη αξιολόγησης που αντικατοπτρίζεται στο ΙΕΠ; Οι συστάσεις στην αξιολόγηση αντικατοπτρίζονται στο ΔΕΠ; Τώρα - μετά από ένα λεπτό για να κρυφτούν τα δόντια σας και το στεναγμό σας, ήρθε η ώρα να φτάσετε στην εργασία να διορθώσετε τα πράγματα.
Ας ελπίσουμε ότι είστε εξοικειωμένοι με τον όρο "Παρούσα Επίπεδο Εκπαιδευτικής Απόδοσης" ή PLP ή ΠΑΦΛΑΣΜΟΣ. Περιγράφει, με μετρήσιμους όρους, όπου το παιδί σας εκτελεί τις ανάγκες του. Αυτές οι μετρήσεις είναι συνήθως διασκορπισμένες σε όλο το ΙΕΠ και είναι μερικές φορές υποκειμενικές.
Ήμουν ιδιαίτερα εντυπωσιασμένος (κυνισμός εδώ) με το PLP που έγραφε ότι "τα αγγλικά του Johnny είναι καλύτερα. Κάνει πραγματικά καλά. "Εάν η απόδοση του παιδιού σας σε οποιαδήποτε περιοχή δεν μπορεί να μετρηθεί με αριθμούς, είναι υποκειμενική. Βεβαιωθείτε ότι τα σχόλια αξιολόγησης είναι μετρήσιμα και εγγράφονται στο PLP σε όλες τις περιοχές όπου απαιτείται ειδική βοήθεια. Εάν το σχολείο δεν σας έχει δώσει πιο πρόσφατο σκοπός,μετρητός, πληροφορίες, πάρτε τις μετρήσεις από την τελευταία αξιολόγηση. Πηγαίνετε στη συνάντηση με το ίδιο είδος μετρήσιμων πληροφοριών που περιμένετε από το σχολείο.
Το αμερικανικό τμήμα του Ed έχει δείξει έναν εναλλακτικό τρόπο γραφής του PLP.
Το δοκίμασα και ήμουν έκπληκτος με το πώς κράτησε τους γονείς και την υπόλοιπη ομάδα, επικεντρώθηκε σε ολόκληρο το παιδί και στις ανάγκες του / της. Ενώ η περιοχή γράφει το πραγματικό PLP, μπορείτε σίγουρα να γράψετε τη δική σας και απλά να την ονομάσετε Εικόνα του Joanie, για παράδειγμα. Συνιστώ αυτή την περιγραφή να βρίσκεται στην κορυφή της γονικής προσάρτησης.
Δοκιμάστε να γράψετε μια μεγάλη αφήγηση για το παιδί σας.
Πάρτε στυλό στο χέρι, σκεφτείτε την κόρη ή το γιο σας, πάρτε μια εικόνα στο μυαλό σας και αρχίστε να γράφετε. Περιγράψτε τη διάθεσή του, την προσωπικότητά του (ντροπαλή ή εξερχόμενη, χαλαρή ή ευαίσθητη κ.λπ.), τις συμπαθεί, τις αντιπάθειες, τις ευαισθησίες, τις ιατρικές συνθήκες που επηρεάζουν την εκπαίδευση και το επίπεδο αυτοπεποίθησης. Εργαστείτε σε αυτά τα μετρήσιμα αποτελέσματα των δοκιμών, δείχνοντας την ανάγκη για βοήθεια σε αυτούς τους τομείς.
Γράψτε για τα δυνατά σημεία, είτε πρόκειται για τέχνη, πρακτικές μηχανικές δεξιότητες, γραφή, αφήγηση, κ.λπ. Τελειώστε με τα όνειρα για το πού βλέπει το παιδί σας σε 10-15 χρόνια. είτε πρόκειται για κολέγιο σε αυτά τα όνειρα είτε για μια σχολή επαγγελματικής-τεχνικής ή εάν υπάρχει ανάγκη για εκπαίδευση στην κοινότητα ενώ βρίσκεστε στο γυμνάσιο. Θα εκπλαγείτε από τις απαντήσεις που δίνουν ακόμη και τα παιδιά με αναπηρίες δεύτερης κατηγορίας σε αυτές τις ερωτήσεις. Μπορούν να δείξουν μεγάλη πίστη στο μέλλον, και μερικές φορές εκπληκτική ωριμότητα σε μια τρυφερή εποχή.
Τώρα δείτε αν μπορείτε να χτυπάτε τις τρεις αυτές σελίδες σε ένα. Προσέξτε στα βασικά, εκτός από μια καλή συναισθηματική παράγραφο, γιατί τελικά είστε Η μαμά ή ο μπαμπάς και τα συναισθηματικά σας συναισθήματα μπορούν να έχουν αντίκτυπο στα υπόλοιπα μέλη της ομάδας.
Έλα, δοκιμάστε. Συνήθως, οι γονείς απολαμβάνουν αυτή την άσκηση μόλις αρχίσουν να γράφουν. Όταν τελειώσετε, θα έχετε ολοκληρώσει το πρώτο από τα δύο έγγραφα. Και, ναι, μην ξεχάσετε να επισυνάψετε μια εικόνα του παιδιού σας. Με αυτό τον τρόπο, τα μέλη της ομάδας θυμούνται ότι δεν ασχολούνται μόνο με ένα ασπρόμαυρο φύλλο χαρτιού, αλλά ένα πραγματικό, ζωντανό ανθρώπινο πλάσμα.
Το δεύτερο έγγραφο είναι αυτό που ονομάζω γονικό συνημμένο. Αυτό το έγγραφο αντανακλά όλες τις ιδιαίτερες ανησυχίες σας και την κρίση σας για το τι χρειάζεται το παιδί σας. Η απλή αλήθεια είναι, αν πρέπει να καταφύγετε σε αυτές τις στρατηγικές, προφανώς η περιοχή σας δεν εξυπηρετεί τις ανάγκες του παιδιού σας. Επομένως, είναι σημαντικό να το γράψετε αυτό.
Θεωρώ ότι όταν ένας γονέας είναι καλά ενημερωμένος για το τι χρειάζεται, είναι πολύ πιο εύκολο να ικανοποιηθούν αυτές οι ανάγκες. Δεν πρέπει να είναι έτσι, αλλά καταλαβαίνω την πραγματικότητα εκεί σε πολλές καταστάσεις. Συχνά, εάν το σχολείο δεν επισημάνει μια ανάγκη, δεν πρόκειται να είναι στο IEP. Ας ελπίσουμε ότι θα έχετε κάνει κάποια έρευνα για το τι μπορεί να βοηθήσει τις ειδικές αναπηρίες του παιδιού σας. Με την πρόσβαση στο δίκτυο, τώρα υπάρχουν διαθέσιμες πληροφορίες σχετικά με την αφθονία.
Τίτλος
Το παρακάτω σύντομο παράδειγμα είναι μόνο για να σας δώσουμε την ιδέα για το πώς αυτά τα έγγραφα συνεργάζονται.
"Μια εικόνα του Joanie:" Το δικό σας PLP
Η Joan είναι μια ευτυχισμένη, εξερχόμενη, ηλικίας 12 χρονών με μέσο όρο I.Q. και ένα τεράστιο ενδιαφέρον για την τέχνη και μια μεγάλη αγάπη για τα ζώα. Παρακολουθεί καθήκοντα αρκετά καλά και είναι περήφανος για μια καλή δουλειά. Έχει αποδεκτό λεπτό έλεγχο κινητήρα, αλλά έχει σοβαρές δυσκολίες με μεγάλο έλεγχο κινητήρα. Η αμηχανία της έχει προκαλέσει την αμηχανία της μπροστά στους συνομηλίκους της που δεν φαίνεται να καταλαβαίνουν τις αναπηρίες της.
Η αυτοεκτίμησή της είναι αρκετά χαμηλή και ανησυχεί για τους ανθρώπους που την κοιτάζουν. Εκτελεί το 4ο επίπεδο στα μαθηματικά, έχοντας κάνει μια ολόκληρη χρονιά πρόοδο φέτος με την επιπλέον βοήθεια των δασκάλων και τις υποβοηθούμενες από υπολογιστή εργασίες.
Το επίπεδο ανάγνωσής του είναι στο επίπεδο της 2ης τάξης, με δυσκολίες στην αποκωδικοποίηση, κωδικοποίηση, αλλά κάποια δύναμη στην κατανόηση. Απολαμβάνει ιδιαίτερα τις κοινωνικές σπουδές διότι υπάρχει περισσότερη κίνηση και λιγότερη γραφειοκρατία από ό, τι σε άλλες τάξεις. Με περισσότερες πρακτικές δραστηριότητες, δεν πιέζεται από το έλλειμμα της ανάγνωσης.
Οι προφορικές εξετάσεις και οι προφορικές εξετάσεις την ενθάρρυναν επίσης. Η Joanie ονειρεύεται μια μέρα να κατέχει το δικό της αυτοκίνητο, να έχει δουλειά και να μετακομίζει σε ένα διαμέρισμα. Θα ήθελε να εθελοντεί σε ζωολογικό κήπο και να δουλεύει με ζώα όταν μεγαλώνει. Ονειρεύεται να πάει στο κολέγιο και να πάρει πτυχίο στην κτηνοτροφία.
Δείγμα γονικού προσαρτήματος
Συνάντηση ΙΕΠ του Joan Doe, (Ημερομηνία)
Αυτές είναι οι ανησυχίες μας σχετικά με την εκπαίδευση της κόρης μας:
Το περπάτημα του Joan προκαλεί πολυάριθμα προβλήματα σωματικά. Ζητήστε τη φυσική θεραπεία να συνεχιστεί, τουλάχιστον 1/2 ώρα / εβδομάδα.
Η αυτοεκτίμησή της είναι φτωχή και ζητάμε να δοθεί ιδιαίτερη έμφαση στην περιοχή της δύναμης που είναι η τέχνη. Ζητάμε από την περιοχή να υποστηρίξει ενεργά μια καθοδήγηση για το επόμενο έτος της στον τομέα αυτό, είτε στο σχολείο είτε στην κοινότητα. Θα υποστηρίξουμε αυτό το πρόγραμμα με κάθε τρόπο που μπορούμε.
Ζητάμε επίσης έναν σύμβουλο που μπορεί να βοηθήσει τη Joan να ασχοληθεί με πειράγματα από ομότιμους. Το προφανές έλλειμμα ανάγνωσής της την απομονώνει επίσης από τους συνομηλίκους. Ζητάμε εντατική εκπαίδευση από εκπαιδευτή εκπαιδευμένο σε πολυαισθητηριακή διδασκαλία που μπορεί να βοηθήσει τον Joan να πραγματοποιήσει πραγματική πρόοδο στην ανάγνωση. Εάν η περιφέρεια δεν έχει κάποιον με αυτά τα προσόντα, ζητάμε από την επαρχία να παράσχει έναν εξειδικευμένο δάσκαλο για να διδάξει την ανάγνωσή της κατά τη διάρκεια της σχολικής ημέρας.
Θα θέλαμε να προσφέρουμε τη βοήθειά μας για να βοηθήσουμε να διοργανώσουμε σεμινάριο για όλο το φοιτητικό σώμα σχετικά με την ευαισθησία των ατόμων με ειδικές ανάγκες. Η δημόσια εκπαίδευση θα ελπίζει να δημιουργήσει υποστήριξη για τον Joanie και τους άλλους με αναπηρίες.
Το στυλ μάθησης του Joan είναι οπτικό και κιναισθητικό. Ωστόσο, δεν έχουμε ακόμη δει να χρησιμοποιούνται αυτές οι μέθοδοι εντατικά για τη διδασκαλία της. Η Joan μαθαίνει διαφορετικά, αλλά έχει δικαίωμα σε έναν δάσκαλο που ξέρει πώς να την προσεγγίσει. Η πολυαισθητηριακή διδασκαλία είναι καλή για όλους τους μαθητές και πιστεύουμε ότι είναι ένα εύλογο αίτημα και απαραίτητο για την ακαδημαϊκή επιτυχία της.
Το Joan's I.Q. είναι στο μέσο εύρος και δεν υπάρχει καμία δικαιολογία για να μην κάνει μετρήσιμη, ουσιαστική πρόοδο. Περιμένουμε ότι όλοι οι βραχυπρόθεσμοι στόχοι θα δοκιμαστούν με μετρήσιμα μέσα και η πρόοδος θα μας αναφερθεί σε τριμηνιαία βάση. Είμαστε πρόθυμοι να αναλάβουμε την ευθύνη να υπενθυμίσουμε στους καθηγητές αυτές τις ημερομηνίες των συναντήσεων.
Η εργασία στο σπίτι μπορεί να χρειαστεί τροποποίηση εάν ο χρόνος είναι περισσότερο από 1 1/2 ώρες το βράδυ.
Πάρτε την ιδέα; Τώρα μπορείτε να πάτε στη συνάντηση οπλισμένοι με μια συνολική εικόνα του παιδιού σας, αντανακλώντας όλα τα δυνατά σημεία και τις ανάγκες. Έχετε επίσης μια γραπτή λίστα αιτημάτων που έχετε αναλογιστεί και είχε αρκετό χρόνο για να εργαστείτε σε ένα μη συμπιεσμένο, μη αγχωτικό περιβάλλον. Θα νιώσετε πολύ πιο καλά, καθώς μπορείτε να εστιάσετε σε αυτά τα δύο χαρτιά μπροστά σας. Βεβαιωθείτε ότι έχετε ζητήσει από τον ηγέτη της συνάντησης, προτού ξεκινήσει, να σας αφήσει να ξεκινήσετε διαβάζοντας το γονικό σας συνημμένο. Διαφορετικά, μπορεί να χαθεί στο τυχαίο. Μόλις το διαβάσετε δυνατά, και κάθε άτομο έχει ένα αντίγραφο μπροστά του, μπορείτε πάντα να επιστρέψετε σε αυτό αργότερα.
Μην υπογράφετε τίποτα ή αφήνετε τη συνάντηση, μέχρι να μπορέσετε να ελέγξετε κάθε σημείο που έχετε καταγράψει. Εξετάστηκε το κάθε θέμα; Έχει ληφθεί απόφαση σχετικά με κάθε στοιχείο;
Μερικές φορές, ένα από τα αντικείμενά σας γίνεται αμφισβητήσιμο όταν συμβαίνει κάτι μεγάλο και θαυμάσιο και μπορείτε πραγματικά να το διασχίσετε και αρχικά ως "δεν χρειάζεται πλέον". (Ναι, βλέπω να συμβαίνει αυτό.) Στην πραγματικότητα, μόλις αρχίσετε να χρησιμοποιείτε αυτή τη μέθοδο, θα δείτε πιθανώς πολύ λιγότερη αντίσταση από πριν. Αυτοί οι φτωχοί λαοί συχνά βλέπουν τους γονείς τους να «ξεγελάσουν» και ξέρουν πώς να το χειριστούν, επειδή ένας τρελός γονέας δεν έχει τον έλεγχο της κατάστασης. Όταν μπορείτε να έρθετε στη συνάντηση με τις προτεραιότητές σας γραπτή με επιχειρηματικό τρόπο, τότε θα αρχίσετε να νιώθετε υπό έλεγχο και θα ξέρετε ότι είστε κινητήρια δύναμη σε αυτή τη συνάντηση.
Επόμενο: Διαφορετικοί τύποι εκπαιδευτικών δοκιμών αξιολόγησης
~ πίσω στην αρχική σελίδα του δικηγόρου γονέων
~ adhd άρθρα βιβλιοθήκης
~ όλα τα πρόσθετα / adhd άρθρα
