"Πρέπει το παιδί σας να παρακολουθήσει τη συνάντηση του IEP;"

Πρέπει το παιδί μου να πάει στο δικό του Συνάντηση ΙΕΠ?

Αυτή ήταν μια κοινή ερώτηση που χρησιμοποίησα ως ειδικός διευθυντής εκπαίδευσης. Η ερώτηση δεν έχει μια απλή απάντηση "ναι" ή "όχι". Ωστόσο, υπάρχουν αρκετά στοιχεία που πρέπει να λάβετε υπόψη πριν αποφασίσετε την κατάλληλη απάντηση για το παιδί σας.

Πριν βυθίσουμε τα στοιχεία αυτά, ας συζητήσουμε τη νομική πλευρά των πραγμάτων. Ο φοιτητής σας είναι νομικά επιτρέπεται να παρακολουθήσει τη συνάντησή του σε κάθε ηλικία. Μόλις ένας φοιτητής γίνει 14, όμως, το σχολείο είναι νομικά υποχρεωμένος να καλέσει έναν φοιτητή στη συνεδρίαση του IEP. Αυτό σημαίνει ότι το σχολείο πρέπει να περιλαμβάνει το όνομα του σπουδαστή στην "ειδοποίηση για τη διάσκεψη". Ο γονέας ή ο σπουδαστής μπορεί ακόμα να επιλέξει να μην παρευρεθεί. Στην ουσία, ο γονέας καθορίζει εάν ένας φοιτητής πρόκειται να παρευρεθεί στη συνεδρίαση του IEP.

Για πολλούς φοιτητές, το γυμνάσιο είναι η κατάλληλη στιγμή για να αρχίσετε να παρακολουθείτε συναντήσεις του IEP. Ωστόσο, υπάρχουν διάφοροι παράγοντες που πρέπει να λάβουν υπόψη οι γονείς καθώς λαμβάνουν αυτή την απόφαση.

[Αυτοέλεγχος: Θα μπορούσε το παιδί σας να έχει εκτελεστικό έλλειμμα λειτουργίας;]

Ηλικία ή ωριμότητα. Πόσο αναπτυξιακά ώριμος είναι ο σπουδαστής σας; Αν ο σπουδαστής σας είναι στο γυμνάσιο, αυτό δεν σημαίνει ότι πρέπει να τον προσκαλέσετε αυτόματα για να συμμετάσχετε σε μια συνάντηση του IEP. Οι περισσότεροι μαθητές δημοτικού σχολείου, και μερικοί μεσαίοι μαθητές, μπορεί να μην είναι συναισθηματικά ή κοινωνικά ώριμη αρκετό για να συμμετάσχει σε μια συνάντηση. Οι νεότεροι φοιτητές μπορούν συνήθως να πάρουν τις πληροφορίες που χρειάζονται μέσω μιας άτυπης συνάντησης με έναν δάσκαλο, γονέα ή και τα δύο. Εάν το παιδί της μέσης εκπαίδευσης σας είναι πιο αναπτυξιακά προηγμένο, τόσο γνωστικώς όσο και συναισθηματικά, τότε ίσως θελήσετε να την επιτρέψετε να παρακολουθήσει. Ένας γονέας πρέπει να εξετάσει την ικανότητα ενός φοιτητή να υποστηρίζει τον εαυτό του, καθώς και τη γνωστική και συναισθηματική του ικανότητα, όταν καθορίζει εάν ο σπουδαστής πρέπει να παρευρεθεί στη συνεδρίαση.

Γνώση σχετικά με το ΙΕΠ ή την αναπηρία του. Πόσο γνωρίζει ο σπουδαστής σας σχετικά με την αναπηρία του και την ΙΕΠ του; Αυτή η συνάντηση θα αποκαλύψει νέες πληροφορίες σε αυτόν; Αν ναι, τότε ίσως δεν είναι κατάλληλο για αυτόν να παρευρεθεί. Εάν οι μαθητές κατανοήσουν την αναπηρία τους και έχουν ΙΕΠ, τότε είναι λογικό να βρίσκονται στη συνεδρίαση. Διαφορετικά, δεν θα καταλάβουν το σκοπό και τη διαδικασία της συνάντησης. Αυτό καθιστά πιο πιθανό να συγχέονται ή να αναστατώνονται από τη συνάντηση και είναι λιγότερο πιθανό να έχετε την ευκαιρία να έχετε μια παραγωγική και ενημερωτική συζήτηση. Εάν θέλετε ο σπουδαστής σας της έκτης τάξης να παρευρεθεί για πρώτη φορά σε μια συνάντηση του ΙΕΠ, βεβαιωθείτε ότι εξηγείτε τι σημαίνει, πώς λειτουργεί και τι μπορεί να περιμένει πριν η συνάντηση πραγματοποιείται.

Τύπος συνεδρίασης. Ο τύπος της συνάντησης που συμβαίνει μπορεί να υπαγορεύει αν πρέπει ή όχι να είναι ένας φοιτητής εκεί. Πρόκειται για μια αρχική αξιολόγηση ή μια τριετή επανεξέταση; Αν ναι, μπορεί να περιέχει κάποιες πληροφορίες ευαίσθητες, άβολα ή εμπιστευτικές για τον μαθητή. Ένας έβδομος γκρέιντερ δεν χρειάζεται να ακούσει τις λεπτομέρειες του πώς εκτελεί σε ένα επίπεδο τρίτου βαθμού στην ανάγνωση και ένα δεύτερο επίπεδο στα μαθηματικά. Στην πλειονότητα των περιπτώσεων, αυτό δεν θα ωφελήσει τον μαθητή.

Από την άλλη πλευρά, αν πρόκειται για ετήσια συνεδρίαση του IEP, όταν το προσωπικό του σχολείου θα αναθεωρήσει τα σημερινά επίπεδα απόδοσης, καταλύματα, και οι στόχοι, υπάρχει λιγότερος κίνδυνος ότι ο φοιτητής σας θα είναι αναστατωμένος ή έμπειρος σε μια εις βάθος συνομιλία που θα μπορούσε να αντιμετωπιστεί καλύτερα χωρίς εκεί. Ανεξάρτητα από το είδος της συνάντησης, είναι σημαντικό να βεβαιωθείτε ότι καταλαβαίνετε το περιεχόμενο και το περιεχόμενο της συνάντησης και ότι χρησιμοποιείτε αυτές τις γνώσεις για να αποφασίσετε αν ο σπουδαστής σας πρέπει να παρακολουθήσει.

[Πώς μπορώ να δημιουργήσω ένα IEP για το παιδί μου; Μάθετε σε αυτόν τον ελεύθερο οδηγό]

Η ατζέντα και ο τόνος σας. Ως γονιός, ξέρετε τι σκέφτεστε και πώς αισθάνεστε πριν αρχίσετε σε μια συνάντηση. Καθώς προετοιμάζεστε να συμμετάσχετε σε μια συνάντηση, χρησιμοποιήστε την καλύτερη κρίση για να εκτιμήσετε τον αναμενόμενο τόνο της συνάντησης. Έχω δουλέψει με αρκετούς γονείς για να ξέρω ότι κάποιοι έρχονται με ένα σκορ για να εγκατασταθούν, κάποιοι είναι απογοητευμένοι και έτοιμοι να εξαερωθούν και άλλοι θέλουν να έχουν μια παραγωγική συνάντηση. Ανάλογα με την ημερήσια διάταξή σας, ο σπουδαστής σας μπορεί ή δεν μπορεί να επωφεληθεί από το να είναι μέρος αυτού.

Σε γενικές γραμμές, μια συνάντηση ΙΕΠ δεν είναι παιχνίδι μηδενικού ποσού ή απόφαση καθόλου ή τίποτα όταν πρόκειται για φοιτητική φοίτηση. Μπορείτε να επιλέξετε και να επιλέξετε ποια μέρη της συνάντησης έχουν νόημα για το παιδί σας να παρακολουθήσει. Οι περισσότεροι γονείς θέλουν οι μαθητές τους να ακούσουν το μέρος των καταλυμάτων και των στόχων μιας συνάντησης και συχνά τα σχολεία θα συνεργαστούν με τους γονείς για αυτό. Μπορεί να υπάρχουν άλλα τμήματα που νομίζετε ότι δεν βοηθούν τον σπουδαστή σας να ακούσει - μια συζήτηση για τα σημερινά επίπεδα απόδοσης, για παράδειγμα. Επιπλέον, αν ένας φοιτητής παρευρίσκεται, οι καθηγητές ή άλλο προσωπικό του σχολείου μπορεί να υποβιβάσει αυτά τα μέρη της συνάντησης για να αποφύγει να βλάψει τα συναισθήματά του ή να αυτοπεποίθηση. Μπορεί να υπάρχουν στοιχεία που θέλετε να μπορείτε να συζητάτε με το προσωπικό του σχολείου με πλήρη ανοικτό πνεύμα και ειλικρίνεια. Έχει νόημα να έχει ο φοιτητής κοντά στη συνεδρίαση, ώστε να μπορείτε να την τραβήξετε στην αίθουσα συσκέψεων για τα συγκεκριμένα τμήματα στα οποία θα θέλατε να συμμετάσχει.

Μελετώντας όλους αυτούς τους παράγοντες, μπορείτε να λάβετε τη σωστή απόφαση για το εάν και για πόσο χρονικό διάστημα ο σπουδαστής σας θα πρέπει να παρευρεθεί στη συνεδρίαση. Η πρόθεση είναι ότι θα είναι ενημερωτική και παραγωγική για το παιδί σας. Επομένως, είναι σημαντικό ο μαθητής να κατανοήσει το IEP της, τα καταλύματα της και τους στόχους με τους οποίους εργάζεται προς το σχολείο. Με τη σειρά της, η αυστηρή κατανόηση αυτών των εννοιών της επιτρέπει να γίνει υποστηρικτής της δικής της εκμάθησης και συμβάλλει στην ενίσχυση των σχέσεων μεταξύ του μαθητή και των δασκάλων της.

[Οι καλύτεροι πόροι για σχολική βοήθεια και καταλύματα]

Ενημερώθηκε στις 22 Μαΐου 2018