Κοινότητα μου των μαθητών

Ψάξτε μέσα στην τάξη μου σε συγκεκριμένες ώρες της ημέρας και ίσως να νομίζετε ότι έχω παραιτηθεί για μια βόλτα. Τα παιδιά είναι απλωμένα στο πάτωμα και ένα τραγούδι Beach Boys γεμίζει τον αέρα. Όμως, αυτό που φαίνεται να είναι το helter-skelter είναι, στην πραγματικότητα, οργανωμένη δραστηριότητα και τα παιδιά είναι σκληρά στην εργασία.

Από τους 16 μαθητές της τάξης μου, οι έξι έχουν ADHD ή μια μαθησιακή διαταραχή. Για να τους κρατήσω δεσμευμένους και παραγωγικούς, θα εναλλάξω μαθήματα υψηλής και χαμηλής δραστηριότητας, θα έδινα επιλογές και θα σημάνω την ημέρα με ευκαιρίες να κινηθώ. Οι περισσότερες στρατηγικές απευθύνονται σε παιδιά με ADHD, για να τους βοηθήσουν να παραμείνουν συγκεντρωμένοι και οργανωμένοι. Αλλά και οι άλλοι σπουδαστές επωφελούνται, και α παρτίδα της μάθησης συνεχίζεται.

Εναλλασσόμενα ρεύματα

Καθώς η μέρα αρχίζει, οι μαθητές μου ξεκινούν έξω για 20 λεπτά από τον T'ai Chi. Επιστρέφοντας στην τάξη, είναι έτοιμοι να επικεντρωθούν και βυθίζουμε τον εαυτό μας στα μαθηματικά. Η επόμενη περίοδος είναι η φυσική αγωγή - μια άλλη ευκαιρία να καταναλώσουμε ενέργεια - και στη συνέχεια είναι στη λογοτεχνία. Η ποικιλία και η βηματοδότηση όχι μόνο κρατούν την ημέρα ενδιαφέρουσα, αλλά και ικανοποιούν την ανάγκη για καινοτομία στα παιδιά με ADHD.

Επιτρέπω επίσης την κίνηση κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Δύο αγόρια δουλεύουν σε ψηλά τραπέζια στο πίσω μέρος του δωματίου - δεν καθίστανται όλο το πρωί. Η προσοχή τους εκτείνεται, το χειρόγραφο και η παραγωγικότητα έχουν βελτιωθεί επειδή είναι σε θέση να διατηρήσουν το σώμα τους σε κίνηση χωρίς να αποσπάσουν τους άλλους. Κατά τη διάρκεια της λογοτεχνίας, οι μαθητές μπορούν να καθίσουν σε μαξιλάρια, καρέκλες ή στο πάτωμα. Ένα αγόρι κάθεται σε ένα rocker και έχει βελτιώσει την ευχέρεια ανάγνωσης διαβάζοντας στο ρυθμό της καρέκλας.

Χρησιμοποιώ συχνά μουσική για να ρυθμίσω την ενέργεια στο δωμάτιο. Αν θέλω ήσυχους, αντανακλαστικούς μαθητές, η μαλακή κλασική μουσική λειτουργεί καλύτερα. Για ομαδικά έργα, έβαλα ζωντανές μελωδίες.

Ένας σοφός εκπαιδευτικός είπε κάποτε: «Είναι καλύτερο να είσαι ο οδηγός από την πλευρά του κόσμου από τον φασκόμηλο στη σκηνή». Τα μαθήματά μου τονίζουν τη συμμετοχή των μαθητών και επιτρέπουν στα παιδιά να αποκαλύψουν τη γνώση για τον εαυτό τους. Για τη μονάδα μας στην Κίνα, οι φοιτητές ερευνούν την κινεζική γεωγραφία, σχεδιάζουν σχέδια και εργάζονται σε ομάδες για να χτίσουν χάρτες ανακούφισης. Αυτή η προσέγγιση ενθαρρύνει την ανεξαρτησία και εμπλέκει δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων στα παιδιά με ADHD.

Παραγγελία στην τάξη!

Τα παιδιά με ADHD ευδοκιμούν σε ποικιλία, αλλά λαμβάνουν άνεση κατά τη ρουτίνα. Περνάμε το πρόγραμμα της ημέρας καθώς το γράφω στον μαυροπίνακα, έτσι ώστε οι μαθητές να ξέρουν τι να περιμένουν.

Υλικά υποβάθμισης χρωμάτων για να βοηθήσω στην οργάνωση. Τα βιβλία και οι φάκελοι μαθηματικών είναι πράσινοι, για παράδειγμα, έτσι ώστε να είναι εύκολο να βρεθούν όταν ξεκινήσει αυτό το μάθημα. Στο τέλος της ημέρας, τα παιδιά ελέγχουν τα βιβλία αποστολής τους για να δουν τι χρειάζονται και να συσκευάσουν τις τσάντες τους μαζί.

Συμβουλές Take-Away

Πολλές από τις στρατηγικές μου μπορούν να προσαρμοστούν. Δοκιμάστε τα εξής:

• Ζητήστε από τον δάσκαλο να ελέγξει το βιβλίο εργασίας του παιδιού σας για να βεβαιωθεί ότι έχει αντιγράψει τις λέξεις-κλειδιά για τις αναθέσεις.

• Προγραμματίστε μια δραστηριότητα για να σπάσετε την εργασία και να εναλλάσσετε τις εργασίες ανάγνωσης, γραφής και χειρισμού.

• Σκεφτείτε μια πορεία νωρίς το πρωί ή μια βόλτα με το ποδήλατο στο σχολείο για να βοηθήσετε το παιδί σας να κάψει υπερβολική ενέργεια.

Ενημερώθηκε στις 24 Απριλίου 2017