6 Αλήθειες για προβλήματα παιδικής συμπεριφοράς που ξεκλειδώνουν καλύτερη συμπεριφορά

Παιδικά προβλήματα συμπεριφοράς δεν είναι ένα σημάδι της ανυπαρξίας, της ασέβειας ή της αγένειας. Είναι μια κόκκινη σημαία που αγνοείτε ακούσια. Σας λένε ότι το παιδί σας αγωνίζεται σοβαρά για να ανταποκριθεί στις προσδοκίες σας, πιθανώς λόγω μιας κατάστασης όπως η διαταραχή ελλειμματικής προσοχής (ADHD ή ADD) και αυτός ή αυτή δεν ξέρει πώς να προχωρήσει.

Αυτή είναι η κεντρική προϋπόθεση του συνεργατικές και προορατικές λύσεις (CPS) για τη θεραπεία πρόκλησης συμπεριφοράς. Περιγράφεται σε βάθος στα βιβλία μου Το εκρηκτικό παιδί,Χαμένος στο σχολείο, Lost & Found, και Ανύψωση Ανθρώπων, το μοντέλο CPS είναι μια εμπειρικά υποστηριζόμενη προσέγγιση που βασίζεται στην τεκμηρίωση και επικεντρώνεται στην αναγνώριση του δεξιότητες το παιδί σας λείπει και το προσδοκίες αυτός ή αυτή έχει δυσκολία να συναντηθεί. Πρόκειται για μια νέα, συνεργατική και προορατική προσέγγιση για την επίλυση ενός προβλήματος που αντιμετωπίζουν οι γονείς καθημερινά.

Οι έξι βασικές αρχές του μοντέλου CPS είναι οι εξής.

1. Τονίστε τα προβλήματα (και την επίλυσή τους) και όχι τις συμπεριφορές (και την τροποποίησή τους).

Πολλοί γονείς, εκπαιδευτικοί και κλινικοί ψυχολόγοι επικεντρώνονται κυρίως σε μια προκλητική συμπεριφορά και πώς να την σταματήσουν. Το μοντέλο CPS θεωρεί την "κακή" συμπεριφορά ως σήμα - ένα σημάδι ότι το παιδί επικοινωνεί, "Είμαι κολλημένος. Υπάρχουν προσδοκίες ότι αντιμετωπίζω προβλήματα κατά τη συνάντηση. "Οι κατακρήμνισες, ως επί το πλείστον, υποδεικνύουν ένα πρόβλημα ανάντη, ακριβώς όπως ένας πυρετός δείχνει συχνά μια λοίμωξη σε άλλο μέρος του σώματος.

Αν αντιμετωπίζετε έναν πυρετό χωρίς να ψάχνετε για την πάθηση που το προκαλεί, η ανάκτηση είναι συχνά προσωρινή. Ομοίως, εάν προσπαθήσετε να αλλάξετε μια συμπεριφορά χωρίς να εντοπίσετε το πρόβλημα που δεν το λύγισε, το ξέσπασμα θα ξανασυμβεί.

[Δωρεάν Λήψη: Τα πιο δύσκολα 10 διλήμματα σας - Επίλυση!]

Σε αυτό το μοντέλο, οι φροντιστές είναι λύτες προβλημάτων, όχι τροποποιητές συμπεριφοράς.

2. Η επίλυση προβλημάτων είναι συνεργατική, όχι μονομερής.

Η επίλυση προβλημάτων είναι κάτι που κάνετε με το παιδί σας και όχι προς το αυτόν. Στα παραδοσιακά μοντέλα πειθαρχίας, οι ενήλικες συχνά αποφασίζουν τη λύση και στη συνέχεια το επιβάλλουν σε ένα παιδί - ειδικά όταν το παιδί παρουσιάζει προκλητικές συμπεριφορές που πρέπει να σταματήσουν τώρα.

Αντ 'αυτού, τοποθετήστε τον εαυτό σας ως σύντροφο του παιδιού σας. Γενικά, τα παιδιά έχουν την ευχαρίστηση να δώσουν εισροή και να υπογράψουν ιδέες που αποσκοπούν στην επίλυση του προβλήματος.

3. Η επίλυση προβλημάτων είναι ενεργή, όχι αναδυόμενη.

Η επίλυση της προβληματικής συμπεριφοράς αφορά το χρονοδιάγραμμα. Μια παρέμβαση δεν πρέπει να συμβεί αντιδραστικά, στη ζέστη της στιγμής. Θα πρέπει να προγραμματιστεί και να εφαρμοστεί πριν από την εμφάνιση της εκρήξεως.

[Διαβάστε: 10 συμβουλές για την αντιμετώπιση ενός εκρηκτικού παιδιού]

Τα παιδιά συνήθως δεν ανατινάσσονται ή δεν λιώνονται από το μπλε. Πολλοί γονείς και κλινικοί γιατροί περνούν το χρόνο τους προσπαθώντας να απαντήσουν "τι είναι". Τι διαταραχή είναι το παιδί μου παρουσιάζει συμπτώματα; Τι η υποκείμενη κατάσταση θα μπορούσε να δείξει αυτή η συμπεριφορά; Αυτά τα ερωτήματα θα μπορούσαν να οδηγήσουν σε μια διάγνωση, η οποία μπορεί να είναι χρήσιμη.

Αλλά, δεν απαντούν στις πιο σημαντικές ερωτήσεις του Γιατί και πότε αυτό το παιδί αντιμετωπίζει προβλήματα; Αυτά τα δύο ερωτήματα μπορούν να βοηθήσουν τους φροντιστές να κατανοήσουν τη βασική αιτία του προβλήματος.

4. Η κατανόηση προηγείται της βοήθειας.

Δεν υπάρχει έλλειψη διαγνωστικών κατηγοριών που χρησιμοποιούνται για να εξηγήσουν τη δύσκολη συμπεριφορά, αλλά μόνο δύο περιγραφές πραγματικά Υπόθεση: Τα παιδιά είναι είτε τυχεροί είτε άτυχοι στο πώς γνωστοποιούν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν με τη συνάντηση προσδοκίες.

Οι τυχεροί υπεύθυνοι επικοινωνίας κάνουν τα εξής:

• Χρησιμοποιήστε τα λόγια τους
• Κλαψούρισμα
• Φουσκώνω τα χείλη
• Μελαγχολώ
• Αποσύρω
• Κραυγή

Αυτοί οι τρόποι επικοινωνίας σπάνια φέρνουν το παιδί σε χρόνο, στερούνται προνομίων ή αντιμετωπίζουν προβλήματα στο σχολείο. Συχνά προκαλούν ενσυναίσθηση από τους φροντιστές.

Οι ατυχείς επικοινωνίες κάνουν τα εξής:

• Κραυγή
• Ορκίζομαι
• Κτύπημα
• Σούβλα
• Δάγκωμα
• Λάκτισμα
• Πετώ
• Καταστρέφω
• Τρέξιμο

Αυτές οι συμπεριφορές είναι ενδέχεται να οδηγήσουν σε χρονικό όριο, κράτηση ή αναστολή και είναι πολύ λιγότερο πιθανό να προκαλέσουν ενσυναίσθηση από τους φροντιστές.

Τα αμφισβητούμενα παιδιά είναι δύσκολο επειδή δεν διαθέτουν τις ικανότητες επικοινωνίας με αυτόν τον τρόπο δεν προκλητική.

Οι φροντιστές κάνουν ένα τεράστιο άλμα προς τα εμπρός, όταν έρχονται για να δουν τις δυσκολίες ενός παιδιού μέσα από το πρίσμα των δεξιοτήτων υστέρησης και των άλυτων προβλημάτων. Η συμπόνια αρχίζει να λάμπει.

Σταματούν να λένε πράγματα όπως:

• "Μου πιέζει τα κουμπιά μου."
• "Κάνει κακές επιλογές."
• "Θα μπορούσε να το κάνει αν προσπάθησε."

Αντ 'αυτού λένε, «Είναι ελλιπείς δεξιότητες. Υπάρχουν προσδοκίες που δυσκολεύονται να συναντηθούν. "

5. Τα παιδιά πάνε καλά αν μπορούν.

Όλα τα παιδιά θέλουν να πάνε καλά, και αν είναι δυνατόν. Εάν δεν κάνουν καλά, τότε κάτι πρέπει να πάρει με τον τρόπο.

Η μεγαλύτερη χάρη που ένας δυνητικός βοηθός (γονέας, εκπαιδευτικός ή επαγγελματίας ψυχικής υγείας) μπορεί να κάνει για ένα άτυχο παιδί είναι να καταλάβει τελικά τι γίνεται με τον τρόπο του:

• Τι είναι το παιδί καθυστερημένες δεξιότητες?
• Ποιες είναι οι προσδοκίες του παιδιού να έχει πρόβλημα με τη συνάντηση;
• Ποια είναι τα άλυτα προβλήματα του;

Αυτή είναι μια πολύ διαφορετική νοοτροπία από, "τα παιδιά κάνουν καλά αν θέλουν." Υπάρχουν πολλά κλισέ που εφαρμόζονται σε άτυχο τα παιδιά να δικαιολογήσουν την πεποίθηση ότι θέλουν να κάνουν κακή: αναζήτηση προσοχής, χειραγωγική, καταναγκαστική, μη κινητοποιημένη, όριο δοκιμές. Δεν είναι αλήθεια. απλώς δικαιολογούν την πεποίθηση ότι το παιδί δεν θέλει να πετύχει.

6. Είναι καλό να κάνεις καλά.

Η διαφορά μεταξύ ενός τυχερού παιδιού και ενός άτυχου παιδιού δεν είναι ότι το παιδί με καλή συμπεριφορά θέλει να κάνει καλά και το κακώς συμπεριφερόμενο παιδί δεν το κάνει. Τα άτυχα παιδιά συχνά θέλουν να κάνουν καλά ακόμα περισσότερο από τα καλοπροαίρετα, τυχερά παιδιά. μπορείτε να πείτε γιατί εργάζονται τόσο σκληρά προσπαθώντας να φτάσετε εκεί.

Μερικά παιδιά έχουν υπερβολικά διορθωθεί και τιμωρηθούν για τόσο πολύ καιρό ώστε να αποφασίσουν να κάνουν καλά δεν είναι στις κάρτες για αυτούς. Όταν οι γονείς ή οι φροντιστές εφαρμόζουν αυτά τα έξι βασικά θέματα, βρίσκουν συχνά κρύβονται κάτω από όλα τα η συμπεριφορά προκαλεί ένα παιδί που πάντα ήθελε να πετύχει, αλλά είχε πολύ σκληρό χρόνο να φτάσει εκεί.

[Δωρεάν Λήψη: 13 στρατηγικές Parenting για τα παιδιά με ADHD]

Αυτή η συμβουλή ήρθε από το "Beyond Rewards & Consequences: A Better Parenting Strategy για τους έφηβους με ADHD και ODD", ADDitude webinar με επικεφαλής τον Ross W. Greene, Φιλιππίνων, τον Ιούνιο του 2018 που είναι τώρα διαθέσιμο για δωρεάν επανάληψη εδώ.

Ross W. Greene, Ph. D., είναι μέλος του ADDitude's ADHD ιατρικό πίνακα ελέγχου.

Ενημερώθηκε στις 4 Οκτωβρίου 2019