Το παιδί σας δεν είναι απογοητευτικό - οι δεξιότητές του παραμένουν

Δεν θα περίμενε κανείς ένα παιδί να χτυπήσει ένα μπέιζμπολ πριν μάθει πώς να ταλαντεύεται το ρόπαλο. Πολλά παιδιά που αγωνίζονται με τις προκλήσεις συμπεριφοράς δεν έχουν τις δεξιότητες που χρειάζονται για να κάνουν ό, τι αναμένεται από αυτά και δυστυχώς, οι συμπεριφορές ADHD μπορούν να οδηγήσουν σε σκληρές και λανθασμένες υποθέσεις. Υπάρχει το παιδί που μπαίνει σε μια αίθουσα, διακόπτει τη συζήτηση ή εκείνος που γελάει σε ένα αστείο αφού όλοι οι άλλοι έχουν προχωρήσει στη συζήτηση. Αυτά τα παιδιά μπορεί να εμφανιστούν αγενής ή αδέξιο, αλλά δεν είναι ό, τι βλέπουμε είναι αυτό που φαίνεται.

Πώς η συμπεριφορά επιπτώσεων της εκτελεστικής δυσλειτουργίας του ADHD

Σίγουρα υπάρχουν στιγμές που ένα παιδί φαίνεται πεισματάρης ή εγωιστικό, αλλά η νευροεπιστήμη υποδηλώνει ότι είναι μια έλλειψη τις δεξιότητες, συγκεκριμένα τις ικανότητες "εκτελεστικής λειτουργίας" που βασίζονται στον εγκέφαλο, που τον κρατούν πίσω - όχι εσκεμμένα ή τεμπελιά. Εκτελεστική λειτουργία είναι ο κεντρικός κόμβος των δεξιοτήτων - η μνήμη, η οργάνωση, ο προγραμματισμός, η αυτορρύθμιση και η δυνατότητα τροποποίησης της συμπεριφοράς μας ως απάντηση σε άλλους.

Όταν αυτές οι δεξιότητες καθυστερούν, οι συμβουλές σχετικά με την προώθηση δεν ισχύουν. Η κακομεταχείριση και ο εκφοβισμός κάνουν τα πράγματα χειρότερα. Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό για τα παιδιά με ADHD, λόγω των πολύπλοκων διαφορών τους στις οδούς του εγκεφάλου και τις διαδικασίες για προσοχή και συμπεριφορά.

Η συζήτηση σχετικά με τις δεξιότητες ADHD και εκτελεστικές λειτουργίες επικεντρώνεται συχνότερα ακαδημαϊκές ικανότητες. Αυτό που λείπει, ωστόσο, είναι η αναγνώριση του τρόπου με τον οποίο η εκτελεστική λειτουργία επηρεάζει την κοινωνική συμπεριφορά. Οι κοινωνικές προκλήσεις συχνά εντοπίζονται στην υποκείμενη ADHD. Διαβάστε παρακάτω για να μάθετε πώς - και έπειτα, την επόμενη φορά που η συμπεριφορά του παιδιού σας απογοητεύει ή σας διαταράσσει, θυμηθείτε τον εαυτό σας: «Αν μπορούσε, θα το έκανε».

Τα παιδιά θέλουν να απευθύνονται στους γονείς τους

Σε γενικές γραμμές, τα παιδιά δεν θέλουν να αποτύχουν στο να είναι παιδιά ή να απογοητεύσουν τους γονείς τους. Κάθε παιδί θέλει να πετύχει. κάθε παιδί θέλει να μεγαλώσει για να γίνει ικανός άνθρωπος. Η ιδέα του "θα μπορούσε αν μπορούσε" είναι ένας φακός μέσω του οποίου κοιτάζετε το παιδί σας και επαναφέρετε την κατανόησή σας για αυτόν. Μόλις το παιδί σας αρχίσει να αναπτύσσει δεξιότητες εκτελεστικής λειτουργίας - είτε με την ολοκλήρωση της εργασίας στο σπίτι είτε με τη διαχείριση μεγάλων συναισθημάτων - η επιτυχία του θα τον παρακινήσει να θέλει περισσότερα.

[Αυτοέλεγχος: Το παιδί σας έχει εκτελεστικό έλλειμμα λειτουργίας;]

Αφήστε κατά μέρος αποθαρρυντικές υποθέσεις σχετικά με τη συμπεριφορά του παιδιού σας και αντικαταστήστε τις με Αν μπορούσε, θα το έκανε. Ένα παιδί χρειάζεται συνεχή υποστήριξη για την πλοήγηση στην καμπύλη μάθησης και την καμπύλη κοινωνικής μάθησης ταυτόχρονα.

Ακολουθούν ορισμένα βήματα για να ενεργοποιήσετε αυτήν την προσέγγιση:

1. Πιστέψτε ότι το παιδί σας έχει τη δυνατότητα να μάθει, και ότι έχει καλές προθέσεις - επειδή είναι αλήθεια!
2. Πηγαίνετε για απαντήσεις που ενθαρρύνουν, φωτίζουν και εμπλέκονται. Αναγνωρίστε τις ιδιότητες του χαρακτήρα και της προσπάθειας που δείχνει το παιδί σας: όταν δείχνει ενσυναίσθηση για κάποιον, υπερηφανεύεται για κάτι που κάνει ή ανακάμπτει από αποτυχία. Χρησιμοποιήστε σχόλια που αρχίζουν με "Παρατήρησα ..." ή "Έδειξα ..." για να επισημάνετε το θετικό.
3. Προσδιορίστε τις πηγές στρες και την απόσπαση της προσοχής για το παιδί σας, και να βρουν συγκεκριμένους τρόπους για την ελαχιστοποίηση τους. Το άγχος σε μια περιοχή οδηγεί σε άγχος σε άλλες περιοχές.
4. Συζητήστε με το παιδί σας για το τι σκέφτεται. Δείξε την περιέργεια και σέβεται τον ως ειδήμονα για τα συναισθήματα και την προοπτική του. Με αυτόν τον τρόπο, του δίνετε την ευκαιρία να ασκήσει τη σύνδεση των εσωτερικών συναισθημάτων με την εξωτερική συμπεριφορά. Αυτή είναι η εκτελεστική ικανότητα που χρειάζεται για να αλλάξει συμπεριφορές που δεν δουλεύουν γι 'αυτόν.

Είναι εύκολο για ένα παιδί να χάσει την καρδιά του στην προσπάθεια να μάθει και να αναπτυχθεί. Δείξτε την εμπιστοσύνη στις ιδιότητες που φέρνει στις προκλήσεις της. Η αλήθεια είναι ότι όλοι εργάζονται σε κάτι.

[8 οικοδόμοι εμπιστοσύνης για παιδιά με ΔΕΠΥ]

---

ADHD Ιστορία επιτυχίας: Matt ξεπερνά τα σχολικά εμπόδια

Ο Matt, ο οποίος είναι έξι, ήταν μόλις στα μέσα του φθινοπώρου στην τάξη του πρώτου βαθμού όταν άρχισε να μην θέλει να πάει στο σχολείο. Είχε κατακλυσμούς όταν ήρθε η ώρα να μπεί στο αυτοκίνητο ή στο δρόμο. Μισούσε το σχολείο και η μητέρα του μπορούσε να καταλάβει γιατί. Ξόδεψε το μεγαλύτερο μέρος της ημέρας, είτε έκαναν προβλήματα στην τάξη είτε ήταν επιπλεγμένοι γι 'αυτό.

Μιλήσαμε με τον Matt για το τι ήταν τόσο δύσκολο για την σχολική μέρα και εντοπίσαμε μερικά από τα προβλήματα: ο Matt είχε προβλήματα ανάγνωσης που έπρεπε να αντιμετωπιστούν με τη διδασκαλία one-on-one. Κάθε είδους άγχος τον συντρίβει, είτε σχετίζεται με την ανάγνωση, είτε επικοινωνεί για μια δυσκολία, κοινωνικό άγχος, είτε ενοχλεί τις αλληλεπιδράσεις με τους γονείς και τους δασκάλους του. Ο Matt χρειαζόταν βοήθεια με τις ικανότητές του για επικοινωνία και αυτορρύθμιση.

Όταν οι προκλήσεις του Matt αναγνωρίστηκαν, οι γονείς του πήραν τη βοήθεια που χρειάστηκε για να τους αντιμετωπίσει. Ο Matt άρχισε να αναπτύσσει δεξιότητες και η συμπεριφορά του βελτιώθηκε. Ο Matt ήθελε να κάνει καλά στο σχολείο, και μόλις είχε αυτό που είχε λείψει, θα μπορούσε.

[Δωρεάν Εγχειρίδιο: Οδηγός Γονέων για τον τερματισμό των αντιπαραθέσεων και την απομάκρυνση]

Ενημερώθηκε στις 19 Ιουνίου 2019