Κάντε το άλμα της Μεσαίας Σχολής με ευκολία

Το μέσο σχολείο αντιπροσωπεύει ένα τεράστιο άλμα προς τα εμπρός για όλα τα tweens και preteens, αλλά η απόσταση φαίνεται πιο μακρινή για εκείνους με διαταραχή υπερκινητικότητας έλλειψης προσοχής (ADHD). Οι μεσαίες σχολές πρέπει να ασκούν πιο περίπλοκες γνωστικές στρατηγικές, να συντονίζουν τις απαιτήσεις διαφόρων μαθημάτων και δραστηριοτήτων και να αντιμετωπίζουν την κουζίνα ψησίματος της εφηβικής κοινωνικής ζωής. Συχνά, οι απαιτούμενες δεξιότητες είναι εκείνες που αποτελούν τη μεγαλύτερη πρόκληση για τα παιδιά με ADHD, και πολλοί φοιτητές που ξεχώρισαν στο δημοτικό σχολείο δυσκολεύονται να διατηρήσουν την προσοχή τους.

Βασιζόμενοι σε Ακαδημαϊκά Βασικά

Έχοντας μάθει τα τρία Rs στο δημοτικό σχολείο, οι μαθητές της μέσης εκπαίδευσης είναι έτοιμοι να ενσωματώσουν και να βασιστούν σε βασικές δεξιότητες. Οι νέες γνωσιακές δυνάμεις τους επιτρέπουν να σκέφτονται εκπτωτικά, να χρησιμοποιούν αφαίρεση και ερμηνεία και να κατανοήστε την αμφισημία στις γλωσσικές δεξιότητες που αρχίζουν να αντικατοπτρίζονται στις συζητήσεις στην τάξη και στο μαθητή συνθέσεις. Για τα παιδιά με ΔΕΠΥ, τα ακαδημαϊκά πακέτα είναι υψηλότερα και έτσι χρειάζονται στρατηγικές μάθησης περισσότερο από ποτέ.

Τι μπορούν να κάνουν οι εκπαιδευτικοί

• Αυξήστε τις δεξιότητες μελέτης. Ορισμένα παιδιά με ADHD έχουν προβλήματα κατά την αποθήκευση και ανάκτηση μνήμης - ένα εμπόδιο στην αποτελεσματική μελέτη. Διδάξτε τους πώς να προσδιορίσετε και να αναθεωρήσετε υλικό που είναι πιθανό να εμφανιστεί στις δοκιμές. Στα εγχειρίδια, επισημάνετε ενδείξεις σε σημαντικές πληροφορίες: έγχρωμες γραμματοσειρές, πλευρικές γραμμές, περιλήψεις κεφαλαίων.

• Χρησιμοποιήστε τις λέξεις ερωτήσεων ως συμβουλές. Στη μελέτη της φωτοσύνθεσης, για παράδειγμα, ρωτήστε: Που συμβαίνει; Γιατί είναι μια σημαντική διαδικασία για το εργοστάσιο;

• Δημιουργήστε ένα σχόλιο μαθηματικών. Η επιτυχία στα μαθηματικά απαιτεί μνήμη, συμπεριλαμβανομένης της ανάκλησης των βημάτων που απαιτούνται για την επίλυση ενός προβλήματος. Έχετε τους μαθητές να γράψουν προβλήματα μοντέλου και μαθηματικούς τύπους στις κάρτες σημείωσης. Τραβήξτε μια τρύπα στη γωνία του καθενός και συνδέστε τα με δακτύλιο για εύκολη αναφορά.

• Αυξήστε την ευαισθησία στην ανάγνωση. Η αποτελεσματική χρήση των γραπτών υλικών απαιτεί κριτική ανάγνωση, αποκοπή ταχύτατα, και σάρωση για την εύρεση γεγονότων. Τα παιδιά με ΔΕΠΥ μπορεί να έχουν πρόβλημα με όλα αυτά - χάνοντας την εστίαση κατά την απογύμνωση ή τη σάρωση, και τη δυσκολία κατανόησης και επαναφοράς ιδεών. Δείξτε πώς είναι οργανωμένα τα κεφάλαια των κειμένων και πώς μπορείτε να εντοπίσετε τις απαραίτητες πληροφορίες. Για να βοηθήσει την κατανόηση, οι μαθητές πρέπει να συνοψίσουν και να επεξεργαστούν τα βασικά σημεία του κειμένου.

• Απευθυνθείτε σε διαφορετικούς τρόπους μάθησης. Στο γυμνάσιο, η εκμάθηση τύπου διδασκαλίας συχνά αναλαμβάνει. Να είστε ενήμεροι για τους μαθητές που μαθαίνουν καλύτερα οπτικά ή με πρακτική εμπειρία και ενσωματώνουν αυτά τα στοιχεία στα μαθήματα σας.

• Αναγνωρίστε το σημείο θραύσης. Οι μαθητές με ΔΕΠΥ ίσως χρειαστούν διακοπές για να διατηρήσουν τη διανοητική τους προσπάθεια. Βρείτε έναν διακριτικό τρόπο για να τους αφήσετε να ξεφύγουν από ατμό - όπως βηματοδότηση στο πίσω μέρος της τάξης.

Τι μπορούν να κάνουν οι γονείς

• Κρατήστε τις παρεμβάσεις που λειτουργούν. Οι μεσαίες σχολές συνεχίζουν να επωφελούνται από το είδος της δομής και της καθοδήγησης που βοήθησαν όταν ήταν νεότεροι - αν και μπορεί να αντιμετωπίσετε μεγαλύτερη αντίσταση. Εξετάστε το ενδεχόμενο να συνάψετε σύμβαση με το παιδί σας για σχολικές συμπεριφορές που χρειάζονται βελτίωση και να προσφέρετε ανταμοιβές για την επιτυχία.

• Ζητήστε μια αλλαγή στο πρόγραμμα. Επωφεληθείτε από τις επιλογές σχετικά με τους καθηγητές και τις ώρες της τάξης. Αλλάξτε το παιδί σας σε έναν δάσκαλο που ταιριάζει με το στυλ μάθησης του ή σε ένα χρονικό διάστημα στο οποίο δουλεύει καλύτερα. Εάν το σχολείο προσφέρει παρακολούθηση, βεβαιωθείτε ότι το παιδί σας έχει πάρει το σωστό ποσό πρόκλησης.

• Να είστε προσεκτικοί για μαθησιακές δυσκολίες. Οι ειδικές μαθησιακές δυσκολίες (LD) μερικές φορές δεν εντοπίζονται μέχρι το γυμνάσιο ή αργότερα, ειδικά σε πολύ φωτεινά παιδιά. Τα προειδοποιητικά σημάδια περιλαμβάνουν την απροθυμία να διαβάζουν και να γράφουν, την κακή κατανόηση της ανάγνωσης, το πρόβλημα με τις αφηρημένες έννοιες και τις κακές δεξιότητες γραφής. Αν υποψιάζεστε ότι η LD, ζητήστε μια επίσημη αξιολόγηση από το σχολείο του παιδιού σας.

• Παράκαμψη κακού χειρογράφου. Οι μεσαίες σχολές αναμένεται να δείξουν αυτό που γνωρίζουν γράφοντας δοκίμια και αναφορές. Αλλά πολλά παιδιά με ADHD ή μαθησιακές δυσκολίες έχουν κακή γραφή λόγω δυσκολίας με λεπτό συντονισμό κινητήρα. Χρησιμοποιώντας ένα πληκτρολόγιο για να γράφετε αναφορές και να λαμβάνετε σημειώσεις, μπορείτε να το κάνετε γύρω σας. Για την πληκτρολόγηση λογισμικού, επισκεφθείτε τη διεύθυνση Αναθεώρηση εκπαιδευτικού λογισμικού SuperKids.

Επιβιώνοντας την κοινωνική σκηνή

Πιθανώς κανείς δεν αισθάνεται πιο κοινωνικά ευάλωτος από ένα μεσαίο εκπαιδευτικό. Εμπνευσμένη από την τοποθέτηση, αντιμετωπίζει πίεση από τους συμμαθητές, νέες κοινωνικές ομάδες, την απώλεια ενός ενιαίου, υποστηρικτικού καθηγητή και τις φυσικές αλλαγές της εφηβείας. Οι κανόνες αποδοχής μπορεί να φαίνονται αυθαίρετοι, ειδικά για τα παιδιά με ADHD, των οποίων οι κοινωνικές δεξιότητες συχνά καθυστερούν.

Τι μπορούν να κάνουν οι εκπαιδευτικοί

• Κρατήστε συναντήσεις τάξης που επικεντρώνονται στις κοινωνικές δεξιότητες - πώς να δώσουν μια φιλοφρόνηση, να δεχτούν ανατροφοδότηση, να είναι ευγενικοί όταν χάσουν ένα παιχνίδι. Επιδείξτε τις συμπεριφορές και παίξτε τους φοιτητές σε ρόλο ρόλων. Αφήστε τους να μάθουν ο ένας από τον άλλο μέσω σχολίων και επαίνων.

• Ενίσχυση καλών τρόπων και άλλων κοινωνικών δεξιοτήτων. Για να αποφύγετε την αμηχανία ενός ευαίσθητου φοιτητή, προσφέρετε έπαινο με ένα διακριτικό μπράβο ή μια κολλώδη σημείωση στο γραφείο του.

• Παρέχετε εμπειρίες ομάδας. Να εργαστούν οι μαθητές σε μικρές ομάδες, ένα φυσικό φόρουμ για την άσκηση κοινωνικών δεξιοτήτων. Συνδέστε έναν μαθητή με ΔΕΠΥ με τους συμμαθητές του, οι οποίοι θα είναι καλοί τύποι.

Τι μπορούν να κάνουν οι γονείς

• Διδάξτε ευγένεια συνομιλίας. Τα παιδιά με ΔΕΠΥ συχνά σπάνε σε συζητήσεις για να ξεκινήσουν ένα δικό τους θέμα. Χρησιμοποιήστε το δείπνο για να εφαρμόσετε τους κανόνες της συζήτησης - πώς να ακούσετε τι λένε οι άλλοι και να ενταχθούν ευγενικά στην ομάδα.

• Βοηθήστε το παιδί σας να περπατήσει στα παπούτσια ενός άλλου. Οι έφηβοι με ADHD δυσκολεύονται να κατανοήσουν την προοπτική κάποιου άλλου. Χωρίς να έχουν νόημα, μπορούν να κάνουν ή να λένε πράγματα που είναι κακό ή ανυποψίαστο, όπως η μετάβαση από το σακίδιο ενός φίλου. Χρησιμοποιήστε το παιχνίδι ρόλων για να υποδείξετε στο παιδί σας πώς μπορεί να αισθάνεται ο φίλος του για τη διείσδυση και πώς να ανταποκριθεί αν θυμηθεί.

• Εξηγήστε τις εκφράσεις. Οι μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες στη γλώσσα είναι συχνά υπερβολικά κυριολεκτικοί - ένα παιδί είπε ότι κάποιος «τραβάει το πόδι του» είναι πιθανό να είναι αμηχανία. Βοηθώντας το παιδί σας να καταλάβει τα στοιχεία του λόγου θα κάνει τις κοινωνικές αλληλεπιδράσεις λιγότερο δύσκολες.

• Συζητήστε τις διαφωνίες. Τα παιδιά με ΔΕΠ-Υ είναι εύκολα απογοητευμένα και μια διαφωνία μεταξύ των φίλων μπορεί να οδηγήσει σε μια θυμωμένη έκρηξη. Δώστε τις έφηβές σας τεχνικές για να διατηρείτε δροσερό, όπως βαθιά αναπνοή και "μετρώντας σε 10", και να του διδάξετε την αξία της ομιλίας.

• Βρείτε μια ομάδα κοινωνικών δεξιοτήτων. Αυτές οι ομάδες για παιδιά με ΔΕΠΥ χρησιμοποιούν παιχνίδια ρόλων και πρόβα για την άσκηση κοινωνικών δεξιοτήτων.

Να πάρει οργανωμένο

Με πολλά μαθήματα και αίθουσες διδασκαλίας - και τις προμήθειες που πηγαίνουν μαζί τους - το γυμνάσιο απαιτεί καλές οργανωτικές δεξιότητες. Οι μαθητές αναμένεται να κάνουν juggle εργασίες από διάφορα μαθήματα, και να καθορίσουν το χρόνο που απαιτείται για κάθε.

Η ίδια η δουλειά απαιτεί ένα υψηλό επίπεδο ψυχικής τάξης - ταξινόμηση, που συγκεντρώνει κομμάτια πληροφοριών, ακολουθώντας βήματα στη σειρά. Για τα παιδιά που αγωνίζονται με τη μνήμη, την εστίαση και τη διαχείριση του χρόνου, η δομή και η υποστήριξη είναι απαραίτητα.

Τι μπορούν να κάνουν οι εκπαιδευτικοί

• Παρέχετε χρονοδιαγράμματα και λίστες ελέγχου. Δημοσιεύστε ένα κύριο μηνιαίο ημερολόγιο στην τάξη που δείχνει τις επερχόμενες δραστηριότητες, τα έργα και προθεσμίες - και φροντίστε να δώσετε χρόνο στους φοιτητές να μεταφέρουν αυτές τις πληροφορίες στο προσωπικό τους περιβάλλον σχεδιαστές. Κλείστε λίστες ελέγχου για διαδικασίες και έργα (ασφάλεια εργαστηρίου, έρευνα βιβλιοθηκών) και δώστε στους μαθητές αντίγραφα τριών οπών.

• Καθαρίστε μια ομάδα. Παρέχετε χρόνο και βοήθεια στους μαθητές για να καθαρίσουν τα συνδετικά τους, τους σακίδια και τα γραφεία τους. Κρατήστε περιοδικές επιθεωρήσεις γραφείου και σημειωματάριων και απονέμουν βραβεία, όπως ένα δελτίο στο σπίτι ή μάρκες που μπορούν να εξαργυρωθούν στο σχολείο, για να έχετε ένα γραφείο και ένα σημειωματάριο.

• Δώστε προειδοποίηση σχετικά με τα επερχόμενα έργα και εκθέσεις, και εξετάστε το ενδεχόμενο να δώσετε στους σπουδαστές με ADHD ένα ξεκίνημα. Βοηθήστε τους να επιλέξουν ένα θέμα, και να προσφέρουν να κοιτάξουν πέρα ​​από τα περιγράμματα και τα τραχιά σχέδια.

• Προσφορά δομής για μακροπρόθεσμα έργα. Δημιουργία σημείων ελέγχου για τους μαθητές με ADHD και παρακολούθηση της προόδου τους. Βεβαιωθείτε ότι έχουν όλα τα απαραίτητα υλικά. Καταχωρίστε προθεσμίες και ανατρέξτε συχνά σε αυτές. Επικοινωνήστε με τους γονείς για να τους ενημερώσετε για τα σχέδια και τις ημερομηνίες λήξης.

• Διδάξτε δεξιότητες λήψης σημειώσεων, χρησιμοποιώντας κάρτες ευρετηρίου ή τυποποιημένες μορφές περίγραμμα.

Τι μπορούν να κάνουν οι γονείς

• Βεβαιωθείτε ότι οι αναθέσεις επιστρέφουν στο σπίτι. Βοηθήστε το παιδικό σας στρώμα να έρθει κάποιος σε κάθε τάξη που μπορεί να έρθει σε επαφή, εάν είναι απαραίτητο, για να πάρει την εργασία στο σπίτι. Αν το παιδί σας έχει πρόβλημα να αντιγράψει την εργασία στο σπίτι, πρέπει να το διαβάσετε σε μια μικρή συσκευή εγγραφής κασέτας.

• Αποφύγετε τα απορρίμματα των ντουλαπιών. Συνεργαστείτε με το παιδί σας για να αποφασίσετε τι χρειάζεται στη ντουλάπα του και να απαλλαγείτε από τα πρόσθετα. Εάν είναι απαραίτητο, ο χώρος θα είναι πιο αποτελεσματικός με επιπλέον ράφια, γάντζους για αθλητικά παπούτσια και τσάντα γυμναστικής και οργανωτή για μικρά αντικείμενα. Σχεδιάστε ένα πρόγραμμα καθαρισμού - ίσως εβδομαδιαίως ή πριν από ένα διάλειμμα στο σχολείο. Εάν το παιδί σας δεν έχει το χρόνο να σταματήσει στο ντουλάπι της μεταξύ των τάξεων, πάρτε μια τσάντα βιβλίου σε τροχούς.

• Διδάξτε τη δημιουργία λίστας. Ενθαρρύνετε το παιδί σας να διατηρεί μια λίστα "να κάνει". Τον δείξτε πώς να ιεραρχήσετε διαιρώντας τα αντικείμενα σε δύο ομάδες: Σημαντικό (κάντε το τώρα!) Και Λιγότερο Σημαντικό (το κάνετε οποτεδήποτε). Κάθε βράδυ, επανεξετάζει τη λίστα της για την επόμενη μέρα και της υπενθυμίζει τα πράγματα που οφείλονται το επόμενο πρωί.

• Δημοσιεύστε αυτοκόλλητες σημειώσεις με υπενθυμίσεις σε καθρέφτες, πόρτες και αλλού. Ενθαρρύνετε το παιδί σας να δημοσιεύει υπενθυμίσεις για τον εαυτό του.

• Συλλέξτε τον δάσκαλο. Πολλοί καθηγητές μέσης εκπαίδευσης υποθέτουν ότι οι μαθητές τους έχουν ήδη οργανωτικές δεξιότητες. Εάν το παιδί σας εξακολουθεί να χρειάζεται βοήθεια σε αυτό το τμήμα, αφήστε τους δασκάλους του να γνωρίζουν ποιες στρατηγικές έχουν αποδειχθεί αποτελεσματικές.

Ενημερώθηκε στις 26 Σεπτεμβρίου 2017