Γράφοντας πιο εύκολο για τους μαθητές με ADHD

Μήπως μερικοί από τους μαθητές σας αγωνίζονται με το γράψιμο;

Μια μελέτη διαπίστωσε ότι το γράψιμο αποτελεί πρόβλημα για το 65% των μαθητών με διαταραχή έλλειψης προσοχής (ADD ADHD). Συχνά έχουν δημιουργικές ιδέες, αλλά δυσκολεύονται να τα βγάλουν από το κεφάλι τους και σε χαρτί. Έχουν πρόβλημα να ξεκινήσουν - και να ακολουθήσουν - σε εργασίες. Η κατοχή ιδεών στο μυαλό και η οργάνωση των πληροφοριών είναι επίσης πρόκληση.

Υπάρχουν όμως στρατηγικές για τη διευκόλυνση της διαδικασίας για όλους τους μαθητές σας.

[Αυτοέλεγχος: Θα μπορούσε το παιδί μου να έχει μαθησιακές δυσκολίες;]

• Αφήστε αρκετό χρόνο. Οι σπουδαστές με ΔΕΠ-Υ, ειδικά εκείνοι που έχουν υποστεί αδιανόητο υπότυπο, μπορεί να χρειαστούν περισσότερο χρόνο για να επεξεργαστούν τις πληροφορίες. Βεβαιωθείτε ότι έχετε δώσει εκτεταμένο χρόνο για να ολοκληρώσετε τις εργασίες τους.

• Οδηγός επιλογής θέματος. Οι μαθητές που «κολλάνε» προσπαθώντας να επιλέξουν ένα θέμα για το δοκίμιο μπορούν να χρησιμοποιήσουν το μεγαλύτερο μέρος του χρόνου και της ενέργειας τους προτού αρχίσουν ακόμη να γράφουν. Βοηθήστε τους να λάβουν μια απόφαση γράφοντας τέσσερα πιθανά θέματα στις κάρτες ευρετηρίων και ζητώντας τους να εξαλείψουν ένα. Συνεχίστε μέχρι να μείνει μόνο ένα θέμα. Αν δεν μπορούν να αποφασίσουν, γυρίστε ένα νόμισμα.
  instagram viewer

• Διδάξτε δεξιότητες brainstorming. Δεδομένου ότι οι φοιτητές με ADD συχνά δεν μπορούν να κρατήσουν τις ιδέες τους στο μυαλό για πολύ καιρό, μπορεί να χρησιμεύσει ως «γραφή» και να καταγράψει όλες τις σκέψεις του μαθητή σχετικά με το ανατεθέν θέμα. Αποφύγετε να κάνετε κρίσεις ή γραμματικές διορθώσεις, καθώς αυτό θα διακόψει τη ροή ιδεών. Το τέχνασμα είναι πρώτα να συλλάβετε όλες τις ιδέες και να τις διορθώσετε ή να τις επεξεργαστείτε αργότερα.

[Βοηθώντας τους σπουδαστές που αγωνίζονται με τη γραφή]

• Διδάξτε οργανωτικές στρατηγικές. Έχετε τους μαθητές σας να καταγράφουν κάθε ιδέα που θέλουν να χρησιμοποιήσουν στα δοκίμια τους για μια μεμονωμένη σημείωση Post-it. Με αυτόν τον τρόπο, μπορούν εύκολα να ομαδοποιήσουν σχετικές ιδέες. Εναλλακτικά, το Post-it μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να παρακολουθεί ποιος, τι, πότε, πού και γιατί πρέπει να καλύψει σε μια έκθεση.

• Οδηγός για τη γραφή. Εάν ένας φοιτητής αγωνίζεται, καθίστε μαζί του για να μιλήσετε για την αποστολή. Ελέγξτε τις σημειώσεις του από τη σύνοδο προβληματισμού και ρωτήστε: "Ποιοι είναι οι τρόποι με τους οποίους θα μπορούσατε να γράψετε το πρώτο πρόταση στο δεύτερο εδάφιο; "Εάν δεν έχει μια απάντηση, πείτε," Εδώ είναι μια ιδέα για το πρώτο πρόταση. Πώς θα το γράψω αυτό με δικά σας λόγια; "Για να αποφύγετε το μπλοκ του συγγραφέα, πληκτρολογήστε τις σκέψεις του όπως τις εκφράζει. Μέσω αυτής της διαδικασίας, οι δεξιότητές του θα βελτιωθούν με την πάροδο του χρόνου και θα απαιτούν λιγότερη συμμετοχή από μέρους σας.

• Εξηγήστε τη διαδικασία επεξεργασίας. Οι σπουδαστές με ΔΕΠΥ έχουν δυσκολία να γράψουν στο μήκος και συχνά να εκπονούν δοκίμια που είναι πολύ σύντομα και στερούνται λεπτομερειών. Εξηγήστε πώς η χρήση των επίθετων και των επιρρήματα μπορεί να βελτιώσει τη σύνθεσή τους. Δείξτε τους επίσης πώς να χρησιμοποιήσετε έναν θησαυρό. Μόλις οι σπουδαστές σας έχουν ένα τραχύ σχέδιο, τους υπενθυμίζουμε να το διορθώσετε πριν το ενεργοποιήσετε.

[Πώς να αφαιρέσετε εμπόδια στο γράψιμο για μαθητές με ADHD]

Ενημερώθηκε στις 12 Δεκεμβρίου 2017