Σχολικές νοσοκόμες και ADHD Meds

Η τάξη της Natalie πηγαίνει σήμερα σε ένα ταξίδι πεδίου για να επισκεφθεί ένα σχολείο ενός δωματίου που έχει διατηρηθεί για έναν τέτοιο σκοπό. Φαινόταν τόσο χαριτωμένο σήμερα το πρωί, ντυμένο είναι το πιο κοντινό πράγμα που θα μπορούσα να βρω σε ένα Μικρή κατοικία στο λιβάδι φόρεμα, και φέρνοντας το μεσημεριανό της σε ένα κουβά, που καλύπτεται από ένα σκεύος!

Για τους δασκάλους, είμαι βέβαιος ότι οι εκδρομές στο χωράφι μπορούν να είναι ένας οργανωτικός εφιάλτης. Ξέχασε κανείς να φέρει το γεύμα τους; Είναι οι γονείς συνοδούς εδώ; Το λεωφορείο έρχεται;

Με όλα όσα συμβαίνουν, ποιες είναι οι πιθανότητες ο δάσκαλος να θυμάται ότι ένα παιδί στην τάξη, Natalie, πρέπει να πάρει Φάρμακα ADHD ενώ έχουν φύγει; Δεν θα ήθελα. Και έχω μάθει τα χρόνια που συχνά δεν το κάνουν.

Έτσι, σήμερα το πρωί, περπάτησα Natalie στο σχολείο, και ελέγχθηκε και με τις δύο σχολική νοσοκόμα, Άννα και καθηγητή της Nat, κ. Sibbel. Με την Άννα στη δουλειά, μπορώ να χαλαρώσω. Θα είναι σίγουρος ότι ο κ. Sibbel παίρνει μαζί με τον ιατρό της Nat. Τώρα, το μόνο που έχει να κάνει είναι να το θυμάται να το δώσει σε εκείνο το 1:00 που κυλά γύρω. Αν ξεχάσει, οι πιθανότητες είναι η συμπεριφορά της Nat να τον προτρέψει τελικά!

Τι θα έκανα χωρίς την Άννα; Διαδραματίζει ζωτικό ρόλο στη διασφάλιση της σχολικής εμπειρίας της Nat, είναι η καλύτερη που μπορεί να είναι.

Πρόσφατα πήρα συνέντευξη για ένα ενημερωτικό δελτίο που γράφτηκε για τους νοσηλευτές του σχολείου για το πώς μπορούν να βοηθήσουν παιδιά με ΔΕΠΥ. Μπορείτε να διαβάσετε την παρακάτω συνέντευξη. Σχεδιάζω να εκτυπώσω ένα αντίγραφο, να προσθέσω μια προσωπική ευχαριστία και να το παραδώσω στην Άννα με χαμόγελο. Ίσως να αποφασίσετε να κάνετε το ίδιο και για μια ειδική νοσοκόμα του σχολείου, η οποία είναι η επαγγελματική ομάδα στην σχολική ομάδα του παιδιού σας.

Το παρακάτω άρθρο εμφανίστηκε στο Επαγγελματίες υγείας, Τεύχος 14, Σεπτ. 9, 2009.

Ο Kay Marner, συγγραφέας του βιβλίου "My Picture Perfect Family", ένα blog σχετικά με τη γονική μέριμνα ενός παιδιού με ADHD, πήρε πρόσφατα κάποιο χρόνο για να μιλήσει μαζί μας σχετικά με τη σχέση της οικογένειάς του με την νοσοκόμα της κόρης της. Εδώ είναι τι έπρεπε να πει για το πώς η νοσηλεύτρια του σχολείου τους βοηθά να διευκολύνει ένα επιτυχημένο μαθησιακό περιβάλλον για την κόρη της:

Q. Μπορείτε να μου πείτε λίγο για το παιδί σας και ποια ήταν η εμπειρία της με τη νοσοκόμα της σχολικής μονάδας;

ΕΝΑ. Η Natalie είναι 9 χρονών και είναι τρίτος. Την υιοθέσαμε από ένα ορφανοτροφείο στη Ρωσία όταν ήταν 2 1/2. Έχει ADHD, διαταραχή αισθητικής επεξεργασίας και μαθησιακές δυσκολίες. Έχει υποβληθεί σε θεραπεία με φάρμακα από την ηλικία των 5 ετών και δοκιμάσαμε μια ποικιλία φαρμάκων και δόσεων με την πάροδο των ετών. Αυτή τη στιγμή παίρνει 40 mg Ritalin LA όταν ξυπνά και άλλα 40 mg στις 1:00 μ.μ. στο γραφείο της νοσηλευτής του σχολείου. Παίρνει δόση 10 mg βραχείας δράσης Ritalin στις 6:00 μ.μ., στη συνέχεια παίρνει κλονιδίνη μια ώρα πριν από τον ύπνο για να βοηθήσει με τον ύπνο. Η Natalie μόλις ξεκίνησε το τέταρτο έτος στο Δημοτικό Σχολείο του Sawyer στην Ames της Αϊόβα. Η Άννα Weber ήταν η νοσοκόμα του σχολείου καθ 'όλη τη διάρκεια της Natalie εκεί.

Q. Τι έκανε στο παρελθόν η σχολική νοσοκόμα του Natalie που έχει κάνει τη διαφορά σε εσάς και το παιδί σας;

ΕΝΑ. Η Άννα έχει σχηματίσει μια φροντίδα, υποστηρικτική σχέση με τη Natalie. Έχει μια ήρεμη, σταθερή παρουσία στο σχολικό περιβάλλον της Natalie και ο έλεγχος μαζί της έχει γίνει ένας σημαντικό μέρος της καθημερινής ρουτίνας του Natalie - σχεδόν εξίσου σημαντικό, στο νου του Natalie, τουλάχιστον, ως το ίδιο το φάρμακο! Στην πραγματικότητα, πέρυσι κάναμε μια δέσμη αλλαγών φαρμακευτικής αγωγής και για λίγο η Natalie δεν έλαβε φαρμακευτική αγωγή στο σχολείο. Έχει αναπτύξει πολλούς πονοκεφάλους, αυτιά και πυρετούς - στο μυαλό της! Απλώς ήθελε να επισκεφθεί την Άννα! Έχει επίσης ένα πρόβλημα με τον δάσκαλό της μια μέρα. Έδωσε μια σημείωση από το δάσκαλό της στο γραφείο, στη συνέχεια έμεινε για να μιλήσει! Ο δάσκαλός της δεν ήταν χαρούμενος που ήρθε για τόσο καιρό και συνέχισε να ρωτάει πού πέρασε πέρα ​​από το γραφείο. Δεν είχε πάει πουθενά - απλώς έχασε το check in με την Άννα και τους γραμματείς - και την χάρισαν!

Q. Ποιες είναι οι συμπεριφορές (βασισμένες σε ιστορίες που έχετε) ότι οι νοσηλευτές του σχολείου μπορούν να βρεθούν σε επαφή με μαθητές με ADHD;

ΕΝΑ. Για τη Natalie, είναι το επίπεδο ανησυχίας της και νομίζω ότι το ίδιο ισχύει και για πολλά παιδιά με ADHD. Όταν η Natalie είναι ανήσυχη, η συμπεριφορά της επιδεινώνεται. Ονομάζοντας τα συναισθήματά της, προσδιορίζοντας τι συμβαίνει στο περιβάλλον της και δίνοντάς της κάποια σιγουριά και ασφάλεια, θα προχωρήσει αρκετά προς την κατεύθυνση της ηρεμίας της. Και, όπως ανέφερα, η υποχώρηση - η νοσηλεύτρια του σχολείου γίνεται νοσοκόμος μέρος, ντετέκτιβ μέρος, μέρος θεραπευτής όταν πρόκειται για παιδιά με ADHD και συνυπάρχουσες συνθήκες. Η Άννα είναι μεγάλη για να με καλέσει να έρθω σε επαφή, προτού καταλήξω σε ένα συμπέρασμα για το αν ή όχι Nat είναι πραγματικά άρρωστος, ή αν είναι αναστατωμένος ή ανήσυχος. Εξετάζουμε πώς ήταν για τις τελευταίες ημέρες, συγκρίνετε τι λέει σε καθέναν από εμάς και προσπαθήστε να ξεφορτωθείτε τις τυχαίες εκδηλώσεις στο σχολείο. Μια μέρα, για παράδειγμα, η Natalie ήρθε από το τραπεζαρία φωνάζοντας σκληρά. απαρηγόρητος. Είπε στην οθόνη του εστιατορίου ότι είχε τρομερό πονοκέφαλο. Βγάζει ένα παιδί στο τραπέζι της είχε λάβει μια ψηφοφορία - σηκώστε το χέρι σας αν δεν σας αρέσει η Natalie - και όλοι είχαν σηκώσει το χέρι τους. Ο πονοκέφαλος της ήταν πραγματικά θλίψη. Τα παιδιά με ΔΕΠ-Υ συχνά αντιμετωπίζουν προβλήματα στην τοποθέτηση κοινωνικά, έτσι οι κοινωνικές αλληλεπιδράσεις γίνονται μέρος του παζλ νοσοκόμου-ντετέκτιβ.

Q. Τι είδους απαντήσεις λειτουργούν καλά για μαθητές που δουλεύουν με φοιτητές που έχουν ADHD;

ΕΝΑ. Αποδοχή και υποστήριξη, όχι κριτική και φταίει. Μήπως ο σπουδαστής ξεχάσει να δώσει τη μητέρα τη σημείωση λέγοντας ότι έχει μόνο επαρκή φαρμακευτική αγωγή για άλλες 3 μέρες που απομένουν; Σίγουρα το έκανε. Η οργάνωση και η εστίαση αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι της διαταραχής της! Βοηθήστε την με συμβουλές και επαίνους για να γίνετε πιο υπεύθυνοι, μην αντιδρούν αρνητικά.

Q. Υπάρχουν συγκεκριμένοι τρόποι με τους οποίους οι σχολικοί νοσηλευτές μπορούν να απευθυνθούν σε μαθητές με ADHD ή τους γονείς τους ότι έχετε δει καλή δουλειά;

ΕΝΑ. Απλά προσπαθήστε να διατηρήσετε καλή επικοινωνία. Έχετε ένα ασφαλές σύστημα για την ειδοποίηση των γονέων όταν εξαντλείται η φαρμακευτική αγωγή. Ελέγξτε μέσα από το τηλέφωνο ή το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο μια φορά για λίγο για να συγκρίνετε τις σημειώσεις. Ειδοποιήστε τον γονέα εάν βλέπετε αλλαγές στη διάθεση ή τη συμπεριφορά του παιδιού.

Ενημερώθηκε στις 18 Μαΐου 2017