Μια μέρα στη ζωή ενός δικηγόρου ADHD

Μια άλλη μέρα, ένα άλλο ραντεβού που σχετίζεται με την ADHD. Η σημερινή βόλτα ήταν ιατρική εξέταση με τον παιδίατρο της Natalie.

Αυτή τη φορά, αντί να κάνετε κάποια σημαντική αλλαγές στο φάρμακο ADHD του Natalie, απλά ρυθμίζουμε τις δόσεις. Δόξα τω θεώ. Η Natalie παίρνει Ritalin LA δύο φορές την ημέρα τώρα, με αρκετά καλά αποτελέσματα, και ξεκινώντας από σήμερα, ανεβαίνουμε σε αυτό που ελπίζουμε ότι θα είναι η ιδανική δόση. Περνάω τα δάχτυλά μου.

Μπά. Ήταν ένα μακρύ ταξίδι από τότε ειδική ed έκθεση δασκάλου κατά την πτώση του Natalie συνδιάσκεψη καθηγητή με έσπευσε να καλέσω τον γιατρό για ιατρική βοήθεια. Η Natalie δυνατότητα εστίασης ήταν πάνω και κάτω, μας είπαν. Τα μέτρα που χρησιμοποιούν για την παρακολούθηση της εκμάθησης της ήταν πραγματικά ασυνεπή. Δεν προχώρησε όπως είχε σε προηγούμενες βαθμολογίες.

Το μυαλό μου πήγε αμέσως στην ιατρική και άρχισε το μακρύ, σκληρό ταξίδι της δοκιμής και του λάθους. Τώρα που επιστρέψαμε Ritalin, Έχω τη δεύτερη σκέψη για το πόσο ένα φάρμακο παράγοντα ήταν πραγματικά στην πρώτη θέση.

Πιστεύω ότι έλαβαν χώρα κάποιες προσαρμογές med και ότι η χρήση του Ritalin LA θα προσφέρει, τελικά, πιο συνεπή έλεγχο των συμπτωμάτων από το Ritalin βραχείας δράσης.

Αλλά... Δεν είμαι πεπεισμένος ότι αυτό ήταν το κύριο θέμα.

Η Natalie ξεκίνησε την εκπαιδευτική της σταδιοδρομία με τη λήψη υπηρεσιών έγκαιρης παρέμβασης στο σπίτι. Όταν γύρισε τρία, μεταφέρθηκε στο νηπιαγωγείο και βρισκόταν σε μια μεγάλη αίθουσα διδασκαλίας που ενσωμάτωσε παιδιά με ειδικές ανάγκες και τυπικούς μαθητές. Τράβηξε έξω μέρος κάθε μέρα για ειδική ed από την αρχή. Οι καθηγητές της προσπάθησαν διάφορες καταστάσεις μάθησης και τα δεδομένα τους έδειξαν ότι η Natalie μαθαίνει καλύτερα όχι 1: 1, και όχι σε μια μεγάλη ομάδα. Μαθαίνει καλύτερα σε μια μικρή ομάδα με ένα ή δύο άλλα παιδιά.

Το σχολείο παρέσχε αυτή την ακριβή κατάσταση κατά τη διάρκεια της Nat's ειδική ed όλη τη διάρκεια του προσχολικού, πρώιμου νηπιαγωγείου, νηπιαγωγείου και πρώτης τάξης. Σε αυτό το μοιραίο συνέδριο πτώσης, άκουσα, για πρώτη φορά, ότι τώρα που η Nat της δεύτερης τάξης, ο ειδικός δάσκαλος έχει μια ομάδα οκτώ παιδιών κάθε φορά που συνεργάζεται με τη Natalie.

Είμαι πεπεισμένος ότι ο αριθμός των παιδιών στην ομάδα είναι ένας μεγαλύτερος παράγοντας για το πώς η Natalie είναι (όχι) μάθηση από τη φαρμακευτική αγωγή.

Έκανα μια μικρή τσακιστική υπεράσπιση για αυτό το πρόβλημα. Έστειλα με e-mail, και στη συνέχεια μίλησα για λίγο με τον διευθυντή. Αυτό είναι τυπικό γύρω από το κράτος, και στο δεύτερο επίπεδο, άκουσα. Το ειδικό πρόγραμμα υπερβαίνει κάθε χρόνο τον προϋπολογισμό, και τώρα υπάρχει πρόσθετη πίεση στον προϋπολογισμό λόγω της οικονομίας. Θα μπορούσα να μιλήσω με τον επικεφαλής της ειδικής έκδοσης της περιοχής, αλλά δεν ήταν πιθανό να έχει σημασία.

Σήμερα συζήτησα αυτό το θέμα με το γιατρό του Natalie. Μας στέλνει στο Πανεπιστήμιο του Iowa Νοσοκομεία και Κλινικές για μια αξιολόγηση της ανάπτυξης. Εάν διατυπώνουν συστάσεις, μπορώ να ζητήσω να περιληφθούν και αυτές στο Nat's IEP. Αξίζει μια δοκιμή.

Μια άλλη μέρα, ένα άλλο ραντεβού που σχετίζεται με την ADHD ...

Ενημερώθηκε στις 8 Μαΐου 2017