Είναι ο κοινός πυρήνας που τεντώνει την προσοχή των παιδιών μας πέρα ​​από τα φυσικά όρια;

Κανένα Παιδί Αριστερά Πίσω δεν οδήγησε σε αλλαγές στο σχολικό πρόγραμμα σπουδών που αύξησε την εστίαση στα μαθηματικά και την ανάγνωση, παραδοσιακά δύσκολα κοινά βασικά θέματα για τους μαθητές με ADHD και αποκοπή μαθήματα όπως η ιστορία, η τέχνη και ακόμη και γυμναστήριο. Νέα έρευνα από ειδικούς στο Yale του Πανεπιστημίου της Νέας Υόρκης και στο Πανεπιστήμιο του Wisconsin-Madison προκαλούν ερωτήσεις σχετικά με τον αντίκτυπο των πειραματικών δοκιμών και αυστηρότερων ακαδημαϊκών προδιαγραφών στη χρήση φαρμάκων για προσοχή έλλειμμα.

Η μελέτη, που δημοσιεύθηκε στο Αμερικανική κοινωνιολογική ανασκόπηση, εξετάζει τις συνταγές τόνωσης που συμπληρώθηκαν κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2007-8 και παραπέμπει στα δεδομένα αυτά βαθμολογίες από κράτη που έχουν υιοθετήσει αυστηρότερο ακαδημαϊκό περιεχόμενο και πρότυπα δοκιμών, όπως αυτά που υπάρχουν στο Κοινό Πυρήνας. Διαπιστώνει ότι τα παιδιά μέσης και μέσης εκπαίδευσης έχουν 30% περισσότερες πιθανότητες να λάβουν ένα διεγερτικό για τη θεραπεία της ADHD κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς από ό, τι το καλοκαίρι. Επιπλέον, τα δεδομένα έδειξαν ότι τα παιδιά που ζουν σε κράτη με τις αυστηρότερες τυποποιημένες δοκιμές, το πιο αυστηρό σχολείο τα πρότυπα και οι οποίοι προέρχονται από πιο εύπορες οικογένειες ήταν οι περισσότερες πιθανότητες να χρησιμοποιούν μόνο φάρμακα ADHD ενώ το σχολείο ήταν σε συνεδρίαση μόνο. Οι συνομήλικοί τους από οικογένειες με χαμηλότερα εισοδήματα είχαν περισσότερες πιθανότητες να παίρνουν φάρμακα όλο το χρόνο.

Το δύσκολο κομμάτι καθορίζει τον λόγο της διαφοράς. Οι ερευνητές υποπτεύουν έναν συνδυασμό παραγόντων που σχετίζονται με το κοινωνικοοικονομικό υπόβαθρο και την ηλικία των σπουδαστών που μελετήθηκαν. Πρώτον, οι επιστήμονες σημειώνουν ότι οι οικογένειες με καλή υγεία τείνουν να πληρούν τις συνταγές μόνο όταν φαίνεται η φαρμακευτική αγωγή ενώ οι οικογένειες με χαμηλότερο εισόδημα τείνουν να ακολουθούν τις οδηγίες των γιατρών για να λάβουν το χρόνο των φαρμάκων γύρος. Αυτό, σε συνδυασμό με την ηλικία των παιδιών που μελετήθηκαν, θα μπορούσε να αντιπροσωπεύει τη διαφορά όταν λαμβάνεται το φάρμακο. Οι μεσαίοι και υψηλοί μαθητές είναι πιο πιθανό να χρειαστούν φάρμακα για να επικεντρωθούν στο σχολείο, όχι για να ηρεμήσουν τη γενικευμένη υπερκινητικότητα καθ 'όλη τη διάρκεια του έτους.

Ίσως εξηγώντας την υψηλότερη συχνότητα χρήσης μεταξύ των οικογενειών με υψηλότερα εισοδήματα, άλλες μελέτες δείχνουν ότι τα παιδιά από χαμηλό εισόδημα οι οικογένειες διαγιγνώσκονται με ADHD σε υψηλότερο ποσοστό, αλλά η χρήση φαρμάκων τους είναι συνολικά χαμηλότερη από αυτή των υψηλών εισοδημάτων τους συμμαθητές. Αυτό πιθανότατα οφείλεται σε οικονομικούς περιορισμούς και δαπάνες συνταγογράφησης, αντί σε μια προσπάθεια από εύπορες οικογένειες να εξασφαλίσουν ένα δοκιμή πλεονέκτημα με φάρμακα. Εναλλακτικά, θα μπορούσε να οδηγήσει σε μεγαλύτερες ακαδημαϊκές πιέσεις για να μπουν σε ελίτ κολλέγια σε πλούσιες οικογένειες.

Ποια είναι λοιπόν η σχέση μεταξύ του προγράμματος σπουδών και της χρήσης φαρμάκων; Τα δεδομένα είναι ασαφή. Δεν δείχνει ότι οι πιο σκληρές δοκιμές οδηγούν σε πιο διεγερτική χρήση. Αντίθετα, εμπειρογνώμονες υποπτεύονται ότι η ζήτηση για αυξημένη προσοχή χωρίς διακοπή για σωματική δραστηριότητα προσελκύει την προσοχή των παιδιών καθόλη τη διάρκεια της σχολικής ημέρας.

Ενημερώθηκε στις 29 Σεπτεμβρίου 2017