Αγαπητέ διοργανώτρια προπονητής: Πώς μπορώ να καθοδηγήσω την κόρη μου προς την επιτυχία - χωρίς να αναλάβω;

Όταν οι έφηβοι έχουν υψηλή επίδοση, αλλά αγωνίζονται με τη ΔΕΠΥ, μπορούν να πάρουν πάρα πολλά - και μερικές φορές, οι επιδόσεις τους αρχίζουν να γλιστρήσουν, παρά τις καλύτερες προσπάθειές τους. Ακολουθεί ο τρόπος με τον οποίο οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά να επιτύχουν, ενώ παράλληλα ενθαρρύνουν την ανεξαρτησία και καθορίζουν εύλογα όρια

Ερ: "Η κόρη μου είναι ένας πολύ φωτειός, γενικά υψηλού επιπέδου φοιτητής που είναι πολύ δραστήριος στο πρόγραμμα τέχνης στο γυμνάσιο. Όταν οι δραστηριότητές της γίνονται πιο απαιτητικές, δεν ολοκληρώνει το έργο ή τη μελέτη της - και οι βαθμοί της αρχίζουν να δεξαμενή. Στο παρελθόν, πήγα να έρθω σε επαφή με τους καθηγητές, αλλά δεν νομίζω ότι αυτό είναι πλέον κατάλληλο για την ανάπτυξή της. Επίσης, δεν θέλει να ελέγξω το online βιβλίο βαθμολογίας ή να ρωτήσω για τις αναθέσεις. Εφαρμόζει σε αρκετά απαιτητικά προγράμματα κολλεγίων, τα οποία είναι κατάλληλα για την τρέχουσα ΣΔΣ. Είναι δυνατόν, ωστόσο, ότι οι βαθμοί της αυτό το εξάμηνο θα βλάψει την υποψηφιότητά της για τα κορυφαία σχολεία της. Πώς μπορώ να την υποστηρίξω χωρίς να υπερβούμε τα όρια; Ευχαριστώ."

-CollegeBound

---

Αγαπητέ CollegeBound:

Αγόρι, η ερώτηση αυτή αντέχει μαζί μου! Δεν ήταν πολύ καιρό πριν καθόμουν πέρα ​​από το τραπέζι από το γιο μου (που έχει επίσης ADHD και ήταν σε πρόγραμμα τέχνης στο γυμνάσιο του) προσπαθώντας να καταλάβω πώς να διαπραγματεύονται τα όρια. Μπορώ να σας προσφέρω αυτές τις συμβουλές που εργάστηκαν για μένα.

Πηγαίνετε για τις μεγάλες ερωτήσεις. Τίποτα δεν φέρνει τη συνομιλία σε μια σκασμένη στάση πιο γρήγορα από ό, τι γκρίνια ή ενοχλητικές ερωτήσεις. Έτσι, αντί να ρωτάτε για συγκεκριμένες αποστολές ή βαθμούς, δοκιμάστε εκκινητές διαλόγου όπως "Πώς νιώθεις ..." ή "Ποιο είναι το δικό σου σχεδιάζετε να... "ή ακόμα και" Τι μπορεί να πάρει στο δρόμο σας; "Ξεκινώντας συζητήσεις όπως αυτή είναι μια πιο ήπια προσέγγιση και μπορεί να αποφύγει αυτό το κλείσιμο σύνδρομο.

Ρωτήστε πριν προσφέρετε βοήθεια. Ναι, με ακούσατε. Αυτό ήταν το πιο δύσκολο για μένα να μάθω πώς να το κάνω. Είμαι σταθεροποιητής από τη φύση και πάντα θέλω να πηδήσω με μια λύση. Αλλά η προσφορά ανεπιθύμητης βοήθειας κλείνει σχεδόν πάντα το πίσω-πίσω. Καθώς ο γιος μου μεγάλωσε, ο βασικός μου κανόνας ήταν να τον ρωτήσω πρώτα: «Θέλετε τη βοήθειά μου ή θέλετε να πάτε μόνος;» Πιστέψτε το ή όχι, η απάντηση ήταν συνήθως «Βοήθεια, παρακαλώ».

[Ο Οδηγός Σπουδών Γυμνασίου για Έφηβους με ADHD]

Δώστε τους ευκαιρίες να φτάσουν στην ευκαιρία. Αν και αισθάνθηκε σούπερ νεύρο-wracking τότε, έπρεπε να επιτρέψω στον γιο μου να "προσπαθήστε να πετάξετε" μόνος του. Ορίζω παραμέτρους - και τις καθιστώ σαφείς, συνοπτικές και άμεσες. Εξασφαλίσαμε ότι ήξερε ότι ήταν υπεύθυνος. Και ενώ παραδέχτηκε ότι έπρεπε να παρακολουθεί πολλά, εκτιμούσε την εμπιστοσύνη που έδειξα ότι θα μπορούσε να το διαχειριστεί.

---

Ο γκουρού οργάνωσης Leslie Josel, της εντολής Out of the Chaos, θα απαντήσει σε ερωτήσεις από ADDitude τους αναγνώστες για τα πάντα, από την ακαταστασία του χαρτιού μέχρι τα καταστροφικά υπνοδωμάτια και από την πλοήγηση στους καταλόγους για να φτάνουν εγκαίρως κάθε φορά.

Υποβάλετε τις ερωτήσεις σας εδώ!

Ενημερώθηκε στις 20 Σεπτεμβρίου 2018