5 τρόποι για να τροποποιήσετε τις αποστολές γραφής

Η ολοκλήρωση της γραπτής εργασίας και της εργασίας στο χρόνο είναι μια από τις μεγαλύτερες προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι μαθητές με διαταραχή έλλειψης προσοχής (ADD ADHD). Στην πραγματικότητα, πάνω από το 50 τοις εκατό έχουν δυσκολία με γραπτή έκφραση λόγω περιορισμένης μνήμης εργασίας, χαμηλής ταχύτητας επεξεργασίας, λεπτών κινητικών δυσκολιών ή άλλου προβλήματος.

Αλλά οι δάσκαλοι που είναι πρόθυμοι να είναι δημιουργικοί με γραπτές εργασίες και σημειώσεις - χωρίς να αραιώνουν το υλικό - μπορούν να βοηθήσουν τους μαθητές να υπερέχουν. Ακολουθούν αρκετές στρατηγικές που πρέπει να λάβετε υπόψη:

1. Προσθέστε λιγότερα προβλήματα ή ερωτήσεις.

Η εργασία σε μαθήματα μπορεί να είναι μια πραγματική πρόκληση. Οι δάσκαλοι ίσως να τροποποιήσετε τις αναθέσεις έτσι ώστε ένας φοιτητής πρέπει να κάνει μόνο κάθε δεύτερο ή τρίτο πρόβλημα. Στην τάξη ή για την εργασία στο σπίτι, ορισμένοι φοιτητές μπορούν να επωφεληθούν από τα φωτοτυπικά μαθηματικά, την επιστήμη ή την ιστορία σελίδες από τα βιβλία τους, και συμπληρώνοντας τα κενά αντί να γράψω ολόκληρα τα προβλήματα ή ποινές.

2. Βελτιώστε τη λήψη σημειώσεων.

Αν ένας φοιτητής ADHD αποστασιοποιηθεί από τη διαδικασία λήψης σημειώσεων, θα δυσκολευτεί να εστιάσει σε αυτό που λέγεται στην τάξη. Μία λύση είναι να ζητήσετε από έναν φοιτητή που υπερέχει στο θέμα να σημειώνει για όλη την τάξη, έχοντας να τον προσελκύσει κοντά στα σημαντικά θέματα του μαθήματος. Στη συνέχεια, κάντε αντίγραφα για όλους τους φοιτητές που χρειάζονται σημειώσεις. Μια άλλη στρατηγική είναι να δώσετε κατεύθυνση στους φοιτητές που προσπαθούν να ξεφορτωθούν κάθε λέξη που λέτε. Κάνετε ένα σημείο να λέτε συχνά, "Τώρα αυτό είναι πολύ σημαντικό-γράψτε το κάτω!"

3. Επιτρέψτε την υπαγόρευση.

Οι ερευνητές έχουν διαπιστώσει ότι η ποιότητα και η διάρκεια των εκθέσεων και των δοκίμων βελτιώθηκαν όταν οι μαθητές τους μίλησαν σε κασετόφωνο. Αντί να γράφει ένα μαθητή ένα χαρτί, επιτρέψτε σε τον να υπαγορεύσει το υλικό του σε έναν γονέα ή έναν φίλο, ο οποίος μπορεί να το πληκτρολογήσει.

4. Αποκτήστε δημιουργικότητα με τις αναφορές.

Αναπτύξτε ένα "μενού" αποστολής που προσφέρει δημιουργικές, ενεργές αναθέσεις, όχι μόνο γραπτές. Ένας δάσκαλος γλωσσομάθειας επέτρεψε στους φοιτητές του να κινηματογραφούν οι ίδιοι ενεργώντας με δύο ή τρεις αγαπημένες σκηνές ή ψήνοντας ένα κέικ που περιγράφηκε στο γραπτό υλικό. Άλλες δημιουργικές δραστηριότητες περιλαμβάνουν την οικοδόμηση ενός μοντέλου ή την πρόσκληση ενός αξιωματούχου -στην NASA, για παράδειγμα- για μια γνώμη σχετικά με το θέμα.

5. Εάν οι σπουδαστές βρίσκονται σε κρίση, κόψτε τους λίγο.

Αν το παιδί φαίνεται να κατανοεί τη βασική ιδέα του μαθήματος, δέχεται ατελή ημιτελική εργασία μερικές φορές. Η συσσώρευση εργασιών σε ένα ήδη βαρύ φορτίο των εργασιών στο σπίτι μπορεί να προκαλέσει σε έναν μαθητή να εκτελέσει - ή χειρότερα. Οι φοιτητές της ΔΕΠΥ μπορεί να είναι τόσο συγκλονισμένοι από την εκπρόθεσμη σχολική εργασία που παραιτούνται, επειδή αισθάνονται ότι δεν θα φτάσουν ποτέ.

Ενημερώθηκε στις 1 Νοεμβρίου 2019