Βοήθεια για παιδιά με ADHD που έχουν στοματική στένωση

Διάβασα τις απαντήσεις στην πρόσφατη ανάρτησή μου, "Πείτε μας πώς το Fidgeting βοήθησε το παιδί σας με ADHD και κέρδισε Σετ ταιριάζει στην τάξη Fidgets, "και βλέπω μερικά θέματα που αναδύονται που αξίζουν τις δικές τους συνομιλίες. Το πρώτο είναι το γεγονός ότι ορισμένα παιδιά μας με διαταραχή υπερκινητικότητας έλλειψης προσοχής (ADHD) έχουν ανάγκη από στοματική διέγερση. Την επόμενη φορά, θα αντιμετωπίσω το άλλο αναδυόμενο θέμα: την πιθανή παρεξήγηση των εκπαιδευτικών συσχέτιση συμπεριφοράς.

Αρκετοί άλλοι γονείς έγραψαν για τα παιδιά ADHD τους που βάζουν αντικείμενα στο στόμα τους που δεν είναι ιδιαίτερα ασφαλή ή υγιεινά, καταστρέφοντας τα ρούχα, καταστρέφοντας άλλα αντικείμενα στο περιβάλλον με το μάσημα τους ή τη λεκάνησή τους, ακόμα και την κατάποση αντικειμένων όπως μολύβια. Η κόρη μου Natalie, που έχει ADHD και διαταραχή αισθητηριακής επεξεργασίας, ήταν κάποτε ένα από αυτά τα παιδιά. Έβαλε τα παιχνίδια και όλα τα άλλα στο στόμα της πολύ μακριά από τους νευροτυπικούς συνομηλίκους τους που εγκατέλειψαν τη συνήθεια γύρω στην τρίτη ηλικία. Αντιμετωπίσαμε το πρόβλημα με τη βοήθεια του Summer Barber, του Nat είναι υπέροχο

εργοθεραπευτής.

Μια επιλογή για την αντιμετώπιση των ατόμων που αναζητούν στοματικό στίγμα σε ένα σχολικό περιβάλλον είναι να επιτρέπουν στο παιδί να μασήσει ούλα ή να πιπιλίζει σκληρά καραμέλα. Το καλοκαίρι πρότεινε την επιλογή γεύσεων που θα δώσουν διέγερση — πολύ ξινή ή καυτή γεύση, για παράδειγμα. Είχαμε αυτό ως διαμονή στο IEP της Natalie από την προσχολική ηλικία. Για μεγάλο χρονικό διάστημα το κατάλυμα είπε ότι ο σκοπός ήταν να βοηθήσει η Natalie να κρατήσει τα δάχτυλά της και άλλα πράγματα από το στόμα της. Τώρα που η Natalie βρίσκεται στην τέταρτη τάξη και δεν επιδιώκει πλέον τη στοματική διέγερση όπως κάποτε, αλλάξαμε αυτό που λέμε ότι η τσίχλα θα την βοηθήσει να εστιάσει.

---

Το παιδί σας είναι ένα παιδί; Αποφεύγοντας; Ή ένας Προφυλακτήρας και ο Crasher;

---

Ένα θετικό σχετικά με αυτή την προσέγγιση είναι ότι είναι αρκετά διακριτικό και "κανονικό". Μόλις ο καθηγητής περάσει από το "Δεν δίκαιη!" παράγοντας - οι αντιδράσεις των άλλων παιδιών στο παιδί σας που λαμβάνουν ειδική θεραπεία - η τσίχλα είναι ένα τυπικό, κοινωνικά αποδεκτό η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ. Δεν θα κάνει το παιδί να ξεχωρίζει. Το αρνητικό είναι ότι πρέπει να επιλέξετε να εκθέτετε τα δόντια του παιδιού σας σε μια σταθερή λουτρό ζάχαρης, αν το παρέχετε ζαχαρούχο γλυκαρισμένο κόμμι ή καραμέλα ή τροφοδοτώντας το σύστημά της με σταθερή παροχή τεχνητών γλυκαντικών, εάν παρέχετε ζάχαρη χωρίς κόμμι. Αν κάποιος έχει λύση σε αυτό το δίλημμα, θα ήθελα πολύ να το ακούσω!

Μια άλλη προσέγγιση είναι η αναπροσανατολισμός της προφορικής επιθυμίας του παιδιού σε ένα αντικείμενο που γίνεται για μάσημα. Υπάρχουν πολλά προϊόντα στην αγορά που είναι ασφαλή και αποτελεσματικά για τα παιδιά μας. Το Therapy Shoppe προσφέρει μια ποικιλία μασητικών επιλογών.

Αυτά τα προϊόντα είναι ασφαλή, πλένονται και παρέχουν τη διέγερση που χρειάζονται τα παιδιά μας. Το μειονέκτημα είναι ότι αυτά τα προϊόντα δεν είναι κάτι που τα νευροτυπικά παιδιά χρησιμοποιούν και είναι εξοικειωμένα, έτσι τα παιδιά μας θα αισθάνονται "διαφορετικά". Η Natalie άρχισε να να γνωρίζει τις διαφορές της και να μισεί το να ξεχωρίζει ήδη από το νηπιαγωγείο και να είναι "το μόνο" που έβαλε τα πράγματα στο στόμα της ήταν ένα από αυτά διαφορές!

Γονείς, ας μοιραστούμε πληροφορίες και ιδέες. Πώς σχολείο του παιδιού σας απευθύνει την ανάγκη για στοματική διέγερση; Τι λειτουργεί και τι όχι;

Ενημερώθηκε στις 9 Ιανουαρίου 2018