Οι προβολές της Ψυχικής Υγείας στα σχολεία πρέπει να είναι πιο περιεκτικές

Ενώ οι προβολές ψυχικής υγείας στο σχολείο μπορούν να πραγματοποιηθούν, πρέπει να είναι πιο περιεκτικές. Αν και η διαταραχή του φάσματος του αυτισμού και οι ψυχικές ασθένειες της παιδικής ηλικίας όπως η διαταραχή έλλειψης προσοχής / υπερκινητικότητας (ADHD) μπορεί να μοιάζουν με το εξωτερικό, αντιμετωπίζονται στα σχολεία φαίνεται διαφορετικό. Από την οπτική γωνία ενός γονέα ενός παιδιού με ψυχική ασθένεια, μοιάζουν με άδικα διαφορετικούς κόσμους. Μου κάνει να σκεφτώ την ανάγκη για συμμετοχή στις σχολικές προγνώσεις ψυχικής υγείας.

Ο έλεγχος της ψυχικής υγείας στο σχολείο ανιχνεύει ελάχιστες παιδικές ασθένειες

Λίγους μήνες μετά, παρακολούθησα μια ακρόαση σχετικά με τη βελτίωση της ειδικής εκπαίδευσης στην σχολική συνοικία μου. Μία από τις ερωτήσεις που οι εκπρόσωποι των σχολείων ρώτησαν τους γονείς ήταν πώς επιλέξαμε τα δημοτικά σχολεία που παρακολούθησαν τα παιδιά μας. Πώς αποφασίσαμε αν αυτές τα σχολεία ήταν σε θέση να ανταποκριθούν στις ειδικές ανάγκες των παιδιών μας?

Αυτή η ερώτηση με συγχέει. Η οικογένειά μου επέλεξε το σχολείο μας επειδή ήταν το σχολείο της γειτονιάς. Ο γιος μου ανατέθηκε αυτόματα εκεί. Γιατί θα το έχω σκεφτεί ακόμα

εξετάστε ειδικά εκπαιδευτικά προγράμματα? Ενώ οι συμπεριφορές του γιου μου είχαν επιδεινωθεί σίγουρα από το τέλος του νηπιαγωγείου, οι δάσκαλοι είπαν ότι η υπερδραστηριότητα και οι εκρήξεις του ήταν πιθανώς επειδή βαριόταν και ήταν έτοιμος να πάει στο νηπιαγωγείο, όχι επειδή είχε αναπτυσσόμενη διαταραχή συμπεριφοράς που θα έκανε το νηπιαγωγείο πιο δυνατα.

Σε αυτή την ακρόαση, όμως, όλοι οι άλλοι γονείς μίλησαν για να έχουν πάρει συνέντευξη από τους δασκάλους του σχολείου ή να ρωτήσουν τους γείτονες για το αν ένα σχολείο ήταν κατάλληλο για το παιδί τους με ειδικές ανάγκες. Κάποιοι ζήτησαν από τους θεραπευτές του παιδιού τους ή ειδικούς προγραμματισμού ημέρας για τα επόμενα βήματα. Άλλοι είχαν ήδη τα παιδιά τους στα ειδικά εκπαιδευτικά προγράμματα που προσφέρονται στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Κάθε ένας από αυτούς τους γονείς συνέβη να έχει παιδί με σύνδρομο ASD ή Down.

Μόνο ένας άλλος γονέας στην ομάδα είχε ένα παιδί όπως το δικό μου, διαγνωσμένο με μια διαταραχή συμπεριφοράς. Κανείς από εμάς δεν είχε πρόσβαση σε πόρους για τα παιδιά μας προτού φτάσουν στο δημοτικό σχολείο. Όλοι αυτοί οι άλλοι γονείς, όμως, είχαν πρόσβαση σε υπηρεσίες πριν από το νηπιαγωγείο, χάρη στις προβολές για την ψυχική υγεία των παιδιών που τους συνέδεσαν με αυτές τις παρεμβάσεις.

Αυτές οι ίδιες πρώτες παρεμβάσεις δεν είναι άμεσα διαθέσιμες για ασθένειες όπως η ADHD, ή ο γιος μου διαταραχή διαταραχής δυσλειτουργίας διάθεσης (που συνήθως δεν διαγιγνώσκεται πριν από την ηλικία των έξι ετών). Ο γιος μου έκανε την προϋπόθεση πρόωρης παιδικής εξέτασης, όπως απαιτείται από το κράτος μας για όλα τα παιδιά πριν από το νηπιαγωγείο. Το μόνο που μάθαμε όμως ήταν ότι ήταν εξαιρετικά φωτεινό. Ήταν ήδη υπερκινητικό στην ηλικία προσχολικής ηλικίας, αλλά ο έλεγχος της ψυχικής υγείας του σχολείου δεν έχει ρυθμιστεί για να ανιχνεύσει αυτό. Σκοπός του είναι να εντοπίσει αναπτυξιακές ή διανοητικές αναπηρίες που δεν ανιχνεύθηκαν κατά τη γέννηση. Τα παιδιά με άλλες ψυχικές ασθένειες, τότε - ακόμη και εκείνοι που εκδηλώνουν τις ίδιες συμπεριφορές με τα παιδιά με αναπτυξιακές αναπηρίες - χάνονται.

Η έγκαιρη διάγνωση της ψυχικής υγείας στο σχολείο οδηγεί σε σωστή παρέμβαση

Για παιδιά όπως η δική μου, παρεμβάσεις συμβαίνουν μόνο αφού το παιδί έχει ήδη αποτύχει την παραδοσιακή πορεία. Απομακρύνονται από τις αίθουσες διδασκαλίας, αναστέλλονται από το σχολείο ή μάλιστα καλούν την αστυνομία (την οποία απειλεί ο γιος μου με την τρίτη τάξη). Παρόμοιες αντιδράσεις συμβαίνουν μερικές φορές στα αυτιστικά παιδιά, αλλά σπάνια είναι μια απάντηση σε εκείνους με σύνδρομο Down ή σε σοβαρές ιατρικές καταστάσεις που απαιτούν επίσης ειδική εκπαίδευση. Αυτά τα παιδιά είναι κατανοητά (σωστά) να μην είναι υπαιτιότητά τους για τις συμπεριφορές ή τις ανάγκες τους. Σίγουρα δεν θεωρούνται εγκληματίες.

Παιδιά όπως ο γιος μου, ωστόσο, θεωρούνται κακά παιδιά με κακούς γονείς. Τα σχολεία στην περιοχή μου έχουν επικριθεί δημοσίως για πάρα πολλές αναστολές για παιδιά όπως αυτόν, ειδικά όταν είναι παιδιά χρώματος. Τα σχολεία εργάζονται σε αυτό, αλλά είναι κάτι που πρέπει να λάβουν υπόψη οι γονείς των παιδιών με ψυχικές ασθένειες όταν τα στέλνουμε καθημερινά στο σχολείο.

Πώς μπορούμε να αποκτήσουμε σωστή διαγνωστική διανοητική υγεία στο σχολείο;

Δεν είμαι σίγουρος ποιες λύσεις μπορούν να βοηθήσουν να στηρίξουν τα παιδιά μας στην πρώιμη ζωή τους. Ίσως, εάν ο πολιτισμός μας ήταν λίγο περισσότερο κατανοητός από την ψυχική ασθένεια γενικά, θα έπρεπε να παρέμβουμε καλύτερα σε όλα τα επίπεδα. Θα μπορούσαμε να χρησιμοποιήσουμε προβολές ψυχικής υγείας στα σχολεία με τον τρόπο που βλέπουμε την όραση και την ακοή, για παράδειγμα. Η αλλαγή της παραδοσιακής δομής της τάξης μπορεί επίσης να προχωρήσει πολύ προς τη βελτίωση των συμπεριφορών σε ορισμένα παιδιά.

Όποια και αν είναι η λύση, ελπίζω ότι θα έρθει σύντομα. Τα παιδιά μας θα μπορούσαν πραγματικά να το χρησιμοποιήσουν, και οι γονείς σαν εμένα θα ήθελαν να σταματήσουν να αισθάνονται ζηλιάρης, ένοχοι ή μόνοι σε αυτό το μονοπάτι.