Το πνευματικά μου άρρωστο παιδί και η άρνηση του σχολείου

Η άρνηση του σχολείου είναι η πιο επίπονη δοκιμασία που έχω συναντήσει ενώ γονιμοποιώ τον ψυχικά άρρωστο γιο μου. Το μέσο σχολείο είναι δύσκολο για τους περισσότερους εφήβους. Η έβδομη τάξη ήταν το χειρότερο έτος για μένα και το γιο μου Bob. Αυτός είναι ο χρόνος αυτός αρνήθηκε να πάει στο σχολείο.

Τι σημαίνει η άρνηση σχολείου;

Την πρώτη μέρα της έβδομης τάξης ήμουν νευρικός. Ο Bob έχασε τους τελευταίους τέσσερις μήνες της έκτης τάξης εξαιτίας της εκδήλωσής του διπολική διαταραχή. Το σχολείο συγκάλεσε μια συνεδρίαση για το Σχέδιο Ατομικής Εκπαίδευσης (ΙΕΠ), η οποία έθεσε τον Μπόμπ στην Αρχική Μελέτη για αυτούς τους τελευταίους τέσσερις μήνες της έκτης τάξης. Το IEP έβαλε τότε τον Bob στην τάξη της συναισθηματικής υποστήριξης για την έβδομη τάξη. Αυτή η τάξη είχε δέκα φοιτητές, δύο δασκάλους και παρείχε ένα ασφαλές περιβάλλον για να μάθει ο Bob. Ήμουν ικανοποιημένος με την τοποθέτηση, αλλά ανησυχούν για το πώς ο Bob θα το χειριστεί επειδή του κοινωνικό άγχος είχε χειροτερεύσει το καλοκαίρι.

Πήρα φωτογραφίες του Μπομπ ότι το πρωί έπειτα κίνησε αντίο καθώς πήρε το λεωφορείο για το σχολείο. Όταν ο Bob βγήκε από το λεωφορείο εκείνο το απόγευμα, οι πρώτες λέξεις από το στόμα του ήταν: "Δεν θα γυρίσω πίσω." Τότε το έχασε.

Το υπόλοιπο απόγευμα και το βράδυ ήταν ένα περιπέτεια με συναισθήματα, επιχειρήματα και διαμαρτυρίες, όπως ο Bob τον παρακάλεσε να μην τον κάνει να πάει στο σχολείο. Έβαλε ακόμη και ένα μαχαίρι στο στήθος του.

Θεραπεία έκθεσης για άρνηση σχολείου

Ο θεραπευτής του Bob συνέστησε τη θεραπεία έκθεσης και τον έσπασε σε βήματα μωρού. Μου είπε να μην πιέσω τον Μπομπ. Έπρεπε να "οδηγήσει το λεωφορείο", πράγμα που σημαίνει ότι έπρεπε να αποφασίσει να πάει μόνος του. Θα χρησιμοποιήσει τις δεξιότητές του και την αυτο-συζήτηση για να φτάσει στο σχολείο. Σαν γονέα ενός μαθητή με άρνηση σχολείου, η δουλειά μου ήταν να είμαι υπομονετικός και υποστηρικτικός.

Μέχρι την τρίτη εβδομάδα του σχολείου ο Μπομπ κατόρθωσε να μάθει τον αγώνα, την πτήση ή την απόκριση κατάψυξης. Με καθυστέρησε να κατεβαίνει κάτω, αλλάζοντας τα ρούχα του ξανά και ξανά. Όταν ήρθε η ώρα να φύγει για το σχολείο, περπάτησε αργά από το αυτοκίνητο και κατέβηκε στο δρόμο. Όταν φτάσαμε τελικά στο σχολείο, έφυγε γενναία από το όχημα μόνο για να περιστραφεί και να αρχίσει να περπατάει προς τη γειτονιά μας. Όταν έπεσα μαζί του στη γειτονιά, μου φώναξε, μου έστειλε φούσκα και έριξε τα κλειδιά μου σε χαράδρα.

Η άρνηση της σχολής μάχης παίρνει επιμονή

ο ανησυχία κέρδισε δύναμη καθώς περάστηκαν οι εβδομάδες. Ένα πρωί καθώς έφυγα από το σχολείο, κοίταξα στον καθρέφτη για να δω τον Μπομπ να τρέχει μετά το όχημά μου ακολουθούμενο από τον κύριο και τον κύριο αντιπρόσωπο. Ο Bob κοίταξε τρομαγμένος. Ο αρχηγός έμοιαζε θυμωμένος.

Η μάχη κορυφώθηκε λίγες μέρες αργότερα, όταν ο Bob έφυγε από το σχολείο και κάλεσε την αστυνομία. Όταν έφτασα στη σκηνή, ένας αστυνομικός εξασφάλισε τα χέρια του Bob πίσω από την πλάτη του. Ο Μπομπ ήταν στραμμένος στο αστυνομικό αυτοκίνητο. Ήμουν τρομοκρατημένος.

Κατά την επακόλουθη συνεδρίαση έκτακτης ανάγκης του IEP, κάναμε αλλαγές στο σχέδιο συμπεριφοράς και προσθέσαμε μια διαδικασία κρίσης.

Η θεραπεία έκθεσης συνεχίστηκε. Ο Μπομπ εργάστηκε πολύ σκληρά. Κατά τη διάρκεια πολλών μηνών κατάλαβε τι δεν δούλευε γι 'αυτόν και προσπάθησε να χρησιμοποιήσει τις δεξιότητες που πρότεινε ο θεραπευτής του. Σιγά σιγά αλλά σίγουρα το έκανε. Ο Bob έκανε στην τάξη του.

Μόλις ήταν φυσικά στην τάξη της συναισθηματικής στήριξης, το άγχος του μειώθηκε και η σχολική του μέρα ήταν αβέβαιη.

Ο Μπομπ ξεκινά την ενδέκατη τάξη αυτή την εβδομάδα. Ξέρει ότι η κοινωνική του ανησυχία θα τον προκαλέσει όπως πάντα. Αλλά τώρα έχει τις ικανότητες να προωθήσει τους φόβους του. Έχει επίσης πολλά χρόνια σκληρά κερδισμένες καθημερινές νίκες για να ενισχύσει την εμπιστοσύνη του.

Μπορείτε να βρείτε την Χριστίνα Google+, Κελάδημα και Facebook.