Τα δύο μου λεπτά στο παιδί σας και στην σχολική περιοχή
Ενημερωθείτε σχετικά με τον τρόπο αντιμετώπισης των εκπαιδευτικών και των σχολικών περιοχών για να βοηθήσετε το παιδί σας με ADHD.
Εδώ είναι δύο σεντ μου αξίζει σε ό, τι έχω μάθει ασχολείται με τα σχολεία κατά τη διάρκεια των ετών στην προσπάθεια να πάρει βοήθεια για το γιο μου που έχει σοβαρή ADHD. Αν και συνειδητοποιώ ότι δεν είναι όλες οι σχολικές συνοικίες και οι δάσκαλοι έξω να αποφύγουν την παροχή εκπαιδευτικών υπηρεσιών στο παιδί σας ADHD, το γεγονός είναι ότι πολλοί είναι.
Εάν τυχαίνει να έχετε ένα σχολικό προσωπικό που δεν εργάζεται μαζί σας, εδώ είναι μερικά πράγματα που έχω μάθει. Θυμάμαι ότι δεν είμαι επαγγελματίας, απλά μια μαμά που ήταν εκεί και έκανα αυτό. Εδώ είναι η καλύτερη μου συμβουλή:
Είναι εξαιρετικά σημαντικό ότι αν θέλετε να υποστηρίξετε με επιτυχία το παιδί σας ADHD που εσείς παραμένουν ευγενικοί και σε έλεγχο ανά πάσα στιγμή. Χάνοντας την ψυχραιμία σας δεν σας πάει πουθενά. Δεν χρειάζεται να είστε αγενείς ή ανικανοί να είστε επιθετικοί. Το ίδιο ισχύει και για τις επιστολές που μπορείτε να γράψετε. Να θυμάστε ότι οι ξένοι που δεν σχετίζονται με την υπόθεσή σας μπορεί να διαβάζουν τις επιστολές σας και δεν θέλετε να τους προσβάλλετε ή να τους αποξενώσετε.
Γράψτε τα πάντα κάτω !! Εάν το παιδί σας έχει προβλήματα στο σχολείο και δεν παίρνετε τη συνεργασία που νομίζετε ότι πρέπει να είστε, ξεκινήστε ένα περιοδικό. Λάβετε ονόματα, ημερομηνίες και ώρες και τυχόν γεγονότα σχετικά με τυχόν ζητήματα ή συμβάντα. Βεβαιωθείτε ότι έχετε αντίγραφα εγγράφων, σημειώσεων, επιστολών, ημερολογίου τηλεφωνικών κλήσεων κ.λπ. Μπορεί να μην χρειάζεστε ποτέ αυτές τις πληροφορίες, αλλά αν το κάνετε, θα το έχετε.
Γνωρίστε την αλυσίδα σας και χρησιμοποιήστε την. Αν βρεθείτε σε θέση να μην επιστρέψετε τις κλήσεις σας, ανεβείτε στην αλυσίδα εντολών. Αν δικαιολογίες όπως "ο κ. Brown είναι εκτός γραφείου. Είναι σε μια συνάντηση. Είναι σε μια άλλη γραμμή, "κλπ. γερνούν και στη συνέχεια αναλαμβάνουν δράση.
Εάν ο κ. Brown είναι μακριά από το γραφείο του ή σε άλλη γραμμή, ζητήστε να τον κρατήσετε. Αν συνεχώς δεν είναι μέσα, πάρτε τον προϊστάμενό του, και εάν είναι έξω, πάρτε τον επιβλέποντα. Δεν σταματώ μέχρι να βρω κάποιον που μπορεί να μιλήσει μαζί μου, ακόμη κι αν σημαίνει να πηγαίνεις στα κρατικά ή νομαρχιακά συμβούλια της εκπαίδευσης.
Μην δημιουργείτε κενές απειλές. Ενώ υπάρχουν στιγμές που πραγματικά επιθυμείτε πραγματικά να μπορείτε να μηνύσετε τη σχολική περιφέρεια και αξίζουν να εναχθεί, τα γεγονότα είναι, οι απειλές των δικηγόρων και οι αγωγές δεν τους καθιστούν καν να γδυθούν. Εκτός αν υπάρχει λόγος για μεγάλα χρηματικά ποσά, με τον τρόπο αποζημίωσης μέσω τραυματισμού, θανάτου κ.λπ., οι δικηγόροι δεν επιθυμούν να αναλάβουν τις σχολικές περιοχές, επειδή οι τσέπες που χρηματοδοτούνται από τους φορολογούμενους τρέχουν βαθιά.
Πολύ λίγοι από εμάς έχουμε τα μέσα να πληρώσουμε τα ενδύματα αυτά από τις τσέπες μας και οι δικηγόροι δεν επιθυμούν να αντιμετωπίσουν το ίδιο το κόστος. Για τους ίδιους λόγους, οι σχολικές περιφέρειες γνωρίζουν ότι οι αγωγές είναι απίθανο και αν ληφθούν στο δικαστήριο, μπορούν να παρασυρθούν και να δεθούν για πάντα.
Η αλυσίδα εντολής λειτουργεί με δύο τρόπους. Έχω διαπιστώσει ότι όταν υπάρχει πιθανότητα δυσκολίας, κατατάσσεται κοντά. Ο κύριος προστατεύει τον δάσκαλο και την περιοχή προστατεύει τον κύριο, και το σχολικό συμβούλιο προστατεύει την περιοχή.
Επειδή οι αγωγές είναι δαπανηρές και επειδή το προσωπικό του σχολείου ουδέποτε ερεθίζει να κάνει τον γιο μου να αναλάβει την ευθύνη για τη συμπεριφορά / τις ενέργειές του, άρχισα να γράφω γραπτά καταγγελίες κατά του προσωπικού του σχολείου που κακομεταχειρίζονται το παιδί μου, θέτουν σε κίνδυνο την υγεία / ευημερία / ασφάλεια του (συμπεριλαμβανομένης της αυτοεκτίμησης) ή που πιστεύω ότι πρέπει να λογοδοτήσουν για συμπεριφορά τους. Παράλληλα, υποβάλλω την καταγγελία στο Γραφείο Ειδικής Αγωγής, αν το δικαιολογεί η ενέργεια.
Κάθε περιοχή έχει ορισμένους κανόνες που ακολουθούν σχετικά με γραπτά παράπονα, αλλά το μεγάλο μέρος αυτών των ενεργειών είναι ότι γίνονται ένα μόνιμο μέρος του ρεκόρ αυτού του υπαλλήλου. Ένας επιτηρητής μου είπε κάποτε ότι οι γραπτές καταγγελίες είναι συχνά ο μόνος τρόπος που διαπιστώνουν ότι ένας υπάλληλος έχει προβλήματα. Όταν αναθεωρείται ο φάκελός τους ή ένας υπάλληλος προωθεί την προώθηση, τότε θα βρεθούν και θα ληφθούν υπόψη οι καταγγελίες.
Ενώ οι σχολικές συνοικίες μπορεί να γελάσουν με την απλή αναφορά δικαστικών και δικηγόρων, δεν εκτιμούν τη δημοσιότητα. Εάν υποφέρετε από κάποιες πραγματικές αδικίες, μην διστάσετε να ενημερώσετε το τοπικό σας χαρτί, t.v. σταθμό ή δημοσιογράφος. Μπορεί να πάρουν δράση, όπου δεν μπορείτε.
Ερώτηση Αρχή! Συνειδητοποιώ ότι δεν είναι η δεκαετία του 70, αλλά το ίδιο συμβαίνει ακόμα και σήμερα. Πιστεύω ότι πολλά σχολεία και συνοικίες εξαρτώνται από τους γονείς που παίρνουν το λόγο τους ως ευαγγέλιο. Γιατί όχι? Είναι εκπαιδευμένοι επαγγελματίες με μεγάλη κατάρτιση. Γιατί μια γονική ερώτηση θα ήταν ένας εκπαιδευμένος επαγγελματίας; Αν δεν κάνετε ερωτήσεις ή γνωρίζετε τα δικαιώματά σας, πώς μπορείτε να είστε βέβαιοι ότι αντιμετωπίζετε δίκαια και ότι γνωρίζετε όλες τις επιλογές σας;
Ορισμένοι εκπαιδευτικοί εξαρτώνται από το γεγονός ότι δεν γνωρίζετε τα δικαιώματά σας και ότι δεν θα αμφισβητήσετε τις συστάσεις ή τις ενέργειές τους. Αυτός είναι ο καλύτερος λόγος για να αμφισβητήσετε τα πάντα και να βεβαιωθείτε ότι πράγματι σας δίνεται όλα τα γεγονότα και οι επιλογές.
Τελευταίο αλλά εξίσου σημαντικό, ΝΑ ΞΕΡΕΙΣ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΣΟΥ! Δεν μπορώ να τονίσω αυτό αρκετά. Δεν μπορώ να το πω αρκετά και δεν μπορώ να σας εντυπωσιάσω αρκετά, πόσο σημαντικό είναι αυτό. Ορισμένα σχολεία δεν παρέχουν εθελοντικά πληροφορίες, ειδικά όταν πρόκειται να τους κοστίζουν χρήματα με τον τρόπο παροχής υπηρεσιών και καταλυμάτων.
Μπορείτε να είστε βέβαιοι ότι αυτοί οι τύποι περιοχών δεν πρόκειται να διαφημίσουν το τι δικαιούται το παιδί σας και ο μόνος τρόπος να μάθετε είναι να ΓΝΩΡΙΖΕΤΕ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΣΑΣ!
Ο γιος μου υπέφερε επειδή Δεν ήξερα τα δικαιώματά μου. Μην αφήνετε αυτό να σας συμβεί!
