Ελκυστικός αποκλεισμός από το σχολείο

February 07, 2020 00:20 | μικροαντικείμενα
click fraud protection

Διαδικασία για την προσφυγή στον αποκλεισμό φοιτητών από το σχολείο στο Ηνωμένο Βασίλειο.

1. Πώς μπορώ να προσφύγω;

Πρέπει να προσφύγετε γραπτώς σε μια ανεξάρτητη ομάδα προσφυγών, αναφέροντας τους λόγους για τους οποίους υποβλήθηκε η έφεσή σας. Συμπληρώστε το έντυπο προσφυγής EXC / 02 που σας αποστέλλεται με αυτό το φυλλάδιο και στείλτε μαζί με άλλα σχετικά έγγραφα:

Ο Επικεφαλής Γραμματέας της Μονάδας Προσφυγών, Συνδιαλλαγής και Εφέσεων (CAU), County Hall. Ή τη διεύθυνση που θα υπάρχει στην επιστολή σας από το σχολείο που σας συμβουλεύει για τον αποκλεισμό.

Πρέπει να λάβουμε το έντυπο EXC / 02 και τους γραπτούς λόγους σας για προσφυγή εντός 15 σχολικών ημερών από την ημερομηνία που θα λάβετε την επιστολή που σας ενημερώνει για τον αποκλεισμό του παιδιού σας. Η επιστολή θα προέρχεται από την Επιτροπή Σχολικής Πειθαρχίας και θα σας ενημερώσει για την τελευταία ημερομηνία που θα σας ζητηθεί να λάβετε την συμπληρωμένη φόρμα. Στη συνέχεια, θα διοργανώσουμε μια ακρόαση για σας με μια ανεξάρτητη ομάδα τριών ατόμων.

instagram viewer

Θα χάσετε το δικαίωμά σας να υποβάλετε την υπόθεσή σας σε μια ανεξάρτητη επιτροπή προσφυγών εάν:

  • η έφεσή σας δεν παραλαμβάνεται εντός 15 ημερών
  • ενημερώνετε γραπτώς την τοπική αρχή εκπαίδευσης ότι δεν επιθυμείτε να ασκήσετε έφεση

2. Πώς θα μάθω για το δικαίωμά μου να ασκήσω προσφυγή;

Όταν η Σχολική Επιτροπή του Διοικητικού Συμβουλίου του σχολείου αποφάσισε να μην αποκαταστήσει το παιδί σας, θα έπρεπε να σας έστειλε μια επιστολή. Ο υπάλληλος της επιτροπής θα πρέπει να σας έχει ενημερώσει για το δικαίωμά σας να ασκήσετε έφεση κατά της απόφασης εντός μιας σχολικής ημέρας από την ακρόασή τους στο σχολείο. Η επιστολή θα έπρεπε να εξήγησε:

  • τους λόγους της απόφασής τους
  • το δικαίωμά σας να προσφύγετε σε μια ανεξάρτητη ομάδα προσφυγών και την ημερομηνία κατά την οποία πρέπει να υποβληθεί η έφεσή σας
  • που έλαβε ο αρχισυντάκτης
  • τη διεύθυνση του Επικεφαλής Γραμματέα στην Ομάδα Προσφυγών στην οποία πρέπει να απευθύνετε την αίτησή σας
  • είναι μια απαίτηση ότι η έφεσή σας αναφέρει τους λόγους (τους λόγους) της προσφυγής σας

Μπορείτε να προσφύγετε στην επιτροπή προσφυγών ακόμα κι αν δεν έχετε θέσει την υπόθεσή σας στην επιτροπή πειθαρχίας.

Οι Υπηρεσίες Φοιτητών, εξ ονόματος του LEA, πρέπει να σας έχουν απευθύνει γραπτή ειδοποίηση εντός 3 εργάσιμων ημερών από τη συνεδρίαση της Επιτροπής Πειθαρχίας. Αυτή η επιστολή θα σας ενημερώσει επίσης για την τελευταία ημερομηνία για την παραλαβή της προσφυγής σας. Μετά την ημερομηνία αυτή δεν μπορεί να γίνει δεκτή καμία προσφυγή.

3. Ποιες είναι οι επιτροπές προσφυγών για αποκλεισμό από σχολεία;

Αυτά είναι ανεξάρτητα τμήματα που έχουν συσταθεί από τη Μονάδα Συνδιαλλαγής και Εφέσεων (CAU) εξ ονόματος της Αρχής Τοπικής Εκπαίδευσης (LEA) για να εξετάσουν τις προσφυγές από γονείς και φροντιστές.

Η έφεσή σας θα είναι αντίθετη με την απόφαση της επιτροπής πειθαρχίας του σχολείου του σχολείου. Θα έχουν αποφασίσει να υποστηρίξουν την απόφαση του διευθυντή να αποκλείσει μόνιμα το παιδί σας από το σχολείο.

4. Πώς μπορώ να αποφασίσω αν έχω λόγους (λόγοι) προσφυγής;

Έχετε λόγους να ασκήσετε έφεση εάν:

  • δεν πιστεύετε ότι το παιδί σας έκανε ό, τι κατηγορείται ότι κάνει
  • δεν πιστεύετε ότι το σχολείο ενήργησε λογικά εξαιρώντας το παιδί σας μόνιμα από το σχολείο για αυτό που κατηγορείται ότι κάνει

Για να σας βοηθήσουμε να αποφασίσετε αν αισθάνεστε ότι έχετε λόγους να κάνετε έκκληση κατά του μόνιμου παιδιού σας αποκλεισμός από το σχολείο μπορεί να σας φανεί χρήσιμο να μάθετε ποια καθοδήγηση έχει δοθεί στα σχολεία εξαιρέσεις. Το Τμήμα Εκπαίδευσης και Δεξιοτήτων (DfES) έχει εκδώσει τις ακόλουθες οδηγίες στα σχολεία. Τα σχολεία πρέπει να λάβουν υπόψη αυτές τις οδηγίες, οι οποίες περιλαμβάνονται στην αναθεώρηση της εγκυκλίου 10/99 που εκδόθηκε τον Ιανουάριο του 2003.

1. Εισαγωγή

1. Μια απόφαση αποκλεισμού ενός μαθητή πρέπει να ληφθεί μόνο:

  • ως απάντηση σε σοβαρές παραβιάσεις της πολιτικής συμπεριφοράς του σχολείου. και
  • επιτρέποντας στον μαθητή να παραμείνει στο σχολείο θα έβλαπτε σοβαρά την εκπαίδευση ή την ευημερία του μαθητή ή άλλων στο σχολείο.

2. Μόνο ο διευθυντής ή ο δάσκαλος που είναι υπεύθυνος για μια PRU - ESC στο Hertfordshire (ή, ελλείψει διευθυντής ή υπεύθυνος εκπαιδευτικός, ο ανώτερος δάσκαλος που ενεργεί σε αυτό το ρόλο) μπορεί να αποκλείσει ένα μαθητής.

3. Μια απόφαση για αποκλεισμό μόνιμα παιδιού είναι σοβαρή. Θα είναι συνήθως το τελευταίο βήμα σε μια διαδικασία αντιμετώπισης των πειθαρχικών αδικημάτων μετά από ένα ευρύ φάσμα άλλων στρατηγικών, οι οποίες έχουν δοκιμαστεί χωρίς επιτυχία. Αποτελεί αναγνώριση από το σχολείο ότι έχει εξαντλήσει όλες τις διαθέσιμες στρατηγικές για την αντιμετώπιση του παιδιού και πρέπει κανονικά να χρησιμοποιηθεί ως έσχατη λύση.

4. Ωστόσο, θα υπάρξουν εξαιρετικές περιστάσεις όπου, κατά την κρίση του διευθυντή, είναι σκόπιμο να αποκλειστεί οριστικά ένα παιδί για ένα πρώτο ή ένα «off-the-off» αδίκημα. Αυτά μπορεί να περιλαμβάνουν:

  • σοβαρή πραγματική ή απειλητική βία κατά άλλου μαθητή ή μέλους του προσωπικού
  • σεξουαλική κακοποίηση ή επίθεση
  • παρέχοντας παράνομο φάρμακο
  • φέρνοντας ένα επιθετικό όπλο

Τα σχολεία πρέπει επίσης να εξετάσουν εάν θα ενημερώσουν ή όχι την αστυνομία όταν έχει διαπραχθεί τέτοιο ποινικό αδίκημα. Θα πρέπει επίσης να εξετάσουν εάν θα ενημερώσουν ή όχι άλλους οργανισμούς, π.χ. την ομάδα παρατυπιών της νεολαίας, τους κοινωνικούς λειτουργούς κλπ.

5. Αυτές οι περιπτώσεις δεν είναι εξαντλητικές, αλλά δείχνουν τη σοβαρότητα αυτών των αδικημάτων και το γεγονός ότι μια τέτοια συμπεριφορά μπορεί να επηρεάσει την πειθαρχία και την ευημερία της σχολικής κοινότητας.

6. Σε περιπτώσεις όπου ένας διευθυντής απέκλεισε οριστικά έναν μαθητή για:

  • ένα από τα παραπάνω αδικήματα, ή
  • (συμπεριλαμβανομένου του ρατσιστικού ή ομοφοβικού εκφοβισμού) ή της επανειλημμένης κατοχής ή / και της χρήσης παράνομου ναρκωτικού στα σχολικά κτίρια

Ο Υπουργός Εξωτερικών δεν θα περίμενε κανονικά την επιτροπή πειθαρχίας των κυβερνήσεων ή μια ανεξάρτητη ομάδα προσφυγών να αποκαταστήσει τον μαθητή.

2. Εξαιρέσεις που σχετίζονται με τα ναρκωτικά

1. Κατά τη λήψη απόφασης σχετικά με το αν πρέπει ή όχι να εξαιρείται για ένα αδίκημα που σχετίζεται με τα ναρκωτικά, ο διευθυντής πρέπει να λάβουν υπόψη τη δημοσιευμένη πολιτική του σχολείου για τα ναρκωτικά και να συμβουλευτούν τα φάρμακα του σχολείου συντονιστής. Η απόφαση θα εξαρτηθεί επίσης από τις συγκεκριμένες περιστάσεις της υπόθεσης και τα διαθέσιμα αποδεικτικά στοιχεία. Σε ορισμένες περιπτώσεις, ο αποκλεισμός με σταθερή περίοδο θα είναι πιο κατάλληλος από τον μόνιμο αποκλεισμό. Σε πιο σοβαρές περιπτώσεις, η εκτίμηση του συμβάντος πρέπει να γίνεται με βάση τα κριτήρια που ορίζονται στην πολιτική του σχολείου. Αυτό πρέπει να είναι καθοριστικός παράγοντας για τον προσδιορισμό του κατά πόσον ο μόνιμος αποκλεισμός αποτελεί την κατάλληλη πορεία δράσης.

2. Τα σχολεία πρέπει να αναπτύξουν μια πολιτική που να καλύπτει όχι μόνο τα παράνομα ναρκωτικά αλλά και τα νόμιμα ναρκωτικά - πτητικές ουσίες (εκείνες που δίνουν αέρια ή ατμούς που μπορούν να εισπνευστούν), καθώς και τα φάρμακα που χορηγούνται με ιατρική συνταγή - τα οποία ενδεχομένως καταχράται μαθητές. Αυτό μπορεί να σημαίνει, για παράδειγμα, ότι κανένα φάρμακο δεν πρέπει να εισέρχεται στο σχολείο χωρίς τη γνώση και την έγκριση του σχολείου. Όσον αφορά τα νόμιμα ναρκωτικά, και πάλι είναι απαραίτητη η εκτίμηση της σοβαρότητας του συμβάντος πριν ληφθεί απόφαση σχετικά με τις ενέργειες που πρέπει να αναληφθούν.

3. Παράγοντες που πρέπει να εξεταστούν πριν από τη λήψη απόφασης για αποκλεισμό

1. Ο αποκλεισμός δεν πρέπει να επιβληθεί στη ζέστη της στιγμής, εκτός εάν υπάρχει άμεση απειλή για την ασφάλεια των άλλων στο σχολείο ή τον μαθητή. Πριν αποφασίσει αν θα αποκλείσει έναν μαθητή, είτε μόνιμα είτε για καθορισμένο χρονικό διάστημα, ο διευθυντής πρέπει:

  • να εξασφαλιστεί η διεξαγωγή κατάλληλης έρευνας
  • εξετάστε όλα τα διαθέσιμα στοιχεία για να υποστηρίξετε τους ισχυρισμούς, λαμβάνοντας υπόψη τη συμπεριφορά του σχολείου και την ισότητα τις πολιτικές ευκαιριών και, ενδεχομένως, τον νόμο περί φυλετικών σχέσεων του 1976 όπως τροποποιήθηκε και τον νόμο περί διακρίσεων λόγω αναπηρίας 1995 όπως τροποποιήθηκε.
  • επιτρέψτε στο μαθητή να δώσει την εκδοχή του για εκδηλώσεις
  • ελέγξτε αν το περιστατικό μπορεί να έχει προκληθεί, π.χ. με εκφοβισμό ή φυλετική ή σεξουαλική παρενόχληση
  • αν χρειαστεί συμβουλευτείτε άλλους, αλλά όχι οποιοσδήποτε μπορεί αργότερα να διαδραματίσει κάποιο ρόλο στην αναθεώρηση της απόφασης του διευθυντή, για παράδειγμα, ενός μέλους της επιτροπής πειθαρχίας των διοικητών.

2. Εάν είναι ικανοποιημένος ότι, στην ισορροπία των πιθανοτήτων, ο μαθητής έκανε ό, τι υποτίθεται ότι έκανε, ο διευθυντής μπορεί να αποκλείσει τον μαθητή.

3. Όταν έχει κινηθεί αστυνομική έρευνα που οδηγεί σε πιθανή ποινική διαδικασία, τα διαθέσιμα αποδεικτικά στοιχεία ενδέχεται να είναι πολύ περιορισμένα. Ωστόσο, ο διευθυντής πρέπει να έχει τη δυνατότητα να κρίνει αν θα αποκλείσει τον μαθητή.

4. Εναλλακτικές λύσεις για τον αποκλεισμό

1. Ο αποκλεισμός δεν θα πρέπει να χρησιμοποιείται εάν υπάρχουν διαθέσιμες εναλλακτικές λύσεις. Παραδείγματα εναλλακτικών λύσεων στα σχολεία αποκλεισμού μπορεί να θέλουν να προσπαθήσουν να συμπεριλάβουν:

  • χρησιμοποιώντας μια διαδικασία αποκαταστατικής δικαιοσύνης, η οποία επιτρέπει στον δράστη να αποκαταστήσει τη ζημία που έχει γίνει σε ένα «θύμα» και δίνει τη δυνατότητα σε όλες τις πλευρές με συμμετοχή στο αποτέλεσμα να συμμετέχουν πλήρως στη διαδικασία. Αυτό χρησιμοποιήθηκε με επιτυχία για την επίλυση καταστάσεων που διαφορετικά θα μπορούσαν να οδηγήσουν σε αποκλεισμό.
  • εσωτερικός αποκλεισμός (επίσης γνωστός ως εσωτερικός αποκλεισμός), ο οποίος μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη διάχυση καταστάσεων που συμβαίνουν στο σχολείο που απαιτεί την απομάκρυνση ενός μαθητή από την τάξη, αλλά δεν μπορεί να απαιτεί αποκλεισμό από το σχολείο κτίριο. Ο αποκλεισμός μπορεί να γίνει σε καθορισμένη περιοχή εντός του σχολείου, με την κατάλληλη υποστήριξη ή σε άλλη τάξη σε προσωρινή βάση και μπορεί να συνεχιστεί κατά τη διάρκεια διαλείμματος
  • μια διαχειριζόμενη κίνηση: εάν ένα σχολείο αισθάνεται ότι δεν μπορεί πλέον να διαχειριστεί τη συμπεριφορά ενός συγκεκριμένου μαθητή, το σχολείο μπορεί να ζητήσει από άλλο σχολείο να αναλάβει την εκπαίδευσή του. Αυτό πρέπει να γίνει μόνο με την πλήρη γνώση και συνεργασία όλων των εμπλεκόμενων μερών, μεταξύ των οποίων και τους γονείς και το LEA και σε περιπτώσεις όπου αυτό είναι προς το συμφέρον του μαθητή ενδιαφερόμενος. Οι γονείς δεν πρέπει ποτέ να πιέζονται να απομακρύνουν το παιδί τους από το σχολείο υπό απειλή μόνιμης δεν πρέπει να απαλειφθούν οι μαθητές από το σχολικό βιβλίο για να τους ενθαρρύνουν να βρουν άλλο σχολείο θέση. Το άρθρο 9 των κανονισμών για την εκπαίδευση (μάθηση των μαθητών) του 1995 περιγράφει λεπτομερώς τους μόνοι νόμιμους λόγους για τη διαγραφή του ονόματος ενός μαθητή από το σχολικό βιβλίο.

5. Όταν ο αποκλεισμός δεν είναι κατάλληλος

1. Ο αποκλεισμός δεν θα πρέπει να χρησιμοποιείται για:

  • μικρά περιστατικά, όπως μια αποτυχία να κάνουν την εργασία ή να φέρουν χρήματα για δείπνο
  • κακές ακαδημαϊκές επιδόσεις
  • καθυστέρηση ή αργοπορία
  • εγκυμοσύνη
  • παραβιάσεις κανόνων ενιαίου σχολείου ή κανόνες περί εμφάνισης (συμπεριλαμβανομένων των κοσμημάτων και των χτενίσκων), εκτός εάν είναι ανθεκτικοί και ανοιχτοί σε τέτοιους κανόνες
  • τιμωρώντας τους μαθητές για τη συμπεριφορά των γονέων τους, για παράδειγμα όταν οι γονείς αρνούνται ή αδυνατούν να συμμετάσχουν σε μια συνάντηση

6. Ποιος θα εξετάσει την έκκλησή μου;

Θα δημιουργήσουμε την ανεξάρτητη ομάδα προσφυγών 3 ατόμων. Αυτοι θα ειναι:

  • (κάποιος που δεν εργάστηκε στο σχολείο με αμειβόμενη ιδιότητα, αν και μπορεί να είναι κυβερνήτης ή εθελοντής) - θα είναι ο πρόεδρος του πάνελ
  • κυβερνήτης ενός διατηρούμενου σχολείου (είτε υπηρετεί ή έχει υπηρετήσει τουλάχιστον 12 μήνες τα τελευταία 6 χρόνια, αλλά όχι καθηγητής ή διευθυντή)
  • ένας διευθυντής ενός διατηρούμενου σχολείου ή μιας ΟΚΕ (είτε υπηρετεί επί του παρόντος είτε έχει υπηρετήσει μέσα στα τελευταία 5 χρόνια).

Η ομάδα προσφυγών είναι ανεξάρτητη και πρέπει να είναι δίκαιη και από τις δύο πλευρές. Ένα άτομο δεν θα επιτρέπεται να βρίσκεται στον πίνακα εάν είναι:

  • μέλος του ΙΕΕ ή του Διοικητικού Σώματος του σχολείου αποκλεισμού
  • υπάλληλος του ΙΕΑ ή του Διοικητικού Σώματος (εκτός αν εργάζεται ως διευθυντής σε άλλο σχολείο ή ΟΚΕ)
  • κάποιος που έχει ή είχε σχέση με ένα ενδιαφερόμενο μέρος (που μπορεί να εγείρει αμφιβολίες σχετικά με το αν μπορούν να ενεργήσουν δίκαια)
  • ο διευθυντής του σχολείου αποκλεισμού (ή εάν ήταν διευθυντής τα τελευταία 5 χρόνια)

7. Πότε θα πραγματοποιηθεί η ακρόασή μου;

Η ομάδα προσφυγών πρέπει να συνεδριάζει για να εξετάσει την έφεσή σας το αργότερο την 15η σχολική ημέρα μετά την ημέρα υποβολής της αίτησής σας.

8. Ποιες ρυθμίσεις θα γίνουν πριν από την ακρόαση;

Το Τμήμα Προσφυγών της CAU θα σας γράψει σχετικά με την ώρα, την ημερομηνία και τον τόπο διεξαγωγής της ακρόασής σας, η οποία θα διεξαχθεί σε ιδιωτική.

Οι ακροάσεις προσφυγών θα πραγματοποιούνται πάντα κατά τη διάρκεια της σχολικής ημέρας, συνήθως ξεκινώντας από τις 10.00 μ.μ.. Περιστασιακά μπορεί να διαρκούν όλη την ημέρα και το βράδυ.

Εάν έχετε οποιαδήποτε ζητήματα που πρέπει να εγείρετε ή τα έγγραφα που θέλετε να προσκομίσετε για την ακρόαση, τα οποία δεν συμπεριλήφθηκαν στο δικό σας θα σας ζητηθεί να τις υποβάλετε στον κύριο υπάλληλο το αργότερο 6 εργάσιμες ημέρες πριν από την ακρόασή σας.

Εσείς, το σχολείο και ο αντιπρόσωπος της LEA θα σταλούν γραπτές αποδείξεις 5 εργάσιμες ημέρες πριν από την ακρόαση. Αυτό θα περιλαμβάνει τη δήλωση απόφασης της επιτροπής πειθαρχίας, το δικό σας έντυπο προσφυγής, τους λόγους προσφυγής σας και οποιεσδήποτε άλλες γραπτές αποδείξεις που μας στείλετε. Θα περιλαμβάνει επίσης κάθε γραπτή εκπροσώπηση από το διευθυντή, το Διοικητικό Σώμα και το LEA.

Θα σας αποσταλούν λεπτομέρειες σχετικά με όλους όσους παρακολουθούν την ακρόαση της επιτροπής προσφυγών και το ρόλο τους. Θα σας αποσταλεί επίσης μια Διαταγή Διαδικασιών (τρέχουσα εντολή) για την ακρόαση.

9. Τι θα συμβεί κατά την ακροαματική διαδικασία;

Η ακρόασή σας θα διεξαχθεί ιδιωτικά και θα είναι αρκετά άτυπη, ώστε όλες οι πλευρές να μπορούν να παρουσιάσουν την περίπτωσή τους αποτελεσματικά.

Η ομάδα προσφυγών θα διεξαγάγει την ακρόαση και ένας υπάλληλος θα βρίσκεται σε ετοιμότητα για να παρέχει ανεξάρτητες συμβουλές σχετικά με τη διαδικασία για όλα τα μέρη. Ο υπάλληλος θα τηρεί επίσης αρχείο των διαδικασιών, που παρακολούθησαν, καθώς και τυχόν αποφάσεις που ελήφθησαν. Ο υπάλληλος θα διασφαλίσει επίσης ότι καμία πλευρά δεν είναι μόνη με τον πίνακα προσφυγών χωρίς να υπάρχουν και οι άλλες πλευρές.

Κατά την έναρξη της ακρόασης, ο πρόεδρος της ομάδας θα περιγράψει τη διαδικασία που πρέπει να ακολουθηθεί και θα εξηγήσει ότι η ομάδα είναι ανεξάρτητη τόσο από το σχολείο όσο και από το LEA. Η επιτροπή θα παρακολουθεί στενά την τρέχουσα νομοθεσία και την καθοδήγηση του DfES τόσο με τον τρόπο που ασκείται όσο και με την απόφαση που λαμβάνει.

Μετά τις εισαγωγές από τον πρόεδρο της επιτροπής, ο υπάλληλος θα εξηγήσει τη σειρά με την οποία οι πλευρές μπορούν να δηλώσουν την υπόθεσή τους. Μετά από κάθε παρουσίαση, ο πρόεδρος του πάνελ θα αναλάβει ηγετικό ρόλο στη διαπίστωση των γεγονότων. Οι υπόλοιπες πλευρές θα έχουν στη συνέχεια την ευκαιρία να υποβάλουν ερωτήσεις, ακολουθούμενες από μέλη της επιτροπής, οι οποίοι μπορεί να θέλουν να αποσαφηνίσουν ένα ζήτημα ή να ζητήσουν περισσότερες πληροφορίες.

Γενικά, η σειρά των διαδικασιών θα είναι η εξής:

  1. Η περίπτωση του σχολείου
  2. Αμφισβήτηση της περίπτωσης του σχολείου (από τον γονέα, τον εκπρόσωπο της LEA και την ομάδα)
  3. Η γονική υπόθεση
  4. Αμφισβήτηση της περίπτωσης του γονέα (από το σχολείο, εκπρόσωπος της LEA και πάνελ)
  5. Η περίπτωση του LEA
  6. Αμφισβήτηση της υπόθεσης της LEA (από το σχολείο, τον γονέα και την ομάδα)
  7. Περίληψη της σχολής - υπόθεση
  8. Περίληψη της υπόθεσης - γονέας

10. Ποιος θα παρακολουθήσει κανονικά την ακρόαση;

Τα ακόλουθα μπορούν να παρακολουθήσουν μια ακρόαση και να παρουσιάσουν την υπόθεσή τους προφορικά:

  • εσείς ως γονέας ή φροντιστής (ή ο αποκλεισμένος μαθητής, εάν είστε άνω των 18 ετών)
  • νομικό ή άλλο εκπρόσωπο που ενεργεί για λογαριασμό σας
  • ο διευθυντής του σχολείου αποκλεισμού
  • έναν διορισμένο κυβερνήτη
  • νομικό ή άλλο εκπρόσωπο του Διοικητικού Σώματος του σχολείου
  • έναν υποψήφιο αξιωματικό τοπικής αρχής εκπαίδευσης
    (Ο διευθυντής, το Διοικητικό Σώμα και η LEA μπορούν επίσης να υποβάλλουν γραπτές παρατηρήσεις.)

Έχετε το δικαίωμα να φέρετε περισσότερους από έναν φίλους ή αντιπροσώπους, αλλά θα πρέπει να ενημερώσετε τον αρχηγό υπάλληλο το αργότερο πέντε εργάσιμες ημέρες πριν από την ακρόαση. Ο πίνακας θα θελήσει να εξετάσει ένα λογικό όριο όσον αφορά τους αριθμούς συμμετοχής.

11. Μπορεί το παιδί μου να παρακολουθήσει την ακρόαση;

Ναι - ένας αποκλεισμένος μαθητής ηλικίας κάτω των 18 ετών κανονικά θα επιτρέπεται να παρευρεθεί στην ακρόαση και να μιλήσει για λογαριασμό του, εάν το επιθυμεί και συμφωνείτε. Ωστόσο, η επιτροπή δεν μπορεί να αναγκάσει το παιδί σας (ή άλλους μάρτυρες) να παρακολουθήσει.

12. Μπορεί οποιοδήποτε υποτιθέμενο θύμα της εικαζόμενης συμπεριφοράς του παιδιού μου να παρευρεθεί στην ακρόαση

Ναι - εάν το θύμα της φερόμενης συμπεριφοράς του παιδιού σας επιθυμεί να παρακολουθήσει, τότε αυτός ή αυτή θα του δοθεί ευκαιρία να δοθεί φωνή κατά την ακρόαση, αυτοπροσώπως, μέσω αντιπροσώπου ή μέσω γραπτής δήλωση.

13. Πώς θα εξετάσει η επιτροπή τα αποδεικτικά στοιχεία και τις καταθέσεις μαρτύρων;

Φυσικά αποδεικτικά στοιχεία: εάν η περίπτωση του σχολείου βασίζεται σε μεγάλο βαθμό ή αποκλειστικά σε φυσικά αποδεικτικά στοιχεία και εάν τα γεγονότα είναι αμφισβητούμενο, το σχολείο θα πρέπει να τηρεί τα φυσικά στοιχεία, αν είναι δυνατόν, και να το θέτει στη διάθεση του πίνακας. Εάν υπάρχουν δυσκολίες στην τήρηση οποιωνδήποτε υλικών αποδεικτικών στοιχείων, οι φωτογραφίες ή οι υπογεγραμμένες δηλώσεις μαρτύρων θα είναι αποδεκτές από την ομάδα.

Νέες αποδείξεις: όλες οι πλευρές μπορούν να υποβάλουν νέα στοιχεία σχετικά με το περιστατικό που οδήγησε στον αποκλεισμό, συμπεριλαμβανομένων αποδεικτικών στοιχείων που δεν ήταν διαθέσιμα στο διευθυντή ή την επιτροπή πειθαρχίας. Ωστόσο, το σχολείο δεν μπορεί να εισαγάγει νέους λόγους για τον αποκλεισμό.

Δηλώσεις Μαρτυρίας: για να τους βοηθήσουν να λάβουν μια απόφαση, η ομάδα θα πρέπει συνήθως να ακούσει από τους εμπλεκόμενους, είτε άμεσα είτε έμμεσα. Το διοικητικό όργανο μπορεί να θέλει να καλέσει μάρτυρες που είδαν το περιστατικό, και αυτές μπορεί να περιλαμβάνουν τυχόν ισχυρισμούς θύματα ή οποιοσδήποτε καθηγητής (εκτός από τον διευθυντή) που διερεύνησε το περιστατικό και ερωτήθηκε μαθητές.

Γραπτές δηλώσεις: στην περίπτωση μαρτύρων που είναι μαθητές του σχολείου μπορεί να είναι πιο ενδεδειγμένο να παρουσιαστούν γραπτές δηλώσεις στην ομάδα. Οι μαθητές μπορούν να εμφανίζονται ως μάρτυρες μόνο εάν το κάνουν εθελοντικά και με τη συγκατάθεσή τους. Τα πάνελ θα είναι ευαίσθητα στις ανάγκες των παιδιών μαρτύρων και θα φροντίζουν να ακουστεί σωστά η άποψη του παιδιού.

Ανωνυμία: όλες οι δηλώσεις μαρτύρων πρέπει να ονομάζονται και να υπογράφονται, εκτός εάν το σχολείο έχει βάσιμους λόγους να θέλει να προστατεύσει την ανωνυμία των μαθητών. Η γενική αρχή παραμένει ότι το παιδί σας, ως κατηγορούμενος, δικαιούται να γνωρίζει την ουσία και την πηγή της κατηγορίας. Η ομάδα θα εξετάσει το βάρος που θα δοθεί στις γραπτές δηλώσεις, είτε προέρχονται από ενήλικες είτε από μαθητές, έναντι προφορικών αποδείξεων.

Πόσο διάστημα μένουν οι μάρτυρες; Εναπόκειται στην ομάδα να αποφασίσει κατά πόσον οι μάρτυρες πρέπει να παραμείνουν για όλη την ακρόαση.

14. Πώς θα εξετάσει το τμήμα προσφυγών τις προσφυγές σε περίπτωση αστυνομικής εμπλοκής ή ποινικής διαδικασίας;

Σε περίπτωση αστυνομικής εμπλοκής ή ποινικής δίωξης, η επιτροπή προσφυγών πρέπει να αποφασίσει:

  • - είτε να προχωρήσει στην ακρόαση, είτε -
  • αν θα αναβληθεί η αναβολή της ακρόασης εν αναμονή του αποτελέσματος οποιασδήποτε αστυνομικής έρευνας ή / και τυχόν ποινικής διαδικασίας που μπορεί να ασκηθεί

Προκειμένου να τους βοηθήσει να αποφασίσουν σχετικά, η ομάδα θα εξετάσει:

  • αν θα ήταν χρήσιμο να μάθετε ποια χρέωση, αν υπάρχει, πρέπει να ασκηθεί κατά του παιδιού σας
  • αν υπάρχουν σχετικοί μάρτυρες και έγγραφα
  • την πιθανότητα καθυστέρησης σε περίπτωση αναβολής της ακρόασης
  • το αποτέλεσμα οποιασδήποτε καθυστέρησης μπορεί να έχει σε οποιονδήποτε καταγγέλλοντα, τον αποκλεισμένο μαθητή ή το σχολείο
  • αν μια αναβολή ή μια απόφαση να προχωρήσει μπορεί να οδηγήσει σε αδικία.

Αν ο πίνακας αποφασίσει να αναβάλει, ο υπάλληλος θα εξασφαλίσει ότι η επιτροπή θα συναντηθεί ξανά το συντομότερο δυνατό. Εάν η επιτροπή επαναληφθεί μετά από οποιαδήποτε ποινική διαδικασία, θα λάβει υπόψη τυχόν σχετικές πληροφορίες σχετικά με την έκβαση της εν λόγω διαδικασίας.

Η επιτροπή θα γνωρίζει ότι τόσο η αστυνομία όσο και τα δικαστήρια εφαρμόζουν το ποινικό αποδεικτικό στοιχείο που είναι γνωστό ως «πέρα από εύλογες αμφιβολίες». Ωστόσο, ο διευθυντής, η επιτροπή πειθαρχίας και η ανεξάρτητη επιτροπή προσφυγών θα εφαρμόσουν το αστικό πρότυπο αποδείξεως που ονομάζεται «ισορροπία πιθανοτήτων». Το DfES δεν θεωρεί ότι η νομολογία επιβάλλει υψηλότερο επίπεδο απόδειξης στα σχολεία από ό, τι η απλή ισορροπία των πιθανοτήτων.

Εάν ένας μαθητής έχει αθωωθεί για οποιαδήποτε δαπάνη σχετικά με τη συμπεριφορά για την οποία αποκλείστηκε, μια τέτοια η απαλλαγή μπορεί να οφείλεται σε νόμιμη τεχνική ή σε αυστηρότερο επίπεδο απόδειξης που απαιτείται από εγκληματία δικαστήριο. Η ομάδα μπορεί ακόμη να καταλήξει στο συμπέρασμα ότι ο μαθητής έκανε αυτό που φέρεται να έχει κάνει.

15. Πώς θα καταλήξει η επιτροπή προσφυγών στην απόφασή της;

Η εξεταστική επιτροπή θα αποφασίσει εάν:

σχετικά με την ισορροπία των πιθανοτήτων που έκανε το παιδί σας ό, τι ισχυρίζεται ότι έχει κάνει (εάν υπάρχουν περισσότερα από ένα περιστατικά παραπτώματος, η ομάδα θα πρέπει να αποφασίσει σε σχέση με καθένα από αυτά)
λαμβάνοντας υπόψη όλους τους σχετικούς παράγοντες, ο μόνιμος αποκλεισμός αποτελεί λογική απάντηση από το σχολείο σε αυτή τη συμπεριφορά

Στη συνέχεια, η ομάδα προσφυγών θα εξετάσει τη βάση της απόφασης του διευθυντή και των ακολουθούμενων διαδικασιών, λαμβάνοντας υπόψη τα εξής:

  • αν ο διευθυντής και η επιτροπή πειθαρχίας συμμορφώθηκαν με το νόμο και έλαβαν υπόψη τον γραμματέα του Τις κατευθύνσεις του κράτους σχετικά με τον αποκλεισμό όταν απέκλεισαν τον μαθητή και διέταξαν ότι δεν πρέπει να είναι αποκατασταθεί
  • εάν υπήρχαν αποδείξεις ότι η διαδικασία ήταν τόσο λανθασμένη, ώστε δεν ελήφθησαν υπόψη σημαντικοί παράγοντες ή σαφώς δεν έγινε δικαιοσύνη
  • τη δημοσιευμένη πολιτική συμπεριφοράς του σχολείου, την πολιτική ίσων ευκαιριών και (αν είναι απαραίτητο) κατά του εκφοβισμού, την πολιτική ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών και την πολιτική ισότητας των φυλών
    τη δικαιοσύνη του αποκλεισμού σε σχέση με την αντιμετώπιση άλλων μαθητών που εμπλέκονται στο ίδιο περιστατικό

Μόλις η επιτροπή διαπιστώσει ότι έχει ικανοποιηθεί τα παραπάνω ζητήματα, θα εξετάσει εάν, κατά τη γνώμη τους, ο μόνιμος αποκλεισμός ήταν μια λογική απάντηση στη συμπεριφορά του παιδιού σας. Αν καταλήξουν στο συμπέρασμα ότι δεν ήταν λογική απάντηση, τότε θα εξετάσουν εάν πρόκειται για μια εξαιρετική περίπτωση όπου η αποκατάσταση δεν είναι πρακτική λύση.

Για να αποφασίσει εάν θα εγκρίνει ή όχι την απόφαση αποκλεισμού και εάν θα κατευθύνει ή όχι την επαναφορά, ο πίνακας πρέπει να εξισορροπήσει τα συμφέροντα του αποκλεισμένου μαθητή ενάντια στα συμφέροντα όλων των άλλων μελών της σχολικής κοινότητας.

Φυλετικές διακρίσεις: εάν ισχυρίζεστε ότι υπήρξε φυλετική διάκριση, η εξεταστική επιτροπή θα εξετάσει κατά πόσον υπήρξε διάκριση σε σχέση με τον νόμο για τις φυλετικές σχέσεις.

Διακρίσεις λόγω αναπηρίας: εάν ισχυρίζεστε ότι υπήρξε διάκριση λόγω αναπηρίας, η ομάδα προσφυγών θα εξετάσει το ενδεχόμενο αν το παιδί σας είναι ανάπηρο και εάν υπήρξε διάκριση κατά την έννοια της διάκρισης λόγω αναπηρίας Υποκρίνομαι. Οι επιτροπές προσφυγών θα εξετάσουν τον κώδικα πρακτικής των σχολείων για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία, ο οποίος παρέχει οδηγίες σχετικά με τον νόμο περί διακρίσεων λόγω αναπηρίας.

Εξαιρετικές περιστάσεις: μπορεί επίσης να υπάρξουν εξαιρετικές περιπτώσεις όπου η επιτροπή θεωρεί ότι ο μόνιμος αποκλεισμός του παιδιού σας πρέπει δεν έχουν πραγματοποιηθεί, αλλά η επανένταξη στο σχολείο αποκλεισμού δεν αποτελεί πρακτικό βήμα προς το καλύτερο συμφέρον όλων ενδιαφερόμενος. Παραδείγματα αυτού θα είναι:

εάν έχετε καταστήσει σαφές ότι δεν θέλετε το παιδί σας να επιστρέψει στο σχολείο
αν το παιδί σας είναι πολύ ηλικιωμένο για να επιστρέψει στο σχολείο
όπου υπήρξε ανεπανόρθωτη βλάβη στις σχέσεις μεταξύ του παιδιού σας και των εκπαιδευτικών μεταξύ εσείς και το σχολείο ή μεταξύ του παιδιού σας και άλλων μαθητών που εμπλέκονται στη διαδικασία αποκλεισμού ή προσφυγής

Η εξισορρόπηση των συμφερόντων του παιδιού σας και ολόκληρης της σχολικής κοινότητας μπορεί να υποδηλώνει ότι η αποκατάσταση δεν θα αποτελούσε λογικό αποτέλεσμα. Για να εξεταστεί εάν υπάρχουν τέτοιες εξαιρετικές περιστάσεις, η ομάδα θα πρέπει να εξετάσει παραστάσεις από τους διοικητές, τον διευθυντή και από τον γονέα (ή τον μαθητή εάν είναι 18 ετών ή περισσότερο).

16. Τι μπορεί να αποφασίσει η εφετεία;

Η ομάδα προσφυγών μπορεί:

  • αποφασίσει να υποστηρίξει την απόφαση του σχολείου να αποκλείσει το παιδί σας
  • αποφασίστε να υποστηρίξετε την έφεσή σας και να κατευθύνετε την άμεση αποκατάσταση του παιδιού σας
  • να αποφασίσετε να υποστηρίξετε την έφεσή σας και την άμεση επανένταξή σας σε κάποια μελλοντική ημερομηνία (η οποία πρέπει να είναι λογική υπό τις περιστάσεις)
  • να αποφασίσει ότι υπάρχουν εξαιρετικές περιστάσεις ή άλλοι λόγοι που καθιστούν ανέφικτη την αποκατάσταση του παιδιού σας, αλλά διαφορετικά θα ήταν σκόπιμο

Σε κάθε περίπτωση, όταν η επιτροπή αποφασίζει ότι η αποκατάσταση θα ήταν δικαιολογημένη αλλά δεν είναι πρακτική, οι λόγοι και οι περιστάσεις που οδήγησαν στην απόφαση αυτή θα περιληφθούν στην επιστολή απόφασης. Αυτή η επιστολή πρέπει να προστεθεί στο σχολικό αρχείο του μαθητή.

17. Τι συμβαίνει μετά την ακρόαση;

Τα μέλη της εξεταστικής επιτροπής θα αποφασίσουν μόνοι σας για την έφεσή σας μετά την ακρόασή σας. Μόνο ο υπάλληλος θα παραμείνει στην ομάδα για να συμβουλεύει για νομικά ζητήματα και να καταγράφει την απόφασή του (αλλά ο υπάλληλος δεν παίζει κανένα ρόλο στην ίδια την απόφαση).

Θα ενημερωθείτε για την απόφαση της εξεταστικής επιτροπής μέχρι το τέλος της 2ης εργάσιμης ημέρας μετά την ακρόασή σας. Στην επιστολή θα περιλαμβάνονται οι λόγοι για την απόφαση της επιτροπής.

Η απόφαση της ομάδας είναι τελική.

18. Τι γίνεται αν έχω μια καταγγελία σχετικά με το αποτέλεσμα της ακρόασής μου;

Αν έχετε οποιεσδήποτε απορίες σχετικά με την ακοή σας ή την επιστολή του Αρχηγού Γραμματέα που σας ενημερώνει για την απόφαση της επιτροπής, παρακαλούμε επικοινωνήστε με τον Επικεφαλής Γραμματέα στη διεύθυνση που αναγράφεται στη σελίδα 13. Ωστόσο, ο Αρχηγός Γραμματέας ή το Δημοτικό Συμβούλιο δεν μπορούν να αλλάξουν την απόφαση μιας ανεξάρτητης ομάδας.

Δεν μπορείτε να παραπονεθείτε απλώς και μόνο επειδή η έκκλησή σας δεν ήταν επιτυχής. Ωστόσο, αν νομίζετε ότι δεν σας δόθηκε δίκαιη ακοή ή ότι ακολουθήθηκαν εσφαλμένα οι διαδικασίες, εσείς θα μπορούσε να παραπονεθεί στον Διαμεσολαβητή της Τοπικής Αυτοδιοίκησης σχετικά με κακοδιοίκηση από την ομάδα προσφυγών στη διεύθυνση παρακάτω.

Ο Διαμεσολαβητής μπορεί να διατυπώνει συστάσεις μόνο εάν διαπιστώσει ότι υπήρξε κακή διοίκηση εκ μέρους της ομάδας. Όταν ο Διαμεσολαβητής διαπιστώσει ότι υπήρξε κακοδιοίκηση, θα μπορούσε να συστήσει νέα ακρόαση (εάν αυτό ήταν πρακτικό) και ο LEA θα έπρεπε κανονικά να συμμορφωθεί.

19. Τι θα συμβεί αν αισθάνομαι ότι η απόφαση της επιτροπής προσφυγών ήταν νομική πλάνη;

Εάν εσείς ή το Διοικητικό Σώμα θεωρείτε ότι η απόφαση της επιτροπής είναι διεστραμμένη, μπορείτε να υποβάλετε αίτηση δικαστικής εξέτασης. Αυτό πρέπει να γίνει έγκαιρα και όχι αργότερα από τρεις μήνες από την ημερομηνία της απόφασης.

Αν δοθεί δικαστικός έλεγχος, το δικαστήριο θα εξετάσει τη νομιμότητα της απόφασης της επιτροπής. Εάν κρίνει ότι η απόφαση της επιτροπής είναι παράνομη ή παράλογη (με τη στενή νομική έννοια του «παράλογου», δηλαδή παράλογου ή διεστραμμένο), το δικαστήριο θα μπορούσε να ακυρώσει την απόφαση και να καλέσει τον LEA να διεξαγάγει νέα ακρόαση ενώπιον νεοσυσταθέντος πίνακας.

20. Τι θα συμβεί εάν θέλω συμβουλές που είναι εντελώς ανεξάρτητες από το Συμβούλιο της κομητείας;

Η Μονάδα Συνδιαλλαγής και Εφέσεων (CAU) είναι μια μονάδα στο τμήμα Παιδιών, Σχολείων και Οικογενειών (ΚΠΣ) που λειτουργεί εντελώς ανεξάρτητα από οποιαδήποτε άλλη υπηρεσία στο ΚΠΣ. Είναι ξεχωριστό και ανεξάρτητο από την υπηρεσία εισαγωγής σχολείου της LEA. Συνεπώς, δεν συμμετέχει στην κατανομή σχολικών θέσεων ή στην παροχή συμβουλών στα σχολεία σχετικά με τις διαδικασίες αποκλεισμού. Επιδιώκουμε να παρέχουμε αμερόληπτες συμβουλές στους γονείς σχετικά με τη θεσμοθετημένη διαδικασία προσφυγής.

Εάν θέλετε να μιλήσετε με κάποιον που μπορεί να σας βοηθήσει αλλά εργάζεται εξ ολοκλήρου εκτός του County Council, μπορείτε να επικοινωνήσετε με το Advisory Center for Education (ACE) στη διεύθυνση που ακολουθεί.

21. Περισσότερες πληροφορίες: χρήσιμες διευθύνσεις

Συμβουλευτικό Κέντρο Εκπαίδευσης (ACE), 1c Studios Aberdeen, 22 Highbury Grove, Λονδίνο, N5 2DQ
Γραμμή βοήθειας για εξαιρέσεις Τηλ: 0808 8000327 (Freephone)

Διαμεσολαβητής τοπικής αυτοδιοίκησης, Millbank Tower, Millbank, Λονδίνο SW1P 4QP
Τηλ: 020 7217 4620, Φαξ: 020 7217 4621