Τι δάσκαλοι επιθυμούν οι γονείς γνώριζαν για τα παιδιά και την ψυχική ασθένεια

Εκεί είναι δύο πλευρές σε κάθε νόμισμα, σωστά;

Έχοντας προσφερθεί η λίστα μου από αυτό που εγώ, ως γονέας, θέλω οι εκπαιδευτικοί να γνωρίζουν για την παιδική ψυχιατρική ασθένεια, φαίνεται δίκαιο να παίζει ο συνήγορος του διαβόλου.

Η εμπειρία μου ως δάσκαλος είναι οπωσδήποτε περιορισμένη - είμαι υποκατάστατος. Δεν χρειάζεται συνήθως να βγάζω σχέδια μαθήματος για φιλοξενία 20-30 παιδιών. Δεν είμαι υπό την πίεση για να ξεκλειδώσω απίστευτα αποτελέσματα των δοκιμών με περιορισμένο χρόνο και πόρους. Γενικά, είμαι μέσα και έξω την ίδια μέρα και συλλέγω ένα paycheck ανεξάρτητα από το τι συμβαίνει.

Αυτό δεν σημαίνει ότι δεν παίρνω σοβαρά τη δουλειά μου. Εγώ θέλω να διδάσκω τα μαθήματά μου. θέλω να μαθαίνω από τις τάξεις μου, επίσης. Δεν ξέρω πόσα πραγματικά έχω διδάξει μέχρι τώρα, αλλά για μένα, φέτος ήταν εξαιρετικά εκπαιδευτικό.

Και λοιπόν κάνω οι εκπαιδευτικοί θέλουν οι γονείς να γνωρίζουν τα παιδιά και τις ψυχιατρικές ασθένειες;

1. Δεν μας διδάσκουν γι 'αυτά τα πράγματα στο κολέγιο. Εκτός εάν ένας φοιτητής της εκπαίδευσης επιλέγει μια ειδική έμφαση στην εκπαίδευση, οι μαθητές της εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών καλούνται να πάρουν ένα εξάμηνο αξίας ψυχικής παιδικής μέριμνας καθώς αυτό αφορά τη γενική τάξη. Υπάρχει μικρή (αν υπάρχει) συγκεκριμένη κατεύθυνση σχετικά με διάφορες παιδικές ψυχικές ασθένειες και / ή πώς να διδάσκουν τα παιδιά που τους έχουν.

2. Θα θέλαμε να μάθουμε τα πάντα για τη διάγνωση του παιδιού σας - αν είχαμε το χρόνο. Οι περισσότεροι δάσκαλοι, πιστεύουν ή όχι, έχουν οικογένειες και παιδιά και ζουν εξω απο η τάξη. Παρ 'όλα αυτά, οι περισσότεροι ξοδεύουν χρόνο στο σπίτι βαθμολογώντας χαρτιά, αναπτύσσοντας σχέδια μαθήματος και ολοκληρώνοντας ώρες συνεχούς εκπαίδευσης. Παίρνουν τη δουλειά τους μαζί τους, αλλά συχνά μένει λίγος χρόνος για να ερευνήσουν ένα ή δύο παιδιά.

3. Δεν μπορούμε να επιλέξουμε να διδάξουμε είτε το παιδί σας είτε το υπόλοιπο της τάξης. Ο χρόνος που ένας δάσκαλος πρέπει να ξοδέψει για να ανακατευθύνει, να βοηθήσει και να συσσωρεύσει ένα παιδί είναι ο χρόνος που αφαιρείται από τη διδασκαλία 20-30 άλλων παιδιών. Οι δάσκαλοι θέλουν το παιδί σας να μάθει - αλλά απλά δεν μπορεί να θυσιάσει την πλειοψηφία για τους λίγους.

4. Υπάρχουν μόνο πολλά που μπορούμε να κάνουμε. Οι δάσκαλοι δεν διδάσκουν μόνο. Είναι σύμβουλοι, θεραπευτές, πάροχοι τροφίμων, προμηθευτές-δανειστές, βοηθοί προσωπικής υγιεινής και προσωπικοί διοργανωτές. Τούτου λεχθέντος, είναι περιορισμένες από το νόμο ως προς το τι μπορούν / δεν μπορούν να κάνουν για ένα ψυχικά άρρωστο παιδί. Δεν μπορούν απλώς να τον κρατήσουν μέχρι να χαλαρώσει ή να του δώσουν τα φάρμακά του κατά τη διάρκεια του πεδίου ταξίδι ή απλά να τον κάνουν να παραμείνει στο εσωτερικό εάν δεν μπορεί να χειριστεί τον εαυτό του "Είναι επίσης υπεύθυνοι για την ασφάλεια κάθε άλλου παιδιού στην τάξη τους - αν ένα παιδί απειλεί την ασφάλεια των υπολοίπων, είναι υποχρεωμένο να λάβει δράση.

Φυσικά, αν η δημόσια εκπαίδευση ήταν καλύτερα χρηματοδοτούμενη και περισσότερα χρήματα διατέθηκαν για την ειδική εκπαίδευση, πιθανότατα κανένα από τα παραπάνω δεν θα ήταν ένα ζήτημα. Εάν η ψυχική ασθένεια δεν ήταν τόσο δύσκολη για να αποδειχθεί "αναπηρία", περισσότερα ψυχικά άρρωστα παιδιά θα μπορούσαν να λάβουν ατομική βοήθεια κατά τη διάρκεια της σχολικής ημέρας μέσω ΙΕΠ.

Gee whiz - σίγουρα δεν το κάνει φαίνομαι όπως ένα τέτοιο τεράστιο αίτημα;