Όταν οι λέξεις απλά δεν θα βγουν

Πολλά παιδιά με ADHD και μαθησιακές δυσκολίες είναι chatterboxes, κρατώντας το στόμα τους να κινείται τόσο γρήγορα όσο τα υπερκινητικά τους σώματα. Άλλα παιδιά με ADHD μόλις μιλούν καθόλου, ειδικά έξω από το σπίτι. Οι γονείς με ρωτούν: "Γιατί δεν θα μιλήσει με τους ανθρώπους;" Συχνά, οφείλεται σε ακραία συστολή.

Δεν είναι σε θέση να πάρει τα λόγια σε ορισμένες περιπτώσεις, μια μαθησιακή αναπηρία γνωστή ως επιλεκτικός μωσχισμός, μπορεί να είναι αιτία αμηχανίας - τόσο για τα παιδιά όσο και για τους γονείς τους. Ο επιλεκτικός μωσμός επίσης καθιστά δύσκολο για τα παιδιά να δείξουν αυτό που γνωρίζουν στο σχολείο και εμποδίζει την ικανότητά τους να κάνουν και να διατηρούν φίλους.

Αυτή ήταν η κατάσταση με την Sue (όχι το πραγματικό της όνομα), μια ευτυχισμένη τετραετούς που αγαπούσε να παίζει με κούκλες. Η Sue είχε πάντα θεωρηθεί ντροπαλή, αλλά οι γλωσσικές της ικανότητες φαινόταν ωραία. Στη συνέχεια, ήρθε πρόκριση. ήταν τόσο ανήσυχος στην τάξη που δυσκολευόταν να επικοινωνήσει με τους δασκάλους ή τους συμμαθητές της (αν και ήταν ο συνηθισμένος ομιλητικός εαυτός της στο σπίτι). Χάρη στην υπομονή των δασκάλων της, μαζί με ορισμένες τεχνικές γνωστικής συμπεριφοράς, η Sue απέκτησε σταδιακά τη δυνατότητα να μιλήσει στο σχολείο - αρχικά με ένα ψίθυρο και τελικά με μια κανονική φωνή.

Ο επιλεκτικός μωσμός επηρεάζει παιδιά όλων των ηλικιών (καθώς και μερικούς ενήλικες). Πρόσφατα, μίλησα με δύο ηλικιωμένα παιδιά με ΔΕΠΥ που μίσθω να μιλήσω στο σχολείο. Ένα παιδί, υψηλό σχολείο, των οποίων οι δάσκαλοι το θεωρούσαν «χαμηλό συμμετέχοντα», εξήγησε το πρόβλημα με αυτόν τον τρόπο: «Μέχρι που σκέφτομαι τι θέλω να πω, τα άλλα παιδιά έχουν προχωρήσει ένα άλλο θέμα. "Το άλλο παιδί, ένας έκτος γκρέιντερ, δήλωσε απλά:" Είναι απλά πάρα πολύ δύσκολο να ακολουθήσεις τη συζήτηση. "Οι μαθητές αυτοί ήταν τόσο απογοητευμένοι που σταμάτησαν να σηκώνουν τα χέρια τους τάξη. Δεν ήθελαν να διακινδυνεύσουν την αμηχανία της ύπαρξης γλωσσομάθειας μπροστά στους συμμαθητές τους.

Κάποια δειλά παιδιά θα κάνουν σχεδόν τίποτα για να αποφύγουν κοινωνικές καταστάσεις στις οποίες μπορεί να χρειαστεί να μιλήσουν. Ένα παιδί μου ομολόγησε ότι φοβόταν να φάει στο τραπεζαρία. Γιατί; Επειδή ανησυχούσε ότι κάποιος θα καθόταν δίπλα του και θα ξεκινούσε μια συζήτηση. «Θα ακούσω ηλίθια», είπε. Έτσι άρχισε να περνάει το μεσημεριανό της στη βιβλιοθήκη.

[Ελεύθερος Πόρος: Μεγάλες Δραστηριότητες για Παιδιά με ΔΕΠΥ]

Ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος να βοηθήσετε ένα τέτοιο παιδί; Διαβεβαίωση, σίγουρα. Αλλά μόνο η διαβεβαίωση μπορεί να μην λύσει το πρόβλημα. Εδώ πρόκειται για:

• Συζητήστε με το παιδί σας σχετικά με τις καταστάσεις που προκαλούν άγχος. Μερικά παιδιά βρίσκουν μεγάλες ομάδες δύσκολες. Για άλλους, μιλάει σε έναν ενήλικα που αποδεικνύει τρομακτικό. Όσο περισσότερο γνωρίζετε για τις συγκεκριμένες καταστάσεις που δημιουργούν δυσκολίες στο παιδί σας, τόσο πιο εύκολο θα είναι να βοηθήσετε στην επίλυση του προβλήματος.

• Αναγνωρίστε το άγχος και σχεδιάστε ένα σχέδιο για να το χαλαρώσετε. Για παράδειγμα, μπορείτε να πείτε στο παιδί σας: "Αν θέλετε να φύγετε σε οποιοδήποτε σημείο, πιέστε το χέρι μου δύο φορές και θα πάμε στο μπάνιο μέχρι να νιώσετε έτοιμος".

• Προτείνετε φράσεις που το παιδί σας μπορεί να χρησιμοποιήσει για να "αγοράσει χρόνο" πριν μιλήσει. Αυτά μπορεί να περιλαμβάνουν: "Επιτρέψτε μου να κάνω ένα λεπτό για να το σκεφτώ αυτό", ή "Παρακαλώ επιστρέψτε σε με με την ερώτηση", ή "Δεν είμαι σίγουρος".

• Διεξαγωγή πρακτικών συνεδριών. Ρυθμίστε καταστάσεις χαμηλού άγχους για να δώσετε στο παιδί σας τη δυνατότητα να ασκεί την ομιλία σας. Μια πιθανότητα θα ήταν να δοκιμάσετε το παιδί σας μια αστεία ιστορία και στη συνέχεια να την ενθαρρύνετε να το πείτε στο δείπνο με συγγενείς. Μόλις ξεπεράσουν την αρχική απροθυμία να μιλήσουν, πολλά ντροπαλά παιδιά βρίσκουν ότι απολαμβάνουν αστεία λέγοντας και είναι το επίκεντρο της προσοχής.

[Κοινωνικές δεξιότητες 101]

• Να είναι ένα πρότυπο. Τα παιδιά τείνουν να μιμούνται τη συμπεριφορά των ενηλίκων. Αν λέτε "παρακαλώ" και "ευχαριστώ" σε κάθε ευκαιρία, το παιδί σας θα μάθει να κάνει το ίδιο. Οι λέξεις θα φαίνονται φυσικές και θα γίνουν εύκολες.

• Ενθαρρύνετε την βαθιά αναπνοή. Εξηγήστε στο παιδί σας ότι το άγχος σχετίζεται με ρηχή αναπνοή και ότι η αναπνοή βαθιά είναι ένας καλός τρόπος για να χαλαρώσετε. Αν παρατηρήσετε ότι το παιδί σας είναι ανήσυχο, μπορείτε να πείτε, "Μπορώ να δω ότι είστε αναστατωμένοι. Τι λέτε για τη συμμετοχή μου με λίγες βαθιές αναπνοές; "

• Δοκιμάστε το παιδί σας με οπτικές εικόνες. Σε αυτήν την τεχνική, ένα παιδί που φοβάται ένα επερχόμενο γεγονός ή κατάσταση κλείνει τα μάτια της και φαντάζεται στον εαυτό του στο γεγονός που αισθάνεται ήρεμος και δεν έχει κανένα πρόβλημα να μιλήσει. Οραματιστείτε ο ίδιος ως σίγουρη ομιλητής θα την βοηθήσει γίνομαι ένας σίγουρος ομιλητής.

• Αφήστε το παιδί σας να ξέρει ότι δεν είναι μόνος. Πρέπει να γνωρίζει ότι άλλα παιδιά αντιμετωπίζουν το ίδιο πρόβλημα και ότι δεν υπάρχει τίποτα για να ντρέπεται. Δώστε του ένα ή δύο βιβλία που αντιμετωπίζουν το πρόβλημα (βλ. Λίστα, πάνω δεξιά). Οι γονείς επίσης μπορεί να επιθυμούν να κάνουν λίγη ανάγνωση. Ανησυχείτε τίποτα περισσότερο: Βοήθεια και ελπίδα για ανήσυχα παιδιά, από τον Aureen Pinto Wagner, Ph. D., είναι ιδιαίτερα καλό.

Χρειάζεται χρόνος και προσπάθεια για την ανάπτυξη αυτών των αυτο-κατευναστικών εργαλείων. Αλλά τα παιδιά που καταβάλλουν την προσπάθεια είναι συχνά σε θέση να ξεπεράσουν τη συστολή τους και να μάθουν να μιλούν άνετα στις περισσότερες περιπτώσεις.

Ενημερώθηκε στις 25 Ιουλίου 2019