Όταν η εταιρική σχέση σπάσει
Ο μόνος τρόπος με τον οποίο ένα παιδί με ειδικές ανάγκες θα είναι πλήρως επιτυχημένο είναι με τη συνεργασία γονέων, προσωπικού του σχολείου, παρόχων υπηρεσιών και, φυσικά, του φοιτητή. Ας ελπίσουμε ότι τα πράγματα τρέχουν ομαλά και όλοι είναι ικανοποιημένοι με την τοποθέτηση και την πρόοδο του παιδιού. Ωστόσο, οι γονείς ενός παιδιού με αναπηρία γνωρίζουν ότι οι προσκρούσεις είναι πιθανό να αναδυθούν κατά μήκος του δρόμου προς την ακαδημαϊκή επιτυχία.
Είναι παρήγορο να γνωρίζουμε ότι ο εκπαιδευτικός νόμος μας έχει ενσωματωμένες προστασίες για να διαπιστώσει ότι οι απαραίτητες υπηρεσίες είναι διαθέσιμες στα παιδιά. Οι κρατικοί κανονισμοί πρέπει, τουλάχιστον, να πληρούν τους ελάχιστους ομοσπονδιακούς κανονισμούς. Μπορούν να είναι περισσότερα, αλλά όχι λιγότερο, από τα ομοσπονδιακά regs.
ο Άτομα με Αναπηρία, ή IDEA, ανανεώθηκε το 1997 και οι νέοι κανονισμοί έχουν δημοσιευθεί. (Σημειώστε ότι το Παράρτημα Γ γίνεται προσάρτημα Α). Οι γονείς παραβλέπουν εύκολα αυτό το παράρτημα, το οποίο παρέχει πολύ πρακτικές απαντήσεις σε συχνές ερωτήσεις σχετικά με το νόμο.
Εάν το παιδί σας δεν είναι επιτυχημένο στο σχολείο, έχει το δικαίωμα να αξιολογηθεί και, αν χρειαστεί, να παρέχονται ειδικές υπηρεσίες. Έχετε το δικαίωμα να ζητήσετε αξιολόγηση για να διαπιστώσετε γιατί το παιδί σας δεν είναι επιτυχές. Προσέξτε για τους υπαλλήλους του σχολείου χρησιμοποιώντας τη φράση "Αυτός ή αυτός θα μεγαλώσει από αυτό." Τα παιδιά δεν ξεπερνούν τις αναπηρίες.
Αν μάθετε τα βασικά στοιχεία του νόμου και χρησιμοποιείτε προσεκτικές διαδικασίες τεκμηρίωσης, μπορείτε πραγματικά να είστε εξουσιοδοτημένοι ως σημαντικό μέλος της εκπαιδευτικής ομάδας του παιδιού σας. Πρέπει επίσης να γνωρίζετε ότι η ενεργός συμμετοχή σας σε όλες τις εκπαιδευτικές αποφάσεις αναμένεται βάσει του νέου νόμου.
Πρέπει επίσης να γνωρίζετε ότι τα σχολεία δεν μπορούν να χρησιμοποιήσουν "τον προϋπολογισμό" ή "τη διατήρηση των πόρων" ως λόγο για την παρακράτηση υπηρεσιών. Αυτές οι πληροφορίες είναι σημαντικές στο πλαίσιο του νέου νόμου, καθώς οι σχολικές συνοικίες μπορούν τώρα να συνενώσουν ειδικά ταμεία και τα τακτικά κονδύλια, ενώ πριν τα δύο πρέπει να λογιστικοποιηθούν χωριστά.
Αυτά είναι καλά νέα και κακά νέα. Τα καλά νέα είναι ότι οι περιοχές που κάνουν μια θετική προσπάθεια να φέρουν τα παιδιά με αναπηρίες στην τακτική η τάξη με τις απαραίτητες υποστηρίξεις και υπηρεσίες για κάθε παιδί θα έχει μεγαλύτερη ευελιξία όταν πρόκειται να πληρώσει για αυτούς αντικειμένων. Τα κακά νέα είναι ότι μπορεί να προσφέρει μια περιοχή χωρίς αυτή την πρόθεση έναν τρόπο να αποφύγει ίσως την ευθύνη της έναντι των παιδιών με αναπηρίες με απλά τοποθέτησή τους σε μια κανονική τάξη ed χωρίς την παροχή της κατάρτισης, της υποστήριξης και της εμπειρογνωμοσύνης που μπορεί να χρειαστεί να είναι ο δάσκαλος επιτυχής. Έτσι, οι καλές περιοχές μπορούν να γίνουν ακόμα καλύτερες και οι φτωχές περιοχές μπορεί να έχουν ακόμη λιγότερο λογοδοσία.
Εναπόκειται σε εσάς, ως γονέας, να παίρνετε τα πάντα υπόσχεση γραπτώς και να παρακολουθείτε σε τακτική βάση για να διαπιστώσετε αν πληρούνται αυτές οι υποσχέσεις. Εάν το παιδί σας λαμβάνει ειδικές εκπαιδευτικές υπηρεσίες, αυτό επιτυγχάνεται μέσω ενός καλά γραπτού IEP (εξατομικευμένου εκπαιδευτικού προγράμματος).
Ας ελπίσουμε ότι οι συγκρούσεις που έχετε μπορεί να επιλυθούν σε τοπικό επίπεδο, ιδανικά στο ίδιο το σχολείο. Εάν το πρώτο βήμα δεν λειτουργεί, προχωρήστε στο επόμενο επίπεδο, καταγράφοντας πάντα τα όσα σας λένε. Θυμηθείτε, ο χρόνος είναι ποτέ, και επαναλαμβάνω ποτέ, στο πλάι του παιδιού. Έχετε μόνο 12 χρόνια για να αποκτήσετε αυτή τη δημόσια εκπαίδευση. Αυτά τα χρόνια περνούν πολύ γρήγορα.
Αν πιστεύετε ότι τα λόγια πέφτουν στα κωφαλά αυτιά, υπάρχουν αρκετά λογικά βήματα που σχεδόν πάντα θα οδηγήσουν στην επιτυχή επίλυση ενός προβλήματος:
-
Έχετε πάει στο δάσκαλο που δεν μπορεί να προσφέρει ψήφισμα.
Εάν το παιδί σας λαμβάνει υπηρεσίες στο πλαίσιο του IDEA ή καταλύματα κάτω από το 504, σας συνιστώ να ζητήσετε μια συνάντηση του προσωπικού της ομάδας που ασχολείται άμεσα με την εκπαίδευση του παιδιού σας. Ήταν η εμπειρία μου, ότι σε αυτό το σημείο, οποιοδήποτε ζήτημα μπορεί να επιλυθεί εάν η ομάδα επικεντρώνεται στις ανάγκες του παιδιού και υπάρχουν οι κατάλληλες υποστηρίξεις που απαιτούνται από το διδακτικό προσωπικό.
-
Εάν υπάρχει προφανής διαφωνία κατά τη διάρκεια μιας ομαδικής συνάντησης, γράψτε μια επιστολή συνεννόησης και κλείστε ένα ραντεβού για προσωπική επίσκεψη στο Διευθυντή Ειδικής Αγωγής. Πάρτε μαζί με οποιαδήποτε εισήγηση από τον δάσκαλο και τις σχετικές δοκιμές ή τα ιατρικά αρχεία.
Εάν το παιδί σας δεν έχει λάβει ειδικές υπηρεσίες, μπορείτε να ζητήσετε από την σχολική ομάδα αξιολόγησης να γνωρίσει την πρόοδο ή τα προβλήματα. Ζητήστε ένα χρονοδιάγραμμα, ή μπορεί να χρειαστεί ένας χρόνος για αυτή την ομάδα να δοκιμάσει μια σειρά από παρεμβάσεις πριν αναφερθώ στο Special Ed για αξιολόγηση.
-
Εάν λένε "δεν υπάρχει πρόβλημα", και γνωρίζετε ότι το παιδί σας δεν προχωρά καθώς οι συνομήλικοί τους είναι, πάρτε οποιαδήποτε εισροή από το δάσκαλο και κάθε σχετικό αρχείο, δηλαδή τα ιατρικά ή ψυχολογικά αρχεία, απευθείας στον Διευθυντή της Ειδικής Εκπαίδευση.
Εάν μια τέτοια συνάντηση δεν είναι εφικτή ή θα ήταν πολύ μεγάλη για να έρθει, στείλτε ένα αντίγραφο κάθε τεκμηρίωσης που έχετε συλλέξει μαζί με μια επιστολή ανησυχίας στο Υπουργείο Παιδείας. Η σχολική διοίκηση μπορεί να σας δώσει τη διεύθυνση και τον αριθμό τηλεφώνου. Μπορείτε επίσης να το βρείτε στο διαδίκτυο. Συμπεριλάβετε τυχόν "Επιστολές Κατανόησης" που έχετε συντάξει στο τοπικό προσωπικό. Ας ελπίσουμε ότι το κράτος μπορεί να παρέμβει και μπορεί να προσφέρει διαμεσολάβηση.
-
Η διαμεσολάβηση ενθαρρύνεται έντονα, αλλά είναι σημαντικό να γνωρίζετε ότι δεν χρειάζεται να αποδεχθείτε τη διαμεσολάβηση. Πρέπει να χρησιμοποιήσετε την κρίση σας για το πόσο καιρό προσπαθείτε να επιλύσετε τις διαφορές, πόσο περισσότερο χρόνο μπορεί να έχει το παιδί σας χωρίς υπηρεσίες και εάν πιστεύετε ότι η περιοχή θα ενεργήσει με καλή πίστη ακολουθώντας τις συστάσεις που προκύπτουν μεσολάβηση. Η διαμεσολάβηση υποτίθεται ότι θα λάβει χώρα αμέσως, και θα ζητούσα ένα χρονοδιάγραμμα για αυτό. Είναι σίγουρα ένας τρόπος για να ξεκαθαρίσετε πολλές παρανοήσεις, αρκεί η περιοχή να είναι πρόθυμη ακολουθήστε τις συστάσεις και είστε πρόθυμοι να περάσετε μέσα από την υποστήριξή σας ευθύνες.
Η εμπειρία μου, μέχρι στιγμής, ήταν ότι αν και τα δύο μέρη ενεργούσαν πραγματικά με καλή πίστη, δεν θα έπρεπε να πήγες στην πολιτεία. Ας ελπίσουμε ότι με τις νέες οδηγίες του IDEA οι αποφάσεις της διαμεσολάβησης θα είναι πιο δεσμευτικές.
Εάν δεν αισθάνεστε ότι η διαμεσολάβηση μπορεί να επιλύσει τα θέματα που έχετε το δικαίωμα να καταθέσετε επίσημη καταγγελία στο Υπουργείο Παιδείας. Μπορούν να σας δώσουν τις οδηγίες για την κατάθεση. Συνήθως είναι μια αρκετά σύντομη επιστολή που δηλώνει ρητά ότι υποβάλλετε επίσημη καταγγελία εναντίον της σχολικής περιοχής σας για λογαριασμό του παιδιού σας. Δηλώστε σε μια αριθμημένη λίστα ακριβώς ποιες είναι οι ανησυχίες σας. Αυτό σας κρατά επικεντρωμένο. Δεν θέλετε να γενικεύσετε σε αυτή την επιστολή. Επίσης, δίνει τη δυνατότητα στην πολιτεία να αντιμετωπίσει όλες τις ανησυχίες ακριβώς όπως τις απαριθμείτε. Συμπεριλάβετε αντίγραφα όλης της αλληλογραφίας, evals, IEP, 504, σχετικές ιατρικές αξιολογήσεις κλπ.
Το ρολόι αρχίζει να εμφανίζεται μόλις το κράτος λάβει την καταγγελία σας. Σύμφωνα με το νόμο, έχουν 60 ημέρες για να επιλύσουν το παράπονό σας, αν και από την εμπειρία τους το κάνουν πολύ πιο γρήγορα από αυτό. Θα συστήσουν τη διαμεσολάβηση και θα σας συμβουλεύσουν, ωστόσο, ότι δεν χρειάζεται να αποδεχθείτε τη διαμεσολάβηση. Θα πρέπει να σας συμβουλεύσουν να αναβάλλετε την καταγγελία, να αποφύγετε την καταγγελία ή να ζητήσετε έρευνα η οποία σημαίνει ότι τίθεται σε ισχύ η προθεσμία για την έκδοση της απόφασης 60.Είναι σημαντικό να συμπεριλάβετε όλα τα προβλήματά σας στην αρχική καταγγελία, καθώς οποιαδήποτε νέα θέματα που έχουν προστεθεί αργότερα μπορούν να ξεκινήσουν το ρολόι των 60 ημερών από την αρχή.
Ας ελπίσουμε ότι, ακολουθώντας υγιείς, αποτελεσματικές διαδικασίες επικοινωνίας και διατηρώντας καλή τεκμηρίωση, δεν θα πρέπει ποτέ να υποβάλετε μια τέτοια καταγγελία. Ωστόσο, η διαδικασία καταγγελίας εξακολουθεί να θεωρείται ως ένας φιλικός τρόπος για την επίλυση θεμάτων που βασίζονται στην τεχνική βοήθεια και την τεχνογνωσία που διαθέτει το κρατικό επίπεδο. Δεν περιλαμβάνει δικηγόρους ή νομικά έξοδα. Το μόνο κόστος είναι η αποστολή γραπτών μηνυμάτων και επιστροφής χρημάτων.
Επόμενο: Που ξεκινάω?
~ πίσω στην αρχική σελίδα του δικηγόρου γονέων
~ adhd άρθρα βιβλιοθήκης
~ όλα τα πρόσθετα / adhd άρθρα
