Η σύνδεση ADHD-δυσλεξίας

Ήταν σχεδόν αναπόφευκτο το παιδί μου να είναι διαγνωστεί με ADHD. Έχοντας τον εαυτό μου, και έχοντας ένα οικογενειακό δέντρο γεμάτο από άτομα με διαταραχή έλλειψης προσοχής (ADHD ή ADD), Ήξερα ότι ο γιος μου ήταν ένα άλλο φύλλο στο δέντρο.

Ωστόσο, ήταν σαφές στο νηπιαγωγείο ότι αγωνίζεται επίσης με κάτι άλλο. Ο δάσκαλός του μας είπε ότι δεν μπορούσε να διαβάσει τη λέξη "το" ακόμα και μετά από επανειλημμένες εκθέσεις στη λέξη. Ένιωσε ότι προσέχει, αλλά δεν μπόρεσε να διαβάσει λέξεις σε επίπεδο ηλικίας και πνευματικής ικανότητας. Μετά από μια πλήρη νευροψυχολογική αξιολόγηση, πριν ξεκινήσει την πρώτη τάξη, ανακαλύφθηκε ότι ήταν επίσης σοβαρά δυσλεκτικό.

Περίπου το 50 έως 60 τοις εκατό των ατόμων με ADHD έχουν επίσης μια μαθησιακή αναπηρία. Το πιο συνηθισμένο από αυτά είναι δυσλεξία, μια μαθησιακή αναπηρία που βασίζεται στη γλώσσα και επηρεάζει την ανάγνωση. Οκτώ έως το 17 τοις εκατό του πληθυσμού επηρεάζεται από δυσλεξία, και είναι πολύ παρεξηγημένη.

Ορισμός της δυσλεξίας

Σε αντίθεση με τη δημοφιλή πεποίθηση, η δυσλεξία δεν διαβάζει γράμματα ή λέξεις προς τα πίσω. Εκδηλώνεται με διαφορετικούς τρόπους σε διαφορετικούς ανθρώπους. Οι δυσλεξικοί μπορεί να έχουν δυσκολία στη φωνητική συνείδηση, που είναι η αναγνώριση και η καταστροφή των ήχων των γραμμάτων. Μια δυσκολία στην κατάτμηση λέξεων είναι επίσης κοινή για τη διαταραχή. Ένας ασθενής μου, με την επωνυμία Ryan, μου είπε ότι διαβάζονταν η λέξη "γιατρός" ως "doctor", αντί "γιατρός." Η περιστροφή και η γρήγορη, αβίαστη αναγνώριση των λέξεων όρασης (όπως το "το") είναι επίσης προβλήματα. Όλες αυτές οι δυσκολίες επηρεάζουν το ρυθμό, την ακρίβεια, την ευχέρεια και την κατανόηση του υλικού που διαβάζεται.

Η ανάκτηση ακόμη και απλών λέξεων μπορεί να είναι δύσκολη. Η ασθενής μου, Jane, μου έλεγε μια ιστορία και έγινε απογοητευμένος όταν μίλησε για «το πράγμα που τρώμε κρέας» επειδή δεν μπορούσε να σκεφτεί «πιρούνι». Η εσφαλμένη αντικατάσταση λέξεων είναι κοινή. Για παράδειγμα, ένα αγόρι με δυσλεξία είπε: "Η Χαβάη έχει πολλούς ανεμοστρόβιλους", αντί για ηφαίστεια.

[Αυτοέλεγχος: Το παιδί μου έχει δυσλεξία;]

Η ταχεία ονομασία των γραμμάτων, των αντικειμένων, των χρωμάτων και των εικόνων μπορεί να επηρεαστεί. Η εκμάθηση του αλφαβήτου είναι δυσκολότερη για τα παιδιά με δυσλεξία. Αυτές οι προκλήσεις συχνά συνυπάρχουν με τις υψηλές προφορικές ικανότητες. Ένας ασθενής, ο Τζακ, σημείωσε πάνω από το 90ο εκατοστημόριο σε λεξιλόγιο και λεκτική κατανόηση, αλλά ήταν στο 5ο εκατοστημόριο στην ανάγνωση των δεικτών. Έχουμε την τάση να περιμένουμε καλούς ομιλητές να είναι καλοί αναγνώστες. Αυτό δεν συμβαίνει με τους δυσλεκτικούς. Άλλες προκλήσεις περιλαμβάνουν την ορθογραφία, τη γραπτή γραφή, τις ξένες γλώσσες και οποιεσδήποτε πληροφορίες που βασίζονται στη μνήμη rote (αριθμοί τηλεφώνου και ούτω καθεξής).

Η δυσλεξία διατρέχει οικογένειες και έχει γενετική συνιστώσα. Πολλά παιδιά με δυσλεξία έχουν δυσλεξικό γονέα. Η γυναίκα μου και εγώ είχαμε τις δικές μας προκλήσεις ανάγνωσης όταν ήμασταν νεότεροι. Ο επιπολασμός της δυσλεξίας μεταξύ των ατόμων με επηρεασμένο αδελφό είναι περίπου 50%. Η δυσλεξία είναι μια κατάσταση που βασίζεται σε νευρολογικά προβλήματα και η ουσιαστική έρευνα έχει βρει διαφορές στους δυσλεξικούς και μη δυσλεξικούς εγκεφάλους.

Διαφορές και Ομοιότητες

Τα συμπτώματα ADHD επιδεινώνονται από τη δυσλεξία και αντίστροφα. Τόσο η ADHD όσο και η δυσλεξία έχουν πολλά κοινά συμπτώματα, όπως προκλήσεις ταχύτητας επεξεργασίας πληροφοριών, ελλείμματα μνήμης εργασίας, ταχύτητα ονομασίας και ελλείψεις κινητικών δεξιοτήτων. Έτσι, είναι εύκολο για έναν γονέα ή έναν επαγγελματία να σφάλλει τα δυσλεξικά συμπτώματα για τη ΔΕΠΥ.

«Δεν υποψιάσαμε ακόμη ότι η κόρη μου μπορεί να έχει δυσλεξία», είπε η μητέρα ενός ασθενούς. "Υποθέσαμε ότι η ανάγνωση ήταν σκληρή λόγω των απρόσεκτων συμπτωμάτων της ADHD. Τώρα συνειδητοποιούμε ότι ήταν η δυσλεξία που επιδείνωσε η ADHD ".

[10 από τους πιο καταστροφικούς μύθους σχετικά με τις μαθησιακές δυσκολίες]

Τα συμπτώματα ADHD είναι συνήθως εμφανή από την πρώτη ημέρα του σχολείου, ενώ η δυσλεξία συχνά δεν είναι πλήρως αναγνωρίζεται μέχρι την τέταρτη ή την πέμπτη τάξη, όταν η αλλαγή γίνεται από την εκμάθηση να διαβαστεί στην ανάγνωση σε μαθαίνω. Οι γονείς που εκφράζουν την ανησυχία τους νωρίς διδάσκονται συχνά από τους καθηγητές ότι «κάθε μαθητής διαβάζει διαφορετικά και θα καλύψει τη διαφορά».

Οι διαφορές και οι ομοιότητες μεταξύ των δύο προϋποθέσεων περιλαμβάνουν:

• Οι φοιτητές με δυσλεξία που δεν έχουν διαγνωστεί με ADHD θα παρουσιάσουν προβλήματα συγκέντρωσης και προσοχής, κυρίως με απαιτήσεις ανάγνωσης αλλά γενικά όχι σε άλλες καταστάσεις. Για τα άτομα με ADHD, η προσοχή είναι χαμηλή σε οποιοδήποτε περιβάλλον ή εργασία που δεν διεγείρεται.
• Γενικά, όσοι διαγνώσκονται με δυσλεξία είναι καλύτεροι στην ακουστική επεξεργασία από αυτούς με ADHD.
• Όσοι έχουν ADHD και / ή δυσλεξία διατρέχουν υψηλό κίνδυνο για θέματα αυτοεκτίμησης. Ο Μάρκος, ένας ασθενής μου, ανέπτυξε μια διαταραχή διάθεσης και φοβόταν το σχολείο λόγω της σοβαρής δυσλεξίας και της ΔΕΠΥ.

Παρεμβάσεις για δυσλεξία

• Είναι σημαντικό ότι κάποιος που έχει διαγνωστεί είτε με ADHD είτε με δυσλεξία αξιολογείται για την άλλη κατάσταση. Η μακρύτερη δυσλεξία περνά απαρατήρητη, τόσο χειρότερη είναι η επίδρασή της στην ανάγνωση της ανάπτυξης και της αυτοεκτίμησης.
• Συμβουλευτείτε έναν εμπειρογνώμονα δυσλεξίας για να βοηθήσετε το παιδί σας να πάρει τη σωστή παρέμβαση. Τα σχολεία δεν είναι πάντα εξοπλισμένα για να διδάξουν έναν φοιτητή με δυσλεξία. Υπάρχουν ειδικές επεμβάσεις ανάγνωσης για τη δυσλεξία - Orton-Gillingham, Wilson και Lindamood-Bell, για να αναφέρουμε μερικές μόνο. Η καθοδηγούμενη ανάγνωση δεν αποτελεί παρέμβαση για τη δυσλεξία. Βεβαιωθείτε ότι το παιδί σας παίρνει μια παρέμβαση που έχει επικυρωθεί εμπειρικά για τους μαθητές με δυσλεξία, και όχι με σκοπό να βοηθήσει τους αγωνιζόμενους (μη δυσλεξικούς) αναγνώστες.
• Η αντιμετώπιση της ADHD μπορεί να βοηθήσει στη συνολική εστίαση, τη συγκέντρωση και τη μνήμη εργασίας, αλλά δεν θα θεραπεύσει τη δυσλεξία.
• Οι γονείς φοβούνται μερικές φορές την ετικέτα της "δυσλεξίας" για το παιδί τους. Δεν θέλουν το παιδί τους να αισθάνεται διαφορετικό, αλλά τα δυσλεκτικά παιδιά νιώθουν διαφορετικά, επειδή είναι. Είναι δική μας ευθύνη να δούμε ότι η διαφορά δεν εξισώνεται με την κατωτερότητα. Μελέτες δείχνουν ότι όταν τα παιδιά διαγιγνώσκονται ότι έχουν «δυσλεξία» - έναντι ασαφούς ετικετών όπως «ειδική μαθησιακή αναπηρία» - η αυτοεκτίμησή τους επηρεάζεται θετικά.
• Αναπτύξτε μια IPP. Αντί για το IEP που χρησιμοποιείται στο σχολείο, ανέπτυξα ένα πρόγραμμα προστασίας για την άγνοια για τον γιο μου. Όταν διαγνώστηκε για πρώτη φορά, του εξήγησα ότι μερικοί άνθρωποι θα πιστεύουν λανθασμένα ότι δεν είναι έξυπνοι εξαιτίας της δυσλεξίας του και μπορεί να αγνοούν γι 'αυτό. Και θα υπάρξουν άλλοι άνθρωποι που θα συγκλονιστούν ότι έχει ένα τόσο προηγμένο λεξιλόγιο. Έτσι, καταλήξαμε σε ένα σχέδιο για να αντιμετωπίσουμε αυτές τις απαντήσεις.

Ο γιος μου και εγώ δοκιμάσαμε τρόπους που πρέπει να ενεργήσει και τι πρέπει να πει όταν κάποιος λέει: "Δεν ξέρετε πώς να διαβάσετε ;!" Πρησμένα δάκρυλα έλαμπαν στα μάτια μου μόνο ένα μια εβδομάδα αργότερα, όταν επέστρεψε από το σχολείο, αναφέροντας μια αλληλεπίδραση με έναν άλλο φοιτητή που εκπλήσσει ότι δεν μπορούσε να διαβάσει τους στίχους σε ένα τραγούδι στο τάξη. Της είπε ότι είχε δυσλεξία, διαφορά μάθησης που είχε ο Walt Disney και πολλοί άλλοι επιτυχημένοι άνθρωποι. Είπε ότι η δυσλεξία κάνει δύσκολη την ανάγνωση, αλλά ότι είναι έξυπνος.

Υπάρχουν πολλά δώρα που έρχονται μαζί με τον ADHD / δυσλεξικό εγκέφαλο. Ωστόσο, αυτά τα δώρα εκφράζονται πλήρως μόνο όταν οι παγίδες αξιολογούνται και αντιμετωπίζονται σωστά. Μια μελέτη που διεξήχθη στο Cass Business School, στο Λονδίνο, διαπίστωσε ότι το 35% των επιχειρηματιών ήταν δυσλεκτικοί. Οι δυσλεξικοί ήταν πιο πιθανό από τους μη δυσλεξικούς να αναθέσουν την εξουσία και να υπερέχουν στην προφορική επικοινωνία και την επίλυση προβλημάτων. Με άλλα λόγια, η δυσλεξία και η επιτυχία μπορούν να πάνε χέρι-χέρι.

[Όλα όσα δεν γνωρίζατε ποτέ για τις μαθησιακές δυσκολίες]

Ενημερώθηκε στις 28 Αυγούστου 2019