Από μια μαθησιακή αναπηρία στο Χάρβαρντ: μια ιστορία επιτυχίας δυσλεξίας

Επιτρέψτε μου να σας πω για έναν πρωτοβάθμιο που δυσκολεύτηκε να μάθει να διαβάζει.

Εισήλθε στην πρώτη τάξη το 1955 σε δημόσιο σχολείο σε μια μικρή πόλη στο Cape Cod. Είχε πρόβλημα με Ντικ και Τζέιν και γράμματα, ήχους και λέξεις.

Ο δάσκαλός του, μια ευγενική γυναίκα με λευκά, σγουρά μαλλιά, φορούσε πολλή σκόνη που ράντισε κάτω από τους μαθητές της καθώς περπατούσε. Ήταν μια ανθοδέσμη ανθρώπινης ζάχαρης. Το όνομά της ήταν η κ. Eldredge, και ενώ ήταν σταθερή στη διατήρηση της τάξης στην τάξη, ποτέ δεν γελοιοποίησε ή δεν ντρεπόταν κανέναν.

Κατά τη διάρκεια της περιόδου ανάγνωσης, καθώς οι μαθητές κάθονταν σε στρογγυλά τραπέζια και πήγαιναν ανάγλυφα διαβάζοντας φωναχτά: Τρέξιμο! Τρέξιμο! Τρέχει! "- κα. Ο Eldredge πήγε από το τραπέζι στο τραπέζι, ακούγοντας και διορθώνοντας τις προφορές, ψεκάζοντας σκόνη στους φοιτητές του καθώς πέρασε. Όταν ήρθε στο αγόρι που αγωνίστηκε με την ανάγνωση, αυτή τράβηξε μια καρέκλα και κάθισε δίπλα του, βάζοντας ένα χέρι γύρω του και τραβώντας τον πιο κοντά στο θαυμαστό, προστατευτικό του στήθος. Καθώς έσκυψε και τραυματίστηκε, ανίκανος να παράγει τους σωστούς ήχους, η κα. Η Eldredge τον άγγιξε. Κανένα από τα παιδιά δεν γέλασε την αδέξια ανάγνωσή του επειδή είχε τον επιθετικό δίπλα του.

Ήμουν εκείνο το μικρό αγόρι. Στο τέλος της πρώτης τάξης, ήμουν ακόμα ένας κακός αναγνώστης, και, μέχρι σήμερα, είμαι οδυνηρά αργός για να περάσω από ένα βιβλίο. Θα είχα επωφεληθεί από έναν καθηγητή Orton-Gillingham τότε.

[Αυτοέλεγχος: Το παιδί μου έχει δυσλεξία;]

Η παρέμβαση που χρειάζομαι περισσότερο, όμως, πήρα. Ήταν η κα. Το χέρι του Eldredge, που έβγαλε τον φόβο προσπαθώντας να διαβάσει. Όταν το βραχίονά της με περικύκλωσε, δεν ένιωσα ντροπή να έχω το δικό μου είδος του εγκεφάλου. Έχω δυσλεξικό εγκέφαλο, διαταραγμένο εγκέφαλο, το αποκαλώ αυτό που θα κάνεις. Αλλά αν δεν ήταν για την κα. Eldredge, δεν θα είχα φτάσει να απολαμβάνω τον φτωχό παλαιό μου εγκέφαλο. Ο εγκέφαλός μου με πήρε μέσω του Χάρβαρντ ως αγγλικός μεγάλος και προ-ελάσσων ανήλικος. Αποφοίτησα από το magna cum laude και πήγα στην ιατρική σχολή, την κατοικία και την υποτροφία. Γράφω βιβλία.

Τίποτα από αυτά δεν θα συνέβαινε χωρίς την κα. Το χέρι του Eldredge. Παρόλο που η κ. Το Eldredge τώρα κατοικεί στον ουρανό - ίσως ψεκάζοντας σκόνη στα σύννεφα, όπως γράφω - συνεχίζει να με βοηθά. Θυμάμαι να την ευχαριστώ σχεδόν καθημερινά.

Εάν γεννηθήκατε με έναν εγκέφαλο που φιλοξενεί δυσλεξία, Θα έλεγα, "Τυχερός εσύ!" Έχετε αμέτρητες και ανυπολόγιστες δυνατότητες. Είστε ένα πακέτο έκπληξη. κανείς δεν ξέρει τι μπορείτε να κάνετε, ακόμα και εσείς. Αλλά μπορώ να σας πω από χρόνια εμπειρίας ότι μπορείτε να κάνετε ειδικά πράγματα. Έχετε πολλά ταλέντα που δεν μπορούν να διδαχθούν, και ένας εγκέφαλος που ξεφεύγει από τις προνοητικές δυνάμεις των σοφότερων λόγων μας.

Αλλά θα ήθελα επίσης να πω, "προσέξτε!" Χρειάζεστε έναν οδηγό, κάποιον που έχει περάσει αυτά τα μονοπάτια και μπορεί να σας δείξει πώς να περάσετε από την έρημο και τα βουνά. Χρειάζεστε κάποιον που ποτέ δεν θα σας αφήσει να σταματήσετε, κάποιος που μπορεί να σας κάνει να ξέρετε ότι υπάρχουν περισσότερα για εσάς από ό, τι μπορείτε να δείξετε ή να πείτε αμέσως.

[Τα απίθανο σημάδια της δυσλεξίας δεν πρέπει να αγνοήσετε]

Χρειάζεται επίσης μια προσεκτική, διαγνωστική επεξεργασία. Χρειάζεστε τα οφέλη από τις υπέροχες θεραπείες για τη δυσλεξία. Είστε τυχεροί που έχετε δυσλεξία σήμερα, επειδή η διαδικασία θεραπείας για αυτό είναι δυνατή τώρα.

Οι μαθησιακές δυσκολίες μπορεί να οριστούν ως δυσκολίες στην εκμάθηση της ανάγνωσης και της ξόρκις που δεν μπορούν να εξηγηθούν από την έλλειψη εκπαίδευσης, την κακή όραση ή την έλλειψη πνευματικής ικανότητας. Εάν έχετε δυσλεξία, μπορείτε να μάθετε να διαβάζετε, αλλά θα το κάνετε διαβάστε με δυσκολία. Θα δυσκολευτείτε να αναπτύξετε ευχέρεια ή η ευκολία ανάγνωσης γίνεται για άτομα που δεν έχουν την κατάσταση. Για αυτούς, η ανάγνωση γίνεται τόσο αυτόματη όσο και η ποδηλασία. Δεν χρειάζεται να σκεφτούν για τη διατήρηση της ισορροπίας τους. Αυτό σημαίνει να είστε άπταιστα. Αλλά για το δυσλεκτικό, η ευχέρεια είναι δύσκολο να αποκτηθεί. Μπορεί να διαβάσει, αλλά μόνο αργά και μόνο με προσπάθεια και συγκέντρωση.

Οι μαθησιακές δυσκολίες επηρεάζουν το 15-20% του πληθυσμού των ΗΠΑ. Είναι συχνό σε άτομα με διαταραχή υπερκινητικότητας έλλειψης προσοχής (ADHD). Οι ακριβείς αριθμοί είναι δύσκολο να επιτευχθούν, αλλά τουλάχιστον το 20% των ατόμων με ADHD έχουν επίσης δυσλεξία. Συμβουλευτείτε έναν ειδικό για την ανάγνωση για να πάρετε μια οριστική διάγνωση.

Μερικές φορές οι άνθρωποι συγχέουμε τη ΔΕΠΥ με τη δυσλεξία, αλλά είναι διαφορετικές αναπηρίες. Οι μαθησιακές δυσκολίες είναι μια μαθησιακή αναπηρία που βασίζεται στη γλώσσα. Η ADHD είναι μια έλλειψη προσοχής. Όταν αντιμετωπίζετε τη ΔΕΠ-Υ, τα συμπτώματα της δυσλεξίας μπορεί να βελτιωθούν. η νέα δυνατότητα που βρέθηκε για την προσοχή βοηθά στην ανάγνωση. Ενώ η φαρμακευτική αγωγή είναι μια αποτελεσματική θεραπεία ADHD, δεν υπάρχει φάρμακο που να βοηθά τη δυσλεξία.

Αυτό που βοηθά είναι η εξειδικευμένη καθοδήγηση. Πρέπει να αναπτύξετε φωνητική συνείδηση, την ικανότητα να σπάσουν τις λέξεις στους ήχους των συστατικών τους - που συμβολίζονται με τα γράμματα του αλφαβήτου. Sally Shaywitz, ένας από τους πρωτοπόρους στις σπουδές δυσλεξίας [και συγγραφέας του Ξεπερνώντας τις μαθησιακές δυσκολίες], το αποκαλεί "παραβίαση του κώδικα". Η ευχέρεια είναι ένα πρόβλημα για έναν δυσλεκτικό. Ζητήστε από έναν ενήλικα να διαβάσει κάτι δυνατά. Αν πέσει και σταματήσει και αρχίσει, πιθανότατα έχει δυσλεξία. Τα καλά νέα είναι ότι μπορεί να αντιμετωπιστεί, ανεξάρτητα από την ηλικία του.

Ενώ ο Shaywitz και άλλοι ειδικοί τονίζουν τη σημασία της φωνητικής συνειδητοποίησης, σπάζοντας τον κώδικα και αποκτώντας άπταιστα, Ο Βρετανός εμπειρογνώμονας Dr. Roy Rutherford προσφέρει μια νέα, και ακόμα μη αποδεδειγμένη, προσέγγιση, η οποία μπορεί να είναι μια συμπληρωματική θεραπεία δυσλεξία. Αυτός και οι συνεργάτες του έχουν αναπτύξει τη μέθοδο Dore ασκήσεων για την τόνωση της παρεγκεφαλίδας, που βρίσκεται στη βάση του εγκεφάλου. Ο Ράδερφορντ πιστεύει ότι η εξειδικευμένη καθοδήγηση, η συνήθης θεραπεία για τη δυσλεξία, πρέπει να συνδυαστεί με παρεγκεφαλιδική διέγερση για καλύτερα αποτελέσματα.

"Η φωνολογική ικανότητα είναι μόνο ένα μέρος του προβλήματος", λέει. "Εκπαίδευση μόνο φωνητική συνείδηση είναι σαν να προπονείται μόνο το forehand στο τένις. Εάν ασκείτε το forehand για ένα χρόνο, θα αναπτύξετε ένα υπέροχο forehand, αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι είστε ένας υπέροχος τενίστας. Εάν μετράτε την αριστεία στο τένις βαθμολογώντας μόνο μία δεξιότητα, προφανώς δεν αντιμετωπίζετε ολόκληρο το παιχνίδι. Έτσι είναι με τη δυσλεξία. "

Όπως και με τη θεραπεία της ADHD, είναι σημαντικό να αναζητήσετε και να αναπτύξετε τα ταλέντα και τις δυνάμεις του ατόμου όταν θεραπεύετε τη δυσλεξία. Διαφορετικά, το δυσλεξικό παιδί ή ενήλικας θα αισθανθεί ότι είναι ηλίθιο. Χρειάζεται καταλύματα - βιβλία στην κασέτα, για παράδειγμα - για να του επιτρέψει να εκφράσει τη δημιουργικότητα που κατέχουν οι περισσότεροι δυσλεκτικοί. Όποια και αν είναι η θεραπεία που λαμβάνει ένας άνθρωπος είτε για δυσλεξία είτε για ΔΕΠΥ, η προώθηση των ταλέντων και των δυνάμεών του θα αναζωογονήσει τη θεραπεία και θα την καταστήσει πολύ πιο πολύτιμη.

Ο δυσλεξικός χρειάζεται έναν καλά εκπαιδευμένο, αισιόδοξο οδηγό ο οποίος αναζητά το θετικό και δημιουργεί τις προϋποθέσεις για την εμφάνιση του θετικού. Χρειάζεται η κα. Eldredges και Sally Shaywitzes αυτού του κόσμου, που θα χαμογελούν όταν γράφετε αστεία ή διαβάζετε ανάποδα ή δημιουργείτε λέξεις. Χρειάζεστε έναν οδηγό που ξέρει ότι, χωρίς ένα ενθαρρυντικό χέρι γύρω σας, θα καταρρεύσει, αλλά αυτό με ένα, μπορείτε να φτάσετε.

Κοιτάξτε πού; Αυτό είναι για μας να μας δείξετε. Αλλά ο δυσλεξικός χρειάζεται έναν οδηγό ο οποίος ξέρει ότι καθώς παραλείπει, παίρνει ξεσπάσματα, υποσυνείδητα, κάνει μπέρδεμα και χάνει τα κοινωνικά σημάδια που είναι τόσο διάσημο για να λείπει και βάζει τα παπούτσια του προς τα πίσω, έχει έναν άγγελο τρελό μέσα αυτόν. Εάν μπορείτε να κρατήσετε από το να πιστέψετε τα κακά πράγματα που λένε άπληστοι άνθρωποι για σας, ξέρω ότι τελικά θα οδηγήσετε αυτούς τους άγνοια ανθρώπους σε έναν καλύτερο κόσμο.

Σημάδια δυσλεξίας: Παιδιά

Η ανάγνωση και η γραφή επιστολών με τη λανθασμένη σειρά είναι μόνο μια εκδήλωση της δυσλεξίας και δεν συμβαίνει σε όλες τις περιπτώσεις. Άλλα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα δυσλεκτικά περιλαμβάνουν:

• Μάθηση να μιλάς
• Οργάνωση γραπτού και προφορικού λόγου
• Μαθαίνοντας γράμματα και τους ήχους τους
• Απομνημονεύματα γεγονότων αριθμού
• Ορθογραφία
• ΑΝΑΓΝΩΣΗ
• Μάθηση ξένης γλώσσας
• Πραγματοποίηση μαθηματικών εργασιών Η επίσημη εξέταση είναι ο μόνος τρόπος για να επιβεβαιωθεί η διάγνωση υποψίας δυσλεξίας.

Σημάδια δυσλεξίας: Ενήλικες

Τα σημεία που παρατίθενται παρακάτω συσχετίζονται συχνά με δυσλεξία αν φαίνονται ασυνήθιστα έντονα, δεδομένης της ηλικίας, του εκπαιδευτικού επιπέδου ή των γνωστικών ικανοτήτων του ατόμου. Ένας ειδικός διαγνωστικός μπορεί να δοκιμάσει ένα άτομο για να καθορίσει εάν αυτός ή αυτή είναι πραγματικά δυσλεκτικός.

• Μπορεί να κρύψει τα προβλήματα ανάγνωσης
• Μπορεί να μιλήσει άσχημα? βασίζεται σε άλλους για τη διόρθωση ορθογραφίας
• Αποφεύγει τη γραφή. μπορεί να μην είναι σε θέση να γράψει
• Συχνά είναι πολύ ικανός στην προφορική γλώσσα
• Ανάλογα με τη μνήμη. μπορεί να έχει εξαιρετική μνήμη
• Συχνά έχει καλές ικανότητες "ανθρώπων"
• Συχνά είναι τοπικά ταλαντούχα - τα επαγγέλματα περιλαμβάνουν, αλλά δεν περιορίζονται σε αυτούς, μηχανικούς, αρχιτέκτονες, σχεδιαστές, καλλιτέχνες και βιοτέχνες - άτομα, μαθηματικοί, φυσικοί, γιατροί και οδοντίατροι
• Μπορεί να έχει δυσκολίες στον προγραμματισμό, στην οργάνωση και στη διαχείριση του χρόνου, των υλικών και των καθηκόντων

[Η σύνδεση ADHD-δυσλεξίας]

Από Παραδόθηκε από την απόσπαση, από τον Edward M. Hallowell και John J. Ratey, Copyright © 2004. Δημοσιεύθηκε από τα βιβλία Ballantine.

Ενημερώθηκε στις 4 Ιουνίου 2018